... việc, + Đào tạo, phát triển lực lượng lao động qua đàotạo nghề; 1.2.3. Cung – cầu việc làm của lao động qua đàotạonghề Về bản chất, cung cầu việc làm của lao động qua đàotạonghề biểu ... thực trạng và năng lực đào tạo của các cơ sở đào tạo, các chính sách đàotạo lao động kỹ thuật và những vấn đề kỹ thuật của hoạt động đàotạo (nội dung đào tạo, cơ sở vật chất, chương trình, giáo ... nên có ích, tạo ra của cải vật chất cho xã hội. + Đàotạonghề trở thành công cụ điều chỉnh sâu cơ cấu, chấtlượng của lực lượng lao động. Cung càng nhiều lao động qua đàotạonghề càng làm...
... cho công tác đàotạo nghề. Chơng II: Thực trạng đầu t cho công tác đàotạonghềởViệtNam thời gian qua.Chơng III: Định hớng và giải pháp dầu t cho công tác đàotạonghềởViệt Nam thời gian ... chuyên môn rồi hay học để làm nghề, chuyên môn khác. 2. Đối tợng, phân loại nghề và đàotạonghề và các cấp độ đàotạo nghề a. Đối tợng của đàotạonghề bao gồm: Đào tạo những Công nhân kỹ thuật ... nhân kỹ thuật lành nghề. Họ đợc đàotạo trong các trờng nghề hoặc các trung tâm dạy nghề. Sau khi tốt nghiệp họ đợc cấp chứng chỉ nghề. 3. Tình hình công tác đàotạonghềởViệt Nam. Sinh viên:...
... thể thích nghi CẢI CÁCH TRONG QUẢN TRỊ TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP NHẰM NÂNG CAO CHẤTLƯỢNGĐÀO TẠO: NHỮNG ĐIỀU VIỆTNAM CÓ THỂ HỌC HỎI TỪ THỰC TIỄN TRÊN THẾ GIỚINghiên cứu sinh tiến sĩ: Ngô Tuyết ... trị đại học ởViệtNam là một sự bứt phá trong việc phát triển nền giáo dục chất lượng. (The World Bank Country Report, 2010; Overland, 2010; Hoang Tuy, 2007; Dao, 2010; The Vietnamese Prime ... trợ cung cấp cho các cơ sở đàotạo quyền tự chủ nhiều hơn và khuyến khích họ phát triển thêm các nguồn thu mới•Thiết lập các cơ quan bên ngoài trường để kiểm soát chấtlượng của tất cả những...
... thực trạng và năng lực đào tạo của các cơ sở đào tạo, các chính sách đàotạo lao động kỹ thuật và những vấn đề kỹ thuật của hoạt động đàotạo (nội dung đào tạo, cơ sở vật chất, chương trình, giáo ... việc, + Đào tạo, phát triển lực lượng lao động qua đàotạo nghề; 1.2.3. Cung – cầu việc làm của lao động qua đàotạonghề Về bản chất, cung cầu việc làm của lao động qua đàotạonghề biểu ... pham vi một nghề hoặc nhóm nghề. Nó bao gồm đàotạo ban đầu, đàotạo lại, đàotạo nâng cao, cập nhật và đào tạo liên quan đến nghề nghiệp chuyên sâu" [94, tr.174]. Luật Dạy nghề đưa ra...
... với các trình độ đàotạo khác trong hệ thống giáo dục quốc dân. Xây dựng các chương trình đàotạo cho các nghề phổ biến, đàotạonghề trình độ cao, dạy nghề ngắn hạn, đàotạonghề cho lao động ... cơ sở dạy nghề khi tham gia thị trường lao động, xem xét cơ hội việc làm sau khi đàotạo nghề, đặc điểm việc làm của học sinh tốt nghiệp các cơ sở đào tạo nghề. (iv) phân tích chấtlượng ... trưởng và nỗ lực của hệ thống dạy nghề các cấp. So với 10,7 triệu lao động qua đàotạonghề hiện nay, số việc làm cần tạo ra và số lao động qua đàotạonghề cần đàotạo đến năm 2020 sẽ là 16,3 triệu...
... qua đàotạo nghề. Bộ phận quản lý sản xuất ở đây chủ yếu là các xưởng trưởng, đốc công, đội trưởng và tổ trưởng sản xuất (chiếm khoảng 2%) cũng thường là lao động qua đàotạonghề trưởng thành ... triệu lao động qua đàotạonghề làm các nghề thuộc nhóm nghề thợ thủ công có kỹ thuật cho thấy đặc thù nghề nghiệp của lao động qua đàotạonghề là các nghề có tính chất kỹ thuật ở bậc CMKT trung ... Việc làm phân theo nghề nghiệp Qua đàotạonghề CNKT không có bằng CNKT có CC nghề CNKT có bằng nghề Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ Nghề nghiệp 10.650.366...
... nguồn nhân lực chất lượng cao, vấn đề đàotạonghề và các yếu tố ảnh hưởng đến chấtlượngđàotạonghề - Làm rõ vai trò của đàotạonghề trong việc phát triển nguồn nhân lực ởViệtNam - Khảo ... nguồn nhân lực chấtlượng cao, vấn đề đàotạonghề và các yếu tố ảnh hưởng đến chấtlượngđào tạo nghề. Làm rõ vai trò của đàotạonghề trong việc phát triển nguồn nhân lực ởViệt Nam. Khảo sát, ... tác đàotạonghềở các trường cao đẳng nghề Hà Nôi có thể đáp ứng được nhu cầu của thị trường lao động cả về số lượng, chất lượng, cơ cấu nghề và trình độ đào tạo. Đồng thời, chấtlượngđào tạo...
... đầu t phát triển đo tạonghềởViệtNam 2.1. thực trạng công tác đo tạonghềởViệtNam trong thời gian qua. 2.1.1. Vài nét về quá trình phát triển đàotạonghềởViệt Nam. Trớc tháng 8 ... tín của các cơ sở đàotạo nghề; (iv) quy mô đàotạo và sự đa dạng hóa hoạt động đào tạo nghề; (v) mối quan hệ giữa cơ sở đàotạo nghề, cơ quan quản lý Nhà nớc về đàotạonghề với các tổ chức ... phát triển đào tạo nghề. Chơng 2: Thực trạng huy động vốn cho đầu t phát triển đàotạonghề ở Việt Nam. Chơng 3: Giải pháp huy động vốn cho đầu t phát triển đàotạonghềở Việt Nam. 203.2.2....
... đƣợc đàotạo bài bản, chính qui ở trong nƣớc cũng nhƣ ở nƣớc ngoài nhƣng thể hiện bài hát Việt Nam không đạt đƣợc kết quả nhƣ mong muốn, bởi nhiều lý do: Kỹ thuật Bel canto tốt nhƣng đóng, mở ... VÀ ĐÀOTẠO BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH HỌC VIỆN ÂM NHẠC QUỐC GIA VIỆTNAM ****************** TRẦN THỊ NGỌC LAN NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀOTẠO HÁT TIẾNG VIỆT ... singing [54]… Đề tài Nâng cao chất lƣợng đàotạo hát tiếng Việt trong nghệ thuật hát Mới là công trình nghiên cứu chuyên sâu ởViệtNam về cách xử lý ngôn ngữ tiếng Việt trong nghệ thuật ca hát...
... Tuy nhiên, lực lượng cán bộ y tế ởViệtNam nói chung và tại tỉnh Nam Định nói riêng vừa thiếu về số lượng lẫn chấtlượng nhất là cán bộ y tế cơ sở. Vì vậy Trường Trung cấp Y tế Nam Định đã được ... đại hoá đất nước. Để đáp ứng được yêu cầu phát triển giáo dục và đàotạo của địa phương thì phải nâng cao chấtlượngđàotạonghề của trường. Qua nghiên cứu thực trạng cho thấy, công tác quản ... lý hoạt động dạy học thích hợp và khả thi nhằm góp phần nâng cao chấtlượngđàotạo cán bộ y tế cơ sở tại Trường Trung cấp Y tế Nam Định. 3. Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1. Hệ thống hoá được một số...