các khóa luận nghiên cứu về ứng dụng cntt trong dạy học
phép đối xứng trục trong dạy học toán ở trường phổ thông
... giả thuyết nghiên cứu Cuối tiến hành thực nghiệm HS để hợp thức hóa giả thuyết nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu: mục đích luận văn nên nghiên cứu cấp học: THCS THPT Cấu trúc luận văn Từ ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Huỳnh Duy Linh PHÉP ĐỐI XỨNG TRỤC TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học Toán Mã số: 60 14 01 11 LUẬN VĂN THẠC ... tùy theo mục đích giảng dạy Trong luận văn sử dụng cấp độ hiểu phép biến hình theo cách phân loại PGS.TS Lê Thị Hoài Châu Phương pháp dạy – học hình học trường trung học phổ thông, 2008 làm tham...
- 73
- 1,593
- 4
skkn một số biện pháp rèn kỹ năng giải các dạng toán về phép đo đại lượng trong chương trình toán lớp 5
... cho học sinh lớp - Dạy - học đại lượng đo đại lượng cho học sing lớp phù hợp với trình độ học sinh - Kích thích hứng thú niềm say mê học đại lượng đo đại lượng cho học sinh lớp CƠ SỞ LÍ LUẬN: Các ... khoa học “ tăng cường em ý thức, lực cách thông minh điều học. ” Từ sở giáo viên vận dụng phương pháp dạy học ( coi trọng việc lấy học sinh làm trung tâm) trình giảng dạy nhằm đạt hiệu cao Khi dạy ... thời gian + Sử dụng triệt để đồ dùng dạy học dạy toán để lôi cuốn, gây hứng thú cho học sinh môn học khô khan + Luôn động viên, khuyến khích học sinh đào sâu suy nghó phát huy trí lực học sinh Tăng...
- 18
- 988
- 0
SKKN Một số biện pháp rèn kỹ năng giải các dạng toán về phép đo đại lượng trong chương trình Toán lớp 5
... mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Giả thiết khoa học Nội dung nghiên cứu số vấn đề liên quan đến đề ... cho học sinh lớp - Dạy - học đại lượng đo đại lượng cho học sing lớp phù hợp với trình độ học sinh - Kích thích hứng thú niềm say mê học đại lượng đo đại lượng cho học sinh lớp CƠ SỞ LÍ LUẬN: Các ... 4/ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU: a Đối tượng nghiên cứu: - Sách giáo viên, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo dạy đại lượng đo đại lượng cho học sinh lớp - Thực trạng dạy rèn kỹ giải...
- 16
- 1,980
- 0
Một số giải pháp tăng cường thu hút đầu tư trực tiếp nước ngoài trong lĩnh vực nông, lâm ,ngư nghiệp giai đoạn 2006 -2010
... 0918.775.368 - Hầu áp dụng miễn thuế nhập máy móc thiết bị sử dụng trực tiếp dây chuyền sản xuất, thuộc loại nước chưa sản xuất chưa đáp ứng yêu cầu (về số lượng, chất lượng giá cả) Các quy định cấm, ... dự án xây dựng kho bảo quản nông, lâm, thuỷ sản - Các dự án cung ứng công nghệ sinh học sản xuất giống, phân bón sinh học, thuốc trừ sâu sinh học, vắc xin thú y - Những dự án đầu tư vào ngành ... NƯỚC NGOÀI VÀ KINH NGHIỆM CÁC NƯỚC TRONG THU HÚT ĐẦU TƯ TRỰC TIẾP NƯỚC NGOÀI I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐẦU TƯ TRỰC TIẾP NƯỚC NGOÀI Một số khái niệm 1.1 Khái niệm đầu tư Trong trình phát triển kinh...
- 37
- 1,023
- 4
Tài liệu Chương trình phát triển nguồn Điện giai đoạn 2001-2010 có xét triển vọng đến năm 2020 ppt
... xây dựng Thủ tướng Chính phủ định phê duyệt Báo cáo nghiên cứu khả thi dự án - Nghiên cứu số dự án thuỷ điện tích để sử dụng tương lai b) Về nguồn nhiệt điện: Chuẩn bị đầu tư dự án theo khả nguồn ... Địa nhiệt điện gió: tuỳ thuộc vào tiềm địa phương để nghiên cứu dạng lượng III ĐỊNH HƯỚNG CÁC NGUỒN ĐIỆN VẬN HÀNH GIAI ĐOẠN 2011 - 2020 a) Về thuỷ điện: - Bổ sung quy hoạch Hệ thống thủy điện ... đồng sông Cửu Long, tỉnh phía Bắc vùng Duyên hải để trình duyệt c) Về điện nguyên tử: Bộ Công nghiệp chủ trì, phối hợp với Bộ Khoa học, Công nghệ Môi trường hoàn tất Báo cáo Tổng quan phát triển...
