... thống tuần hoàn cácnguyên tố hóa học, D.I.Menđêlêép thấy rằng, cácnguyên tố hóa học đều có nguyên tử lượng nhất định, hay nói cách khác, nguyên tử lượng là cái đặc thù cho mọi nguyên tố. Từ ... hay giữa các đối tượng được nghiên cứu. Nguyên tắc xem xét sự vật trong sự vận động và phát triển có liên hệ mật thiết với nguyêntắc khách quan, nguyêntắc toàn diện và cácnguyêntắc khác ... nguyêntắc khách quan trong xem xét các hiện tượng xã hội, tức là phải kết hợp nó với nguyêntắc về tính năng động của chủ thể và nguyêntắc về tính đảng. Điều này có nghóa là nguyêntắc khách...
... pháp dạyhọc thú vị trong dạyhọcNgữ văn. Nó sẽ góp phần tích cực vo việc đổi mới phơng pháp dạyhọcNgữvăn hiện nay. II. Yờu cu Phơng pháp trò chơi đợc áp dụng nhiều trong dạyhọc mẫu ... tiểu học. Các trò chơi thờng thiên về vận động v đơn giản. Với cấp 2, 3, các trò chơi lại thiên về t duy, đòi hỏi phức tạp hơn. Thờng các trò chơi bám sát kiến thức, kĩ năng các em cần học trên ... giờ tập lm văn. 6. Trò chơi ô chữ Trò chơi ny vô cùng quen thuộc v đà đợc áp dụng nhiều. Nó thích hợp với mọi giờ Ngữ văn, đặc biệt l ôn tập kiến thức Văn học, Tiếng Việt. Cách tiến hnh:...
... viên Ngữvăn lớp 9.2) Sách Thiết kế bài giảng Ngữvăn lớp 9 (NXB Hà Nội).3) Sách DạyhọcNgữvăn 9 theo hướng tích hợp (NXB Đại học sư phạm).SKKN: Tạo hứng thú trong giờ dạyhọcNgữvăn bằng cách ... trong dạy học văn. Trong chương trình Ngữvăn THCS còn có rất nhiều bài học có thể áp dụng một cách linh hoạt hình thức này trong dạy học. 3.2- Hình thức sử dụng trò chơi trong dạyhọc văn: 3.2.1 ... phương pháp dạy - học giúp học sinh hứng thú hơn trong giờ học môn Ngữvăn ở trường THCS. Qua tiết dạy có vận dụng hình thức thảo luận nhóm và sử dụng trò chơi trong dạyhọc môn Ngữvăn lớp 9...
... thường tôi xếp học sinh giỏi cặp với em có học lực yếu,kém xây dựng phong trào “Đôi bạn cùng tiến” thực hiện được dễ dàng hơn, chia học sinh các biệt ra đều các tổ trong lớp cho các em ít có ... diện để có cách chỉ dẫn phù hợp. Ví dụ: Học sinh giỏi văn thường giao cho bài tập khó, ngoài ra còn cung cấp cho kỹ năng viết một bài văn tốt, văn hay và kiến thức nâng cao. Học sinh giỏi ... học sinh của lớp. Cụ thể:02 học sinh giỏi ( 01 giỏi toàn diện, 01 giỏi bộ môn), 04 học sinh cá biệt, 01 học sinh có hoàn cảnh khó khăn, 04 học sinh yếu kém, Bước tiếp theo, sau một tuần học...
... lợng dạyhọc Ngữ văn có sự hỗ trợ của CNTT mà cụ thể là DạyhọcNgữvăn bằng giáo án điện tử để cùng trao đổi, thảo luận và đi đến những ý kiến thống nhất nhằm nâng cao chất lợng dạyhọc nói ... trong giáo dục đào tạo ở tất cả các cấp học, bậc học, ngành học theo hớng dẫn học CNTT nh là một công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi mới phơng pháp dạyhọc ở các môn.Thực hiện tinh thần chỉ ... đa CNTT vào giảng dạy thí điểm một số tiết trong năm học trong các đợt sinh hoạt chuyên đề.Tuy nhiên, trong quá trình ứng dụng CNTT trong dạyhọc - nhất là đối với môn Ngữvăn - vẫn còn gặp...
... khoa Ngữvăncác lớp 6 7 8 9). Cuốn DạyhọcNgữvăn 8 tập hai sẽ đợc trình bày theo thứ tự các bài học và thứ tự các phân môn:- Văn - Tiếng Việt- Tập làm văn Mỗi phân môn trong bài học sẽ ... và Đào tạo), môn Ngữvăn đợc triển khai dạyhọc theo nguyêntắc tích hợp (văn học, tiếng Việt và Tập làm văn) , phát huy tính chủ động tích cực của học sinh. Quan điểm dạyhọc tích hợp đợc thể ... của môn học. Nhằm góp phần giúp cho giáo viên và học sinh trung học cơ sở nâng cao hiệu quả dạy và học môn Ngữvăn theo tinh thần đó, chúng tôi tiến hành biên soạn bộ sách DạyhọcNgữvăn (gồm...
... khoa Ngữvăncác lớp 6 7 8 9). Cuốn DạyhọcNgữ văn 8 tập hai sẽ đợc trình bày theo thứ tự các bài học và thứ tự các phân môn:- Văn - Tiếng Việt- Tập làm văn Mỗi phân môn trong bài học sẽ ... dục và Đàotạo), môn Ngữvăn đợc triển khai dạyhọc theo nguyêntắc tích hợp (văn học, tiếng Việt và Tập làm văn) , phát huy tính chủ động tích cực của học sinh.Quan điểm dạyhọc tích hợp đợc thể ... của môn học. Nhằm góp phần giúp cho giáo viên và học sinh trung học cơ sở nâng caohiệu quả dạy và học môn Ngữvăn theo tinh thần đó, chúng tôi tiến hành biênsoạn bộ sách DạyhọcNgữvăn (gồm...
