... tình trạng lời học, chán học và ngại học bộ môn do quan niệm phần vănhọc này là khó của học sinh.V. Phạm vi áp dụng đề tài. - Những kinh nghiệm trong dạy và họccácloạithểvănhọc nớc ngoài ... baogồm các tác giả tác phẩm của nhiều nền vănhọc khác nhau trên thế giới. Việc giảng22 Một vài kinh nghiệm trong dạy -học cácloạithể văn học nớc ngoài ở trunghọc cơ sởPhần Iđặt vấn đề Văn ... kinhnghiệm trong dạy -học cácthểloạivănhọc nớc ngoài. Tôi đà tiến hành khảo sát ở các tiết vănhọc của khối 7 (trong các tuần 9, 10, 11), khối 8 (trong các tuần 6, 7, 8,9). Cách khảo sát đợc...
... Nguyễn Văn Ngọc vẫn được vận dụng ở nhiều tác giả sau này: “Chữ ngụ nghĩa là gá gửi, chữ ngôn nghĩa là nhời nói. Ta thường dùng hai chữ ngụ ngôn để chỉ các lối văn, hoặc văn xuôi hoặc vănvần ... hồn bên trong+ F.D. Labriôn đã viết: Không nghi ngờ gì nữa, ngụ ngôn là một trong những thểloạivănhọc lâu đời nhất, được sinh ra từ nhu cầu tự nhiên của con người cần biểu đạt nhờ những ... không có bóng dáng của chủ nghĩa bi quan mặc dù những ngời sáng tác VHDG sống nhọc nhằn và khổ sở ( M.Gorki, Vănhọc Xô Viết.) ...
... này, các học- giả mác-xít cũng phạm lỗi-lầm của các học- giả nho gia: cả hai thuyết đều cố phá huyền và tẩy uế các huyền-thoại để thu nhận huyền-thoại vào vòng ý-hệ chính thống. Ngoài ra, các ... nho sĩ và một đại trí thức đời nhà Hán ở Trung Quốc, đã viết bộ Sử Kí đầu tiên của Trung Hoa, để viết bộ Sử Kí đầu tiên của Đại Việt. Khi chép chuyện Lạc Long Quân và Ngoại-Sử của Đại Việt, ông ... (316 T-Kt) đã thuyết rằng huyền-thoại và các thần là những chuyện thật phóng đại. Thuyết này bị bài bác trong trong thời Trung- Cổ vì các nhà tôn-giáo học bảo rằng có thần có thánh thực, thần...
... THỨC THỂLOẠIVĂN XUÔI VIỆT NAM HIỆN ĐẠI TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 .Quan niệm về thểloại và thểloạivănhọc Việt Nam hiện đại 1.1.1.Khái niệm thểloại Thể loại ... bản vănhọc là một trong ba thểloại chính của văn học, tuy nhiên trong chương trình ngữ vănTrunghọc phổ thông các tác phẩm kịch chiếm một tỉ lệ rất khiêm tốn so với cácthểloạivănhọc ... về loạithể và thể loại. Loại tức loại hình” và thể tức là thể tài”. Nói tới loại tức là nói tới chất, nói tới thể là nói tới hình thức biểu hiện cụ thể của loại. “Tính chất loại thể...
... đa dạng và vị trí tầm cỡ của Xuân Diệu trong lịch sử vănhọc Việt Nam thế kỉ XX. Keywords. Phê bình văn học; Vănhọctrung đại; Vănhọc Việt Nam Content. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn ... thơ cổ điển Việt Nam Lương Thu Thuỷ Trường Đạihọc Khoa học Xã hội và Nhân văn Khoa Vănhọc Chuyên ngành: Vănhọctrung đại; Mã số: 60. 22. 34 Người hướng dẫn: PGS. TS. Trần Nho Thìn ... thời đại, một nền thơ, một nhà thơ". Đóng góp của Xuân Diệu trong sự nghiệp phê bình vănhọctrungđại của Xuân Diệu qua Các nhà thơ cổ điển Việt Nam Lương Thu Thuỷ Trường Đại học...