- 3
- 450
- 0
một số giải pháp tăng cường thu hút đầu tư trực tiếp nước ngoài trong lĩnh vực nông, lâm ,ngư nghiệp giai đoạn 2006 -2010
... thuế 25 - Hầu áp dụng miễn thuế nhập máy móc thiết bị sử dụng trực tiếp dây chuyền sản xuất, thuộc loại nước chưa sản xuất chưa đáp ứng yêu cầu (về số lượng, chất lượng giá cả) Các quy định cấm, ... dự án xây dựng kho bảo quản nông, lâm, thuỷ sản - Các dự án cung ứng công nghệ sinh học sản xuất giống, phân bón sinh học, thuốc trừ sâu sinh học, vắc xin thú y - Những dự án đầu tư vào ngành ... NƯỚC NGOÀI VÀ KINH NGHIỆM CÁC NƯỚC TRONG THU HÚT ĐẦU TƯ TRỰC TIẾP NƯỚC NGOÀI I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐẦU TƯ TRỰC TIẾP NƯỚC NGOÀI Một số khái niệm 1.1 Khái niệm đầu tư Trong trình phát triển kinh...
- 68
- 820
- 0
Phân tích hiệu quả hoạt động của hệ thống ngân hàng thương mại Việt Nam trong quá trình tăng vốn điều lệ giai đoạn 2005-2010
... 25 VIETBANK - NH không ( , NH có 17 26 ( NH có NH) NHTMCP có hay th NHTMNN, hay NHTMCP ABB Các NH Trong NH GDB, SHB NH NH nông thôn thành NH NHTMNN Agribank,VCB, BIDV L NH sau NHTMCP nh NH NH ... 11/23 NH , ; TMNN Tuy nhiên NH BQ NH NH, hay nói cách khác 141 NH tranh, qu lí phòng ng a r ro, NHTM -2010 Q 2005- NH không? NH; v 27 28 Trong k T TCTD 2010 NH nhóm C, D; xem trang 13,14 , ... NH (22%) góp 1.8) thông qua (8%) (61%) bên NH (22%) sung , -CP (3%) , mang tính bên 16 NH NH bên trong) NH 1.7 NHTMCP -2010 2006 2009 2010 BQ 10% 2% 2% 6% 43% 7% 4% 31% 25% 1% 8% 16% 19% 2% 14%...
- 72
- 333
- 0
Định hướng và giải pháp thực hiện chuyển đổi sở hữu doanh nghiệp nhà nước ở Việt Nam giai đoạn 2006 -2010
... bàn kinh doanh phức tạp giải vấn đề xã hội Về lĩnh vực khoa học công nghệ, DNNN phải đầu việc ứng dụng công nghệ cao, sử dụng lao động có trình độ Về lĩnh vực nông nghiệp, DNNN phải đầu Chuyển ... thiết phải thực chuyển đổi sở hữu Khái luận chung doanh nghiệp nhà nước Khái niệm DNNN hiểu theo nhiều cách khác tuỳ theo cách tiếp cận mục đích nghiên cứu đối tượng Đối với Việt Nam, khái niệm ... 2006 – 2010 * Phương pháp nghiên cứu Kết hợp phương pháp vật biện chứng vật lịch sử chủ nghĩa Mác – Lênin với phương pháp phân tích, so sánh, tổng hợp để thực nghiên cứu đối tượng * Kết cấu viết...
- 100
- 516
- 5
Giải pháp thực hiện kế hoạch chuyển đổi sở hữu doanh nghiệp nhà nước ở Việt Nam giai đoạn 2006 – 2010
... nghiệp nhà nước Việt Nam giai đoạn 2006 – 2010” làm đề tài nghiên cứu cho luận văn tốt nghiệp Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài: doanh nghiệp nhà nước có Việt Nam, phân tích ... đoạn 2006 – 2010 Phương pháp nghiên cứu Kết hợp phương pháp vật biện chứng vật lịch sử chủ nghĩa Mác – Lênin với phương pháp phân tích, so sánh, tổng hợp để thực nghiên cứu đối tượng Kế hoạch chuyển ... Khái niệm DNNN hiểu theo nhiều cách khác tuỳ theo cách tiếp cận mục đích nghiên cứu đối tượng Đối với Việt Nam, khái niệm DNNN thay đổi qua nhiều thời kỳ, tương ứng với thay đổi quan niệm sở hữu...
