... củacác nhân tố sinhthái : Một số quyluậtcủa Sinh tháihọc 1. Những khái niệm - Nhân tố sinh thái. Đó là những thành phần cấu thành môi trường sống củacác sinh vật. Ví dụ: ... Sự tác động của các nhân tố sinhthái lên cơ thể ánh sáng, nhiệt, nước, hàm lượng khoáng trong dung dịch đất, địa hình…. 2. Quyluật tác động củacác nhân tố sinh thái (a) Quyluật tác động ... tổng hợp củacác nhân tố sinh thái. Các nhân tố sinhthái tác động đến sinh vật một cách đồng thời và tổng hợp. Ví dụ: 6CO2 + 6H2O = C6H12O6 + 6O2Ç. (b) Quyluật về vai trò của nhân...
... Các quy n của trái đất Các quy n của trái đất–Khí quy n–Thủy quy n–Thạch quy n– Sinh quy n–Trí tuệ quy n Thạch quy n (Lithosphere)Thạch quy n (Lithosphere)•Thạch quy n, ... ở độ cao 18-30km. BÀI 3BÀI 3CÁC NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CÁC NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA SINHTHÁIHỌC ÁP CỦA SINHTHÁIHỌC ÁP DỤNG TRONG SINHTHÁI DỤNG TRONG SINHTHÁI NHÂN VĂNNHÂN VĂN Tỷ lệ ... lượng cá thể mới được sinh ra trong một đơn vị thời gian.•Tỷ lệ sinh sản sinhthái hay tỷ lệ đẻ thật là sự gia tăng của quần thể trong các điều kiện thực tế hay đặc trưng của MT. Phụ thuộc...
... rộng sinh thái, có loài giới hạn sinh thái hẹp gọi là loài hẹp sinh thái. Như vậy mỗi một loài có một giá trị sinh thái riêng. Trị sinhtháicủa một sinh vật là khả năng thích ứng củasinh ... luật giới hạn sinhthái Shelford (1911, 1972) Ảnh hưởng củacác yếu tố sinhthái lên sinh vật rất đa dạng, không chỉ phụ thuộc vào tính chất củacác yếu tố sinhthái mà cả vào cường độ của ... đựng của cơ thể thì sinh vật không tồn tại được. Giới hạn chịu đựng của cơ thể đối với một yếu tố sinhthái nhất định đó là giới hạn sinhthái hay trị số sinhthái (hoặc biên độ sinh thái) ....
... động nhất. Ví dụ: Để tạo những xúc cảm, trong dạy lịch sử nên tổ chức cho họcsinh tham quan lại chiến trường xưa, các di Ych lịch sử… - Cần kiên trì trong quá trình hình thành 0nh cảm- Khái ... 0nh cảm lại thể hiện quan xúc cảm và chi phối xúc cảm.Vận dụng:- Muốn hình thành 0nh cảm cho họcsinh phải đi từ xúc cảm đồng loại. Ví dụ: Xây dựng 0nh yêu Tổ quốc phải xuất phát từ 0nh yêu ... Ynh, những liên hệ, quan hệ chung nhất định.- Tổng hợp hoá là quá trình dùng trí óc để hợp nhất các thành phần đã được tách rời nhờ sự phân Ych, thành một chỉnh thể.- Động hình hóa (định hình...
... đỏ:2hoa hồng:1hoa trắng) Những ứng dụng củacácquyluậtcủa Menđen, những trường hợp sử dụng lai phân tích *Quy luật phân li (các thí nghiệm của Menden trong phép lai một cặp tính trạng ... lặn. 3/Giải thích: ***Theo quan điểm của Menden: -Trong cơ thể sinh vật có các nhân tố di truyền có khả năng quy định các tính trạng củasinh vật. Các nhân tố di truyền luôn tồn tại thành ... giao tử của F1 chỉ chứa một trong hai nhân tố di truyền ***Theo cơ sở tế bào học: - Tất cả tính trạng củasinh vật đều được quy định bởi các gen. - Trong tế bào lưỡng bội chứa các cặp NST...
... cảm cao với các điều kiện sinh lý, sinh hoá (QUY LUẬT TÁC ĐỘNG CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI)1. Quyluật giới hạn sinhthái 2. Quyluật tác động tổng hợp củacác nhân tố sinhthái 3. Quyluật tác động ... đa : biên độ sinh thái/ giới hạn sinh thái. 2. Quyluật tác động tổng hợp củacác nhân tố sinhthái -Môi trường bao gồm nhiều nhân tố sinhthái -Sự biến đổi của một nhân tố sinhthái này có ... chất của nhân tố sinhthái khác và sinh vật chịu ảnh hưởng củacác thay đổi đó -Các nhân tố sinhthái gắn bó chặt chẽ với nhau thành tổ hợp sinh thái. 3. Quyluật tác động không đồng đều của các...
... trước đây học và thi môn sinh học, họcsinh cần học thuộc và nhớ từng câu, từng chữ hoặc đồi với bài toán học sinh phải giải trọn vẹn các bài toán. Thì nay họcsinh lưu phải nắm được các kiến ... phương pháp, dạy học để phù hợp với từng đối tượng củahọc sinh. Với phương pháp dạy giải toán sử dụng quyluật xác suất trong các môn học nói chung và môn sinhhọc nói riêng. họcsinh vừa rèn ... bảo chất lượng học tập củahọcsinh cần chữa các bài tập thường xuyên sau mỗi bài học giao bài tập về nhà cho họcsinh . Giờ học sau trước khi giảng bài mới giáo viên yêu cầu họcsinh lên làm...
... hoàn toàn đồng nhất về mặt hình thái, sinh học. Vấn đề đợc đặt ra là liệu giữa các quần thể này có sự khác biệt nào đó về đặc điểm hình thái, sinhhọc và sinhthái học. Những hiểu biết này rất ... Nam - Tìm hiểu đặc điểm hình thái, sinhhọc và sinhtháihọccủa loài mọt bột đỏ Tribolium castaneum Herbst ở một số tỉnh thuộc 3 vùng sinh thái nông nghiệp của miền Bắc Việt Nam. - Tìm hiểu ... Nghệ An (27,66%) thuộc đại diện 3 vùng sinhthái nông nghiệp của miền bắc Việt Nam. 3.2. Nghiên cứu một số đặc điểm hình thái, sinhhọc và sinhtháihọccủa mọt bột đỏ (T. castaneum Herbst)...
... < Các thí nghiệm của Men Đen (quy luật di truyền) trong chơng trình sinh học lớp 9 THCS > cho phép tôi áp dụng phơng pháp dạy học giải quy t vấn đề để pháthuy tính tích cực học tập củahọc ... củahọc sinh trờng THCS Cẩm lý. Tuy nhiên vì giáo viên làm việc nhiều hơn họcsinh nên cha tạo đợchứng thú học tập cho học sinh. Từ đó tạo nên không khí lớp học cha thật sôi nổi. Tỉ lệ học sinh phát ... vấn đề42. các bớc của dạy học giải quy t vấn đề5 2.1. Đặt vấn đề5 2.2. Giải quy t vấn đề5 2.3. Kiểm tra cách giải quy t vấn đề kết luận vấn đề53. các cấp độ của dạy học giải quy t vấn...