... cao hiệuquả dạy và học môn Ngữvăn theo tinh thần đó, chúng tôi tiến hành biên soạn bộsách DạyhọcNgữvăn (gồm bốn cuốn, mỗi cuốn hai tập tơng ứng với sách giáokhoa Ngữvăncác lớp 6 7 ... Cuốn DạyhọcNgữvăn 8 tập một sẽđợc trình bày theo thứ tự các bài học và thứ tự các phân môn: Văn Tiếng Việt Tập làm văn Mỗi phân môn trong bài học sẽ gồm hai phần chính:A. mục tiêu bài học B. ... 1. Bài 1 Văn bản gồm 2 ý: mỗi ý trình bàythành một đoạn văn. 43Hớng dẫn dạyhọcNgữvăn 8 tập một Hiểu đợc khái niệm đoạn văn, câu chủ đề, quan hệ giữa các câu trong đoạn văn và cách trình...
... cao hiệuquả dạy và học môn Ngữvăn theo tinh thần đó, chúng tôi tiến hành biên soạn bộsách DạyhọcNgữvăn (gồm bốn cuốn, mỗi cuốn hai tập tơng ứng với sách giáokhoa Ngữvăncác lớp 6 7 ... Cuốn DạyhọcNgữvăn 9 tập một sẽđợc trình bày theo thứ tự các bài học và thứ tự các phân môn: Văn Tiếng Việt Tập làm văn Mỗi phân môn trong bài học sẽ gồm hai phần chính:A. mục tiêu bài học B. ... Trung học cơ sở (ban hành kèm theo Quyết định số03/QĐBGD&ĐT ngày 24/1/2002 của Bộ trởng Bộ trởng Bộ Giáo dục và Đàotạo), môn Ngữvăn đợc triển khai dạyhọc theo nguyêntắc tích hợp (văn học, ...
... khoa Ngữvăncác lớp 6 7 8 9). Cuốn DạyhọcNgữvăn 9 tập hai sẽ đợc trình bày theo thứ tự các bài học và thứ tự các phân môn: Văn Tiếng Việt Tập làm văn Mỗi phân môn trong bài học sẽ ... và Đào tạo), môn Ngữvăn đợc triển khai dạyhọc theo nguyêntắc tích hợp (văn học, tiếng Việt và Tập làm văn) , phát huy tính chủ động tích cực của học sinh. Quan điểm dạy học tích hợp đợc thể ... của môn học. Nhằm góp phần giúp cho giáo viên và học sinh trung học cơ sở nâng cao hiệu quả dạy và học môn Ngữvăn theo tinh thần đó, chúng tôi tiến hành biên soạn bộ sách DạyhọcNgữvăn (gồm...
... cao hiệuquả dạy và học môn Ngữvăn theo tinh thần đó, chúng tôi tiến hành biên soạn bộsách DạyhọcNgữvăn (gồm bốn cuốn, mỗi cuốn hai tập tơng ứng với sách giáokhoa Ngữvăncác lớp 6 7 ... Cuốn DạyhọcNgữvăn 9 tập hai sẽ đ-ợc trình bày theo thứ tự các bài học và thứ tự các phân môn: Văn Tiếng Việt Tập làm văn Mỗi phân môn trong bài học sẽ gồm hai phần chính:A. mục tiêu bài học B. ... Trung học cơ sở (ban hành kèm theo Quyết định số03/QĐBGD&ĐT ngày 24/1/2002 của Bộ trởng Bộ trởng Bộ Giáo dục và Đàotạo), môn Ngữvăn đợc triển khai dạyhọc theo nguyêntắc tích hợp (văn học, ...
... ra đợc ở các em niềm say mê tìm hiểu, khám phá th-ởng thức các giá trị văn học. Cách dạy nh thế cha đúng với bản chất của việc dạyhọc văn. Phơng pháp dạyhọcvăn mới yêu cầu mỗi giờ văn thực ... nhân văn cần bồi dỡng cho học sinh và đặc biệt là năng lực văn học, đặc điểm tâm lí tiếp nhận vănhọc của học sinh.Đổi mới phơng pháp dạyhọc nhằm tích cực hoá hoạt động học tập văn của học ... ngời khác. Cách dạyhọcvăn trớc đây cha thực chú trọng tới năng lực cảm thụ vănhọc cũng nh khả năng tái tạo hình tợng vănhọc cũng nh khả năng tái tạo hình tợng vănhọc ở mỗi cá nhân học sinh...
... trong dạyhọcNgữ văn II. Vai trò của CNTT trong dạyhọcNgữ văn II.2.II.2. CNTT góp phần đổi mới cách dạy, cách CNTT góp phần đổi mới cách dạy, cách học, đổi mới phương pháp dạyhọc : học, ... trong dạyhọcngữ văn C. Kết luận Ngữ văn là môn học có vị trí, vai trò quan trọng. Ngữ văn là môn học có vị trí, vai trò quan trọng.Phần lớn các em học sinh ngại họcNgữ văn, sợ học Phần ... trong dạyhọcngữ trong dạyhọcngữ văn văn 5. 5. Định hướng thiết kế Định hướng thiết kế giáo án điện tửgiáo án điện tử môn Ngữ văn môn Ngữ văn 5.1. Phân môn Tiếng Việt và Làm văn...