... động nhóm D. Tiến trình bài học và các hoạt động Hoạt động 1: Giới thiệu tổng quan nội dung chương 4 và tầm quan trọng của chương trong toàn bộ chươngtrình đại số 10 và chương trình Toán THPT ... Bà TrưngGiáo án Đại số 10 Tiết 40 – Chươngtrìnhnângcao Giáo viên : Mai Trọng Đạt – Trường THPT Hai Bà Trưng Chương 4 . BẤT ĐẲNG THỨC VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNHBài1 . BẤT ĐẲNG THỨC VÀ CHỨNG MINH ... thận , chính xác , chặt chẻ , biến đổi có cơ sở . Tạo cơ sở cho thực hiện các biến đổi bất phương trình sau này B. Chuẩn bị : - HS cần ôn tập kiến thức về bất đẳng thức đã học ở THCS - GV chuẩn...
... học10 - Chươngtrìnhnâng cao) . 2. Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở lý luận về kiểm tra - đánh giá, đề xuất quy trình kiểm định độ khó và độ phân biệt của câu hỏi MCQ, góp phần nângcao hiệu ... 34 2.3. Quy trình kiểm định độ khó và độ phân biệt của câu hỏi trắc nghiệm MCQ phần Sinh học tế bào (Sinh học 10 - Chƣơng trìnhnâng cao) 37 2.3.1. Quy trình chung 37 2.3.2. Quy trình kiểm ... NGHIÊN CỨU QUY TRÌNH KIỂM ĐỊNH ĐỘ KHÓ VÀ ĐỘ PHÂN BIỆT CỦA CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN DẠNG MCQ TRONG DẠY HỌC SINH HỌC TẾ BÀO (SINH HỌC 10 – CHƯƠNGTRÌNHNÂNG CAO) LUẬN VĂN...
... học chương Oxi hóa học 10 (chương trìnhnâng cao) . - Đề xuất các biện pháp nângcao tính khả thi của việc sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và nâng ... học chương Oxi lớp 10 (chương trìnhnâng cao) . Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học môn hoá học ở lớp 10 trường THPT. 5. Phạm vi nghiên cứu - Nội dung dạy học: Hoá học lớp 10 chươngtrình ... Quan sát. Chương 2. THIẾT KẾ BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG BÀI HỌC “CHƯƠNG OXI” HÓA HỌC 10 CHƯƠNGTRÌNHNÂNGCAO 2.1. Giới thiệu tổng quan về chương Oxi 2.1.1. Mục tiêu của chương • Học sinh...
... tính khả thi cao. Do đó, tôi chọn đề tài “Thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học lớp 11 chươngtrìnhnângcao với mong muốn góp phần nhỏ vào việc đổi mới phương pháp, nhằm nângcao hiệu quả ... thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học và giáo án chương Nitơ và chương Cacbon HH11 (chương trìnhnâng cao) . - Đề xuất các biện pháp nângcao tính khả thi của việc sử dụng bộ câu hỏi định ... tính tích cực của học sinh và nângcao chất lượng dạy học hoá học lớp 11 chương trình nâng cao. 3. Tính chất hóa học cơ bản của HNO3 là gì? Viết phương trình phản ứng minh họa. ...
... hiđrocacbon (chương 5, chương 6, chương 7) thuộc phần hóa hữu cơ lớp 11 THPT. 2.1.1. Vị trí Trong SGK lớp 11 (nâng cao) , phần hiđrocacbon gồm 3 chương: chương 5 (Hiđrocacbon no); chương 6 (Hiđrocacbon ... nghệ thông tin để thiết kế các bài học phần hóa hữu cơ lớp 11 THPT (chương trìnhnâng cao) dưới dạng E-book. - Góp phần nângcaonăng lực tự học, tự nghiên cứu SGK cho học sinh. - Giúp học sinh ... và chương 7 (Hiđrocacbon thơm – Nguồn hiđrocacbon thiên nhiên) được nghiên cứu sau chương Đại cương về hóa học hữu cơ. 2.1.2. Cấu trúc [15] Bảng 1.1. Phân phối chươngtrình nội dung các chương...
... bản hay Ban cơ bản có 3, 2 hoặc 1 môn tự chọn nângcao hoặc chỉ học các chủ đề tự chọn nâng cao, bám sát. Trong chươngtrình hóa học nângcao lớp 12, HS chủ động, tích cực, sáng tạo và năng ... thông chươngtrìnhnângcao để góp phần dạy tốt, học tốt. 4. Đối tượng và khách thể nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Việc xây dựng và sử dụng hệ thống BTHH lớp 12 THPT chươngtrình nâng cao. ... 1.2.3. Đổi mới về chươngtrình hóa học phân ban lớp 12 THPT Theo thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Văn Vọng chươngtrình phân ban mới đảm bảo tính liên tục với chươngtrình tiểu học và...
... X về đổi mới chươngtrình giáo dục phổ thông đã khẳng định mục tiêu đổi mới của chương trình giáo dục phổ thông: “Xây dựng nội dung chương trình, PP giáo dục, SGK mới nhằm nângcao chất lượng ... cứu, chúng tôi đề xuất một số biện pháp nhằm nângcao chất lượng việc ôn tập tổng kết môn hóa học lớp 10 chương trình nângcao ở trường THPT ở chương tiếp theo. 36 Bảng 1.8. Ý kiến của ... pháp nâng cao chất lượng việc ôn tập tổng kết môn Hóa học lớp 10 chươngtrìnhnângcao ở trường Trung học phổ thông”. Đề tài nghiên cứu với mục đích giúp HS lĩnh hội tốt kiến thức, góp phần nâng...
... cơ lớp 11 chươngtrìnhnâng cao 41 2.1.1. Vị trí và kế hoạch giảng dạy 41 2.1.2. Nội dung phần hóa học vô cơ lớp 11, chươngtrìnhnângcao 41 2.1.3. Nguyên tắc dạy học 2 chương “Nhóm nitơ” ... Chương 2. SỬ DỤNG PHẦN MỀM ACTIVINSPIRE THIẾT KẾ BÀI LÊN LỚP PHẦN HÓA HỌC VÔ CƠ, LỚP 11, CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO, Ở TRƯỜNG THPT 41 2.1. Vị trí, nội dung và PPDH phần hóa học vô cơ lớp 11 chương ... ActivInspire. • Kết luận và đề xuất. 5. Phạm vi nghiên cứu Chương 2 “Nhóm Nitơ” và chương 3 “Nhóm cacbon” lớp 11, chươngtrìnhnâng cao, ở trường THPT. 6. Phương pháp nghiên cứu 6.1. Nghiên...
... THPT, lớp 11 – chươngtrìnhnâng cao. 4. Mục đích nghiên cứu Sử dụng PPDH hợp tác nhóm nhỏ cho HS nhằm nângcao kết quả trong dạy và học hóa học phần lớp 11 – chươngtrìnhnângcao ở trường ... trong dạy và học hóa học 11 – chương trình nâng cao, ở trường THPT. 5.6. Thực nghiệm sư phạm. 6. Phạm vi nghiên cứu Nội dung nghiên cứu chươngtrình hóa học 11 – nâng cao. Địa bàn thực nghiệm: ... thuộc chương 4 để khám phá những kiến thức mới của mỗi chất. 2.1.2. Kế hoạch dạy học Tổng số tiết: 2,5 tiết x 35 tuần = 87,5 tiết Bảng 2.1. Phân phối chươngtrình hóa học 11 – chươngtrình nâng...
... nội dung của 3 chương đó là chương 5, 6 và chương 7 Hóa học 12 nângcao 2.1.2. Nội dung kiến thức và cấu trúc chương 5, 6 và chương 7 hóa học lớp 12 nângcao − Các bài học ở chương 5 trang ... e-book Chương 2: THIẾT KẾ E-BOOK HỖ TRỢ HỌC SINH TỰ HỌC PHẦN KIM LOẠI HÓA HỌC LỚP 12 CHƯƠNGTRÌNHNÂNGCAO 2.1. Tổng quan về chươngtrình sách giáo khoa hóa học lớp 12 nângcao 2.1.1. ... trong 1 chương. Tất cả các bài học của từng chương đều mở đầu là trọng tâm của bài cần dạy, có hình ảnh minh họa. − Cấu trúc chươngtrình hóa học vô cơ lớp 12 