... Cũng vì thế mà việc nghiên cứu ®Ò tài “Vai trò của conngườitrongtriếthọc phng ụng c i là điều tất yếu và cần thiết trong đoạn chung v hiện nay núi riờng. ... -“Vai trò của con người trongtriếthọcphương đông cổ đại 2. Tóm tắt lịch sử nghiên cứu ... 3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu Vai trò của conngườitrongtriếthọcphương đông hiÓu còng...
... của conngười hầu như không được bàn đến.2. Vai trò của conngườitrongtriếthọc Hy Lạp – La Mã2.1- Giai đoạn đầu chế độ chiếm hữu nô lệ:Vai trò conngườitrongtriếthọcphươngTây thể hiện ... hội.III- VAI TRÒ CỦA CONNGƯỜITRONGTRIẾTHỌC PHƯƠNGTÂY CỔ ĐẠI1. Vài nét về hoàn cảnh ra đời sự phát triển của triếthọc Hy Lạp cổ đại Triết học Hy Lạp cổ đại ra đời trong bối cảnh diễn ra ... làm triếthọc pháttriển. Triết học Ấn Độ cổ đại có từ rất sớm, với nhiều hệ thống trường phái triết học khác nhau đã thể hiện những tư tưởng triếthọc khác nhau về con người. Trong triết học...
... khảo.CHƯƠNG 1QUAN NIỆM CONNGƯỜITRONGTRIẾTHỌC NHÂN BẢN PHƯƠNGTÂY HIỆNĐẠI Trong dòng triếthọcphươngtâyhiện đại, triếthọc nhân bản được xemxét, đánh giá trong nhiều tác phẩm của nhiều ... hội phươngTâyhiện đại, triếthọchiện sinh thể hiện tâm trạng củamột bộ phận nhân loại trước thời đại đầy biến động, đẩy khuynh hướng chungcủa triếthọcphươngTâyhiệnđại đến nhân loại học, ... coi conngười là conngười cá nhân, vịkỷ. Triếthọchiện sinh bó conngườitronghiện sinh cô độc bi thảm rồi quẳng nóvào xã hội đầy tha nhân và vong thân. Thì triếthọc nhân học muốn con người...
... đáng kể đến diện mạo triếthọcphươngTây vì nó là đỉnh cao của triết học duy lý đã từng thống trị vài thế kỷ trong nền văn hóa phươngTây nói chung và triếthọcphươngTây nói riêng. Nhưng ... họcphươngTâyhiệnđại đã đặt ra và giải quyết những vấn đề hoàn toàn mới mẻ so với triếthọc duy lý truyền thống. Lần đầu tiên triếthọcphương Tây khám phá ra được trongconngười có những ... chi phối conngười không kém gì “lý tính” của nó, nếu không nói là chúng chủ yếu quy đinh lối ứng xử của conngườitrong đa số trường hợp. TriếthọcphươngTâyhiệnđại cũng phát hiện ra rằng...
... đem lại đau khổ cho người ta. Chương 15TRIẾT HỌCPHƯƠNGTÂYHIỆN ĐẠI15.6. TRIẾTHỌC DUY KHOA HỌCAlbert Einstein (1879-1955)Nhà khoa học vĩ đại có ảnh hưởng đến triết học. "Chỉ có sự ... Russel-Thủ tướng Anh. Tốt nghiệp ngành toán học và triếthọcĐạihọc Cambridge. Chương 15TRIẾT HỌCPHƯƠNGTÂYHIỆN ĐẠIMartin Heidegger (1889-1976, triết gia Đức)-Gia nhập đảng Quốc xã, và khi ... duy và liên hệ giữa các sự vật, trong khi sự thật là chỉ có những sự vật riêng lẻ mới hiện hữu. Chương 15TRIẾT HỌCPHƯƠNGTÂYHIỆN ĐẠI-Hai thời kỳ trongtriếthọc của Wittgenstein:Thời kỳ...
... công nghiệp hoá và hiệnđại hoáđất nước. II- CONNGƯỜITRONGLỊCHSỬPHÁTTRIỂNCỦANHÂNLOẠI. 24 IV. NGUỒNLỰCCONNGƯỜITRONGCÔNGNGHIỆPHOÁ, HIỆNĐẠIHOÁĐẤTNƯỚC. 1- Nguồn lực con người. Ngay sau ... định bản tính sinh họctrong đời sống con người. Như vậy, conngười trước hết là một tồn tại sinh vật, biểu hiệntrong những cá nhân conngười sống, là tổ chức cơ thể của conngười và mối quan ... phát triển của lịch sử triết học, vấn đề conngười luôn được các nhà triếthọc đặt ra và xem nó là vấn đề trung tâm mà triếthọc cần nghiên cứu. Trong quá trình đó triếthọc luôn luôn phải giải...