- 37
- 689
- 4
Đánh giá môi trường chiến lược đối với Quy hoạch phát triển kinh tế xã hội giai đoạn 2006 – 2010
... triển bền vững * Cấu trúc luận văn Luận văn gồm chương (chưa bao gồm phần mở đầu, kết luận, kiến nghị phụ lục) Chương 1: Tổng quan Chương 2: Đối tượng phương pháp nghiên cứu Chương 3: Dự báo tác ... 22 Theo cách tính toán Nghệ An dư lượng phân bón hóa học đất hàng năm sau: Bảng 1.4: Lượng phân bón hoá học sử dụng tỉnh Nghệ An Năm Diện tích đất Lượng phân Lượng phân trồng hàng bón sử dụng bón ... tích phải tương xứng với mức độ ảnh hưởng dự báo trước; - Có tính trách nhiệm: ĐMC phảI phần trình định có trách nhiệm Chính phủ liên bang; - Sử dụng chế có: Các quan, ngành phải sử dụng chế có tiến...
- 137
- 770
- 3
giải pháp thực hiện kế hoạch chuyển đổi sở hữu doanh nghiệp nhà nước ở việt nam giai đoạn 2006 – 2010
... nghiệp nhà nước Việt Nam giai đoạn 2006 – 2010” làm đề tài nghiên cứu cho luận văn tốt nghiệp Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài: doanh nghiệp nhà nước có Việt Nam, phân tích ... đoạn 2006 – 2010 Phương pháp nghiên cứu Kết hợp phương pháp vật biện chứng vật lịch sử chủ nghĩa Mác – Lênin với phương pháp phân tích, so sánh, tổng hợp để thực nghiên cứu đối tượng Kế hoạch chuyển ... Khái niệm DNNN hiểu theo nhiều cách khác tuỳ theo cách tiếp cận mục đích nghiên cứu đối tượng Đối với Việt Nam, khái niệm DNNN thay đổi qua nhiều thời kỳ, tương ứng với thay đổi quan niệm sở hữu...
- 93
- 447
- 0
Đánh giá hiệu quả sử dụng vốn trong ngành nông nghiệp tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2006 – 2010
... tiêu nhiệm vụ khóa luận 3.1 Mục tiêu: 3.2 Nhiệm vụ: Phạm vi nghiên cứu khóa luận Quan điểm phương pháp nghiên cứu 5.1 Quan điểm nghiên cứu ... bắt lợi dụng chúng để tạo kênh huy động sử dụng vốn có hiệu quả, đáp ứng yêu cầu mục đích sản xuất, kinh doanh Trong giới hạn phạm vi đối tượng nghiên cứu, khóa luận đề cập góc độ sử dụng vốn ... giả sử dụng để so sánh hiệu sử dụng vốn qua năm, so sánh hiệu sử dụng vốn địa bàn với đối tượng khác Đồng thời sử dụng để so sanh hiệu lựa chọ cấu đầu tư tương lai Cấu trúc khóa luận Khóa luận...
- 101
- 424
- 1
Thực trạng và giải pháp thu hút vốn đầu tư trực tiếp nước ngoài vào tỉnh Yên Bái giai đoạn 2006-2010
... dục: Năm học 2009 - 2010: Toàn tỉnh có 593 trường học có 173 trường mầm non với 1.383 lớp, 1143 phòng học, 35.538 học sinh; 170 trường tiểu học với 2.806 lớp, 2.636 phòng học, 64.403 học sinh; ... sở vật chất trường học trung tâm đô thị đáp ứng điều kiện đảm bảo dạy học, nhiên số trường học trú sở vật chất chưa đảm bảo điều kiện học, ăn, ngủ cho học sinh theo quy định chung - Y tế: Tính ... hoạt động dạy nghề, bước đáp ứng nhu cầu thị trường lao động Ngành, nghề đào tạo bước đáp ứng nhu cầu thị trường lao động, quy mô dạy nghề mở rộng, thực dạy nghề theo cấp trình độ: đại học, cao...
- 52
- 534
- 2
Đánh giá tình hình giao đất, cho thuê đất và sử dụng đất đối với các dự án trên địa bàn tỉnh TN giai đoạn 2006 2010
... PHÁP NGHIÊN CỨU……….…21 2.1 Thời gian, địa điểm nghiên cứu ………………………………………21 2.2 Phạm vi nghiên cứu ………………………………………………… 21 2.3 Nội dung nghiên cứu …………………………………………………21 2.4 Phương pháp nghiên cứu …………………………………………… ... VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Thời gian, địa điểm nghiên cứu - Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 10/2010 đến tháng 5/2011 - Địa điểm nghiên cứu: Tỉnh Thái Nguyên 2.2 Phạm vi nghiên cứu - Công tác ... Bản luận văn tốt nghiệp công trình nghiên cứu thực cá nhân, thực sở nghiên cứu lý thuyết, kiến thức thực tế nghiên cứu khảo sát tình hình thực tiễn hướng dẫn khoa học PGS.TS Lương Văn Hinh Các...
- 92
- 211
- 0
Bài giảng: Phép đối xứng trục (Hình học 11 - Chương I: PHÉP DỜI HÌNH VÀ PHÉP ĐỒNG DẠNG TRONG MẶT PHẲNG)
... MM1 Cách 2: Sử dụng lập luận: u u u ur u ur u MM1 u d Trung điểm H MM1 thuộc (d) Giải a Sử dụng công thức ta có M1(5; 2) b Sử dụng công thức ta có M1(5; 2) c Ta trình bày theo hai cách ... = H B phơng pháp giải Các dạng toán thờng gặp Bài toán 1: Tìm phép đối xứng trục biến hình (H1) thành hình (H2) Phơng pháp áp dụng Sử dụng định nghĩa tính chất phép đối xứng trục Ví dụ 1: Cho ... chứng minh M1 = Đa(M2) (H1) Dạng 2: Chứng minh tính chất K, ta thực theo bớc: Bớc 1: Xác định nhiều phép đối xứng trục để thiết lập mối liên kết yếu tố Bớc 2: Sử dụng tính chất phép đối xứng...
- 18
- 1,974
- 6
BÀI TẬP PHÉP ĐỐI XỨNG TRỤC (Chương trình nâng cao) doc
... Học sinh: Chuẩn bị tập trước nhà III Phương pháp: Đàm thoaị kết hợp gợi mở giáo viên IV Tiến trình học: Kiểm tra cũ: HOẠT ĐỘNG Câu hỏi 1: Hãy nêu lại tính chất phép đối xứng trục Câu ... giao B10: Hướng dẫn cụ thể - Theo hướng dẫn - Chứng minh H đối xứng với H' 5' thầy để nhà tự qua đường thẳng BC (có thể dùng giải góc nội tiếp để chứng minh CHH' cân C suy kết quả) - Qua mgợi ý ... được: trục đối xứng hình cho Khi d d' + d phân giác Khi d1 d2 ? Lúc tính góc tạo d1; d2 góc d d1 (d, d1) = 450 + (d, d1) = 450 HOẠT ĐỘNG B8: - Theo dõi câu trả lời - Gọi học sinh nhắc lại...
- 6
- 3,205
- 7
Sử dụng phần mềm Cabri II plus theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải toán phần phép đối xứng trục và phép vị tự lớp 11 trung học phổ thông
... việc ứng dụng CNTT- TT 18 dạy học toán 1.6.1 Vai trò CNTT- TT dạy học 18 1.6.2 Tác động CNTT- TT dạy học toán 20 1.6.3 Sử dụng CNTT- TT công cụ dạy học 22 1.6.4 Môi trường dạy học có hỗ trợ CNTT- TT ... CNTT- TT 24 1.7 Phần mềm dạy học hình học 26 1.7.1 Phần mềm dạy học số chứng phần 26 mềm dạy học dạy học Toán 1.7.2 Các phần mềm dạy học hình học 27 1.7.3 Một số đặc điểm PMDH hình học Cabri II plus ... cao hiệu học tập Trong dạy học hình học Trịnh Thanh Hải [21] cho TCHHĐHT hình học HS thông qua sử dụng CNTT- TT trình áp dụng thành tựu CNTT- TT trình dạy học hình học nhằm tổ chức dạy học hướng...
- 168
- 1,274
- 2
- 2 39 ý kiến của ht cbql và gv đánh giá về nguyên nhân do khả năng cơ sở vật chất không đáp ứng được những yêu cầu về ứng dụng cntt vào dạy học
- các hình thức ứng dụng cntt trong dạy học
- iii một số yêu cầu đối với hiệu trưởng về ứng dụng cntt trong trường học
- một số nghiên cứu về ứng dụng biện pháp sinh học trong xử lý nước thải
- nghiên cứu và ứng dụng graph trong dạy học trên thế giới
- đánh giá chung về thực trạng quản lí ứng dụng cntt trong dạy học tại các trung tâm giáo dục thường xuyên
- biện pháp 3 tăng cường hiệu lực của các chế định về việc ứng dụng cntt trong dạy học và quản lý
- nâng cao nhận thức cho đội ngũ gv về ứng dụng cntt trong dạy học
- tổng quan các công trình nghiên cứu về quản lí quá trình dạy học
- những vấn đề chung về ứng dụng cntt trong dạy học
- các công trình nghiên cứu về đổi mới phương pháp dạy học văn
- gần đây đã có rất nhiều những bài viết những cuộc hội thảo và đề tài nghiên cứu về ứng dụng cntt trong lĩnh vực giáo dục ở nước ta như
- các đề tài nghiên cứu về nâng cao hiệu quả dạy học
- tổng quan về ứng dụng cntt trong dạy học hóa học
- các luận văn nghiên cứu về ứng dụng cntt và dạy học tích cực
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25