... báo cừu nỡ bỏ. Tìm hiểu về thể Phú trong vănhọc Trung đại Việt Nam Phạm Đan Quế trong tập biên khảo về lẩy Kiều định nghĩa như sau : Phú vốn là một thểvănvần bắt nguồn từ thơ cổ ... tình thì phú thiên về tả cảnh nhưng vì cách đặt câu của phú khác với thơ nên thành ra một thể riêng . Dần dần, phú bị chia làm hai thể rõ rệt : a. Phú cổ thể theo lối xưa (trước thời nhà Đường) ... cái giống nhà ghen (B) . CÁCH BỐ CỤC MỘT BÀI PHÚ : Nếu như trong bài thơ thất ngôn bát cú, bố cục gồm 4 phần là đề, thực, luận, kết thì trong một bài phú, cách sắp đặt các đoạn mạch gồm có 6...
... là các yếu tố ngôn từ biểu hiện sự KTGT trong vănhọctrungđại Việt Nam. 3.2. Phạm vi nghiên cứu Phạm vi mà khóa luận quan tâm nghiên cứu là sự KTGT trong một số tác phẩm vănhọctrungđại ... nữ trong vănhọctrung đại. - Người phụ nữ vượt qua những luật lệ hà khắc của lế giáo phong kiến. 2.2.1. Quan niệm ‘‘trinh tiết’’ - trinh tiết của người phụ nữ trong vănhọc trung đại Trinh ... điểm của những học giả chịu ảnh hưởng của phương pháp tiếp cận hậu cận đại đối với ngôn ngữ, đó là phân tích luận tâm lí học và phân tích luận vănhọc và triết học. Tiêu biểu là cáchọc giả người...
... kiến thức về vănhọctrungđại với thể thơ đường luật. Biết phân tích & cảm thụ 1 tác phẩm văn học. B. Hoạt động dạy và học: Tiết: 16 Giới thiệu vài nét về vănhọcTrung đại- Thể thơ Đường ... THIỆU VỀ VĂNHỌCTRUNGĐẠI VÀ THỂ THƠ ĐƯỜNG LUẬT CẢM THỤ VĂN BẢN “SÔNG NÚI NƯỚC NAM”, “PHÒ GIÁ VỀ KINH” A. Mục tiêu cần đạt: Học sinh hiêủ rõ hơn về đại từ - Biết cách phân loạiđại từ. Học sinh ... về vănhọcTrung đại. 1.Sự hình thành của dòng vănhọc viết. Thời kì Bắc thuộc - Trước TKX chưa có dòng vănhọc viết, chỉ có vănhọc dân gian. Đến TKX, thời kì tự chủ, VH viét (VH trung đại) ...
... Môn học kế tiếp: Vănhọc Việt Nam thế kỷ XXYêu cầu đối với môn học: Các thiết bị nghe nhìn2 ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂNKHOA VĂN HỌCBỘ MÔN VĂNHỌCTRUNG ... chung về môn học Tên môn học: Nguyễn Trãi và Nguyễn Du trong tiến trình vănhọc trung đại Mã môn học: Số tín chỉ: 2 Loại môn học: Tự chọn Môn học tiên quyết: Vănhọc Việt Nam trungđạicác giai ... giáo và vănhọc Việt Nam trung cận đại , Nxb Giáo dục.- Trần Đình Sử, Thi pháp vănhọctrung đại, Nxb Giáo dục tái bản nhiều lần.- Trần Ngọc Vương (1995, 1999): Loại hình học tác giả văn học...
... trạng dạy và họccác tác phẩm vănhọctrungđại trước đây. 1.2.1. Thực trạng giảng dạy các tác phẩm vănhọctrung đại. Văn họctrungđại là những bông hoa rực rỡ nhất trong vườn vănhọc nước nhà, ... văn họctrung đại. - Đưa ra những cách thức cụ thể để tổ chức giờ dạy đọc hiểu. - Đề xuất phương pháp đọc hiểu văn (văn họctrung đại. ) 3. Phạm vi nghiên cứu đề tài: Văn họctrungđại là ... CHƯƠNG 2: VĂNHỌCTRUNGĐẠI VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ GIẢNG DẠY VĂNHỌC TRUNG ĐẠI Ở BẬC THCS THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỌC- HIỂU 2. 1. Những hiểu biết chung về vănhọctrung đại. 2.1.1. Bối cảnh lịch sử và các...