... thần học buộc phải có những cải cách nhất định. Nhu cầu ấy được phản ánh đặc biệt trongtriếthọc duy tâm chủ quan của nhà triếthọc thần họcngười Anh G.Beccơli. II. QUAN NIỆM VỀ CONNGƯỜITRONG ... khi conngười chết đi. Linh hồn lý tính có 12 C. KẾT LUẬN Nhìn chung quan điểm về conngườitrongtriếthọcTây Âu thời phục hưng và cận đạicòn có một số hạn chế cơ bản là phiến diện trong ... con người chết. Conngười có được là do Thượng đế ghép linh hồn vào 1 Tiểu luận QUAN ĐIỂM VỀ CONNGƯỜITRONGTRIẾT HỌC TÂY ÂU THỜI KỲ PHỤC HƯNG VÀ CẬN ĐẠI 6 giáo,...
... định bản tính sinh họctrong đời sống con người. Như vậy, conngười trước hết là một tồn tại sinh vật, biểu hiện trong những cá nhân conngười sống, là tổ chức cơ thể của conngười và mối quanhệ ... CỦA CHỦ NGHĨA MÁC VỀ CON NGƯỜI1- Các quan điểm trước Mác:1.1- Quan niệm về conngườitrongtriếthọcPhương Đông:Có thể nói rằng, lịch sử của khoa học nói chung, của triếthọc nói riêng làlịch ... cách mạng trong những thời đại văn minh của nó, từnền văn minh cổ đại đến văn minh hiện đại. Với khả năng và năng lực đó, con 26 26 phương diện " ;con người- tập thể", " con người- giai...
... về conngười đã có trong các học thuyết triếthọc trước đây để đi tới quan niệm về conngười thiện thực, conngười thực tiễn cải tạo tự nhiên và xã hội với tư cdách là conngườihiện thực. Con ... hội họccon người 2. Bản chất của con người 2.1. Quan điểm của các nhà triếthọc trước Mác về con người 2.2. Quan điểm chủ nghĩa Mác Lênin về con người 2.3. Tư tưởng Hồ Chí Minh về con người CHƯƠNG ... sống xã hộiCHƯƠNG III. VAI TRÒ CỦA CONNGƯỜITRONG QUÁ TRÌNH ĐỔI MỚI HIỆN NAY CHƯƠNG I: CONNGƯỜITRONG XÃ HỘI HỌC1. Khái niệm xã hội họccon người 2tạo của người lao động, do đó xây dựng môi...
... vấn đề triếthọc về conngười là một nội dung lớn trong lịch sử nhân loại. Đó là những vấn đề: Conngười là gì? Bản tính, bản chất con người? Mối quan hệ giữa conngười và thế giới? Conngười ... nhất về conngười như bản chất con người, ý nghĩa cuộc sống của con người, trước hết phải là nhiệm vụ của triết học, bởi vì, đặc trưng của tư duy triếthọc là sự phản ánh của tư duy conngười ... CONNGƯỜI HUẾ HIỆN NAY 30 A. MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài Con người là đối tượng nghiên cứu của nhiều môn khoa học khác nhau như sinh vật học, tâm lý học, đạo đức học, dân tộc học, triết học...
... giai đoạn triết học Hy lạp cổ đại đến triếthọc Cổ điển Đức, vấn đề đạo đức và hạnh phúc con người luôn đóng vai trò là chủ đề trung tâm trong các học thuyết triết học. Lịch sử triếthọc cũng ... nhà triếthọc duy vậtsiêu hình nổi tiếng Đức, đại biểu cho chủ nghĩa duy vật nhân bản. Ông lấy con người làm đối tượng nghiên cứu trong hệ thống triếthọc của mình. Con ngườitrongtriếthọc ... con người, quan hệ giữa conngười với con người, conngười với xã hội là đốitượng nghiên cứu của đạo đức học. Ông là người bảo vệ chế độ dân chủ chủnô, đề cao tự do cho con người. Người sống có tự...