... tố quảnlýgiáodục là: chủ thể quản lý, đối tƣợng bị quản lý, khách thể quảnlý mục tiêu quảnlý nhƣ sơ đồ sau: Sơ đồ: 1.1 Quảnlýgiáodục Chủ thể Đối tƣợng Mục tiêu Khách thể quảnlýquảnlý ... liên quan nhƣ: Quản lý, Quảnlýgiáo dục, Quảnlý nhà trƣờng, chức quản lý, biện phápquản lý, quảnlýkiểmtrađánhgiá đồng thời dựa vào mục tiêu, yêu cầu nhiệm vụ phát triển giáodụcgia đoạn ... Khoa họcgiáodục khoa họcquảnlýgiáodục vấn đề kiểm tra, đánhgiá đƣợc đề cập nhiều sách lý luận nhƣ: giáodục học, phƣơng pháp dạy học … Trong nghiên cứu đề xuất biện phápkiểm tra, đánh giá...
... lận việc đánhgiákếthọctập sinh viên 1.2 Các mơ hình quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậpgiáodụcđạihọc sinh viên 1.2.1 Mơ hình quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậpgiáodụcđạihọc Anh ... sở lý luận quảnlýkết hợp với lý luận kiểmtrađánhgiákếthọctập sinh viên tác giả luận án quan niệm quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập sinh viên sau: Quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọc ... Educationa (Cách quảnlýđánhgiágiáo dục) [133] … Các tác giả nghiệp vụ công tác quảnlý cách quảnlýđánhgiágiáodục 2.2 Các cơng trình nghiên cứu nước liên quan đến quảnlýđánhgiákếthọc tập...
... biện phápquảnlýđánhgiákếthọctập khoa học xã hội nhân văn học viên trường đạihọcquân Tác giả Cấn Thị Thanh Hương, Nghiên cứu quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậpgiáodụcđạihọc Việt ... quát, luận giải đặc điểm tổ chức dạy học, đánh giá, quảnlýđánhgiákếthọctậpgiáodục quốc phòng an ninh sinh viên Chỉ yếu tố tác động đến quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậpgiáodục quốc ... tạo Trong đó, kiểmtra để đánhgiáđánhgiá phải dựa sở kiểm tra, để đánhgiá phải tiến hành kiểm tra, thông quađánhgiákếtkiểmtra 1.1.3 Khái niệm quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập sinh...
... mục tiêu, nội dung quảnlýđánhgiákếthọctậpgiáodục quốc phòng an ninh sinh viên Khái quát, luận giải đặc điểm tổ chức dạy học, đánh giá, quảnlýđánhgiákếthọctậpgiáodục quốc phòng an ... tra, kiểmtra cấp quảnlý hoạt động đánhgiákếthọctập sinh viên 17 bất cập quảnlýđánhgiákếthọctậpgiáodục quốc phòng an ninh sinh viên trung tâm giáodục quốc phòng an ninh Chương CÁC ... tổng kết số sở lý luận quảnlý đào tạo nói chung, đặc biệt quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập sinh viên, luận án đề cập đến khái niệm công cụ như: Quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập sinh...
... CHƢƠNG CÁCGIẢIPHÁPQUẢNLÝKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPTRONGGIÁODỤCĐẠIHỌC VIỆT NAM 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giảiphápquảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậpgiáodụcđạihọc Luận ... đầy đủ chức quản lý, đồng thời quảnlý tốt tất khâu trình KTĐG CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢNLÝKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPTRONGGIÁODỤCĐẠIHỌC VIỆT NAM 2.1 Bối cảnh giáodụcđạihọc Việt Nam ... tỏ lý luận KTĐG kếthọctập vận dụng khoa họcquảnlý vào quảnlý KTĐG kếthọctập GDĐH; 2) Đánhgiá thực trạng quảnlý KTĐG kếthọctập GDĐH yêu cầu phát triển XH, GDĐH quảnlý KTĐG kếthọc tập; ...
... cao lực quản ý, thực kiểmtrađánhgiá cho cán quản lý, giáo viên 1.4.3.2 Các yếu tố khách quan - Sự đạo, kiểm tra, tra cấp quảnlýgiáodụckiểmtrađánhgiákếthọctập công tác quảnlý trƣờng ... Hiệu trƣởng quảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh trung học sở (Quản lý khâu đề kiểm tra; Tổ chức kiểm tra; Quảnlý khâu chấm trả bài; Quảnlý việc ghi điểm hồ sơ kiểmtrađánhgiá theo ... kếthọctậphọc sinh THCS Chương 2: Thực trạng quảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh THCS huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh Chương 3: Biện phápquảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctập học...
... CHƯƠNG CÁCGIẢIPHÁPQUẢNLÝKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPTRONGGIÁODỤCĐẠIHỌC Ở VIỆT NAM 138 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giảiphápquảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậpgiáodụcđạihọc ... 3.2.3 Nhóm giảipháp thứ ba Đổi mơ hình quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậpgiáodụcđạihọc 177 3.2.3.1 Giảipháp 3.1 Phân cấp quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậpgiáodụcđạihọc ... 1.4 Các cấp quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậpgiáodụcđạihọc 68 Tiểu kết chương 75 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢNLÝKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPTRONGGIÁODỤC ĐẠI...
... tế để đánhgiá nhận xét Tronggiáo dục, kiểmtra có hình thức kiểmtra thường xuyên (kiểm tra hàng ngày), kiểmtra định kì (kiểm tra hết chương, hết phần ) kiểmtra tổng kết (kiểm tra cuối học ... lớp, kiểmtra 15 phút, 45phút học kỳ trường THPT Hậu Lộc từ năm học 2012 đến PhầnII NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN KIỂMTRAĐÁNHGIÁ A CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ KIỂMTRAĐÁNHGIÁ Khái niệm kiểmtrađánh giá: ... Muốn đánhgiákếthọctậphọc sinh việc phải kiểm tra, sốt xét lại tồn cơng việc họctậphọc sinh, sau tiến hành đo lường để thu thập thông tin cần thiết, cuối đưa định Do kiểmtrađánhgiákết học...
... I CƠ SỞ LÝ LUẬN KIỂMTRAĐÁNHGIÁ A CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ KIỂMTRAĐÁNHGIÁ Khái niệm kiểmtrađánh giá: a Khái niệm kiểmtraTrongĐại từ điển Tiếng Việt, Nguyễn Như Ý định nghĩa kiểmtra xem xét ... thức kiểmtra thường xuyên (kiểm tra hàng ngày), kiểmtra định kì (kiểm tra hết chương, hết phần ) kiểmtra tổng kết (kiểm tra cuối học kì) Kiểmtra theo dõi, tác động người kiểmtra người học ... Do kiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh hai khâu có quan hệ mật thiết với Kiểmtra nhằm cung cấp thông tin để đánhgiáđánhgiá thông quakếtkiểmtra Hai khâu hợp thành trình thống KT - ĐG Đánh...
... thông tin ý kiến giáo viên, cán quảnlý ý kiến học sinh hệ quy kiểm tra, đánhgiákếthọctập nhằm đánhgiá thực trạng quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh Phương pháp xin ý kiến chuyên ... sở lý luận quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh Chương 2: Thực trạng quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh trường Trung cấp Kinh tế Kỹ thuật Tây Ninh Chương 3: Biện phápquản ... VỀ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP 1.2.1 Kếthọctậpđánhgiá 1.2.1.1 Khái niệm kếthọctập Từ mục tiêu giáo dục, kếthọctập nhân cách mà người học hình thành trình dạy học Phạm trù nhân cách...
... quảnlý gồm: mục tiêu quản lý; nội dung quảnlý (quản lý việc xây dựng công cụ kiểm tra, đánh giá; quảnlý việc tổ chức hoạt động kiểm tra, đánh giá; quảnlýkết công tác kiểm tra, đánhgiákết ... đánhgiákếthọctậpgiáodục cao đẳng, đạihọcQuảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậpgiáodục cao đẳng, đạihọc thường gồm cấp, trình bày hình 1.2 Q TRÌNH KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP Cấp ... giákếthọctập cho giáo viên Đồng thời công tác quảnlý việc kiểm tra, đánhgiákếthọctập mơn Tiếng Anh số hạn chế khâu như: kiểm tra, đánhgiá công tác quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọc tập...
... tế để đánhgiá nhận xét Tronggiáo dục, kiểmtra có hình thức kiểmtra thường xuyên (kiểm tra hàng ngày), kiểmtra định kì (kiểm tra hết chương, hết phần ) kiểmtra tổng kết (kiểm tra cuối học ... lớp, kiểmtra 15 phút, 45phút học kỳ trường THPT Hậu Lộc từ năm học 2012 đến PhầnII NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN KIỂMTRAĐÁNHGIÁ A CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ KIỂMTRAĐÁNHGIÁ Khái niệm kiểmtrađánh giá: ... Muốn đánhgiákếthọctậphọc sinh việc phải kiểm tra, sốt xét lại tồn cơng việc họctậphọc sinh, sau tiến hành đo lường để thu thập thông tin cần thiết, cuối đưa định Do kiểmtrađánhgiákết học...
... biệt quảnlýgiáodụcquảnlý hoạt động sở giáodục trường học, đơn vị phục vụ đào tạo Dưới góc độ xã hội, quảnlýgiáodụcquảnlý hoạt động giáodục xã hội Khái niệm quảnlýgiáodục có nhiều cách ... tạp, mà nhà giáo dục, nhà quảnlý ln tìm tòi, nghiên cứu đê xuất biện phápquảnlýkiểmtra – đánhgiákếthọctậphọc sinh Xét mặt quản lý, hiểu quảnlýkiểmtra – đánhgiákếthọctậphọc sinh ... LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝKIỂMTRA – ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP CỦA HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Một số vấn đề lý luận quảnlýkiểmtra – đánhgiákếthọctậphọc sinh 1.2 Nội dung quản...
... mà nhà giáo dục, nhà quảnlý ln tìm tòi, nghiên cứu đê xuất biện phápquảnlý ki m tra – đánhgiákếthọctậphọc sinh Xét mặt quản lý, có th hi u quảnlý ki m tra – đánhgiákếthọctậphọc sinh ... đơn vị kiến thức ( học, chủ đề, chủ m) 1.1.4 Quảnlýkiểmtra – đánhgiákếthọctậpQuảnlý ki m tra – đánhgiákếthọctậphọc sinh nói chung kếthọctậphọc sinh trung học phổ thơng nói riêng ... Biện phápquảnlý ki m tra – đánhgiákếthọctậphọc sinh trường trung học phổ thông Hồng Quang, Hải Dương Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝKIỂMTRA – ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP CỦA HỌC SINH Ở CÁC...
... SỐ VẤN ĐỀ VỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA PHƢƠNG PHÁPKIỂMTRA TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN 1.1 Một số vấn đề liên quan đến kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh 1.1.1 Định nghĩa đánhgiá ... đích đánhgiá 1.1.3 Chức yêu cầu sƣ phạm kiểm tra, đánhgiá 1.1.4 Lĩnh vực đánhgiá 1.1.5 Tiêu chí đánhgiá 1.1.6 Chuẩn đánhgiá 1.1.7 Công cụ đánh ... lƣợng giác Đại số 11 trƣờng THPT 23 Chƣơng 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐỂ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP CHƢƠNG HÀM SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC...
... KHÁCH QUAN ĐỂ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP CHƢƠNG HÀM SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC 2.1 Những dạng tập Trƣớc xây dựng hệ thống câu hỏi TNKQ để kiểmtrađánhgiákếthọctập chƣơng ... cần đo Trong mơn học có loại ND khác nhƣng ĐG kếthọctập mơn phải tập trung phản ánh đƣợc kếthọctập ND chủ chốt, trọng tâm, 1.1.6 Chuẩn đánhgiá +) Chuẩn ĐG kếthọctập HS trình độ họctập tối ... SỐ VẤN ĐỀ VỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA PHƢƠNG PHÁPKIỂMTRA TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN 1.1 Một số vấn đề liên quan đến kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh 1.1.1 Định nghĩa đánhgiá ...
... Mục đích kiểmtra -đánh giá - Chức kiểm tra- đánhgiá - Các yêu cầu sư phạm việc kiểm tra- đánhgiákếthọctậphọc sinh - Nguyên tắc chung cần quán triệt kiểm tra- đánhgiá - Phương pháp kỹ thuật ... phương tiện dạy học đổi kiểm tra- đánhgiákếthọctập HS Kiểmtra - đánhgiákếthọctậphọc sinh khâu quantrọng trình dạy học Do việc cải tiến phương pháp giảng dạy họctậphọc sinh phải gắn ... hình - Đánhgiá tổng kết (summative assessment) Cuối giai đoạn đào tạo, kếthọctậphọc sinh đánhgiá tổng kết cách quy hệ thống đánhgiá tổng kết (còn gọi đánhgiákết thúc) Đánhgiá tổng kết cung...
... thức đánhgiáTrong việc kiểmtra người ta xác định trước tiêu chí khơng thay đổi chúng q trình kiểmtra Như kiểmtra trình hẹp đánhgiá hay nói khác kiểmtra khâu trình đánhgiá Thi kiểmtra ... bàn học sau GV kiểmtrakết SV đối chiếu với kết - Mời số đại biểu ban ngành tham giađánhgiáhọctập khiến cho việc đánhgiáhọctập thiết thực với thực tế xã hội Trong yêu cầu KTĐG họctập ... dạy họcCáckiểmtra sử dụng phương tiện PPDH Thơng qua việc KTĐG để dạy, câu hỏi kiểmtra phần kiểmtra thường xuyên, kiểmtra phần sử dụng biện pháp hữu hiệu để đạo hoạt động họcCáckiểm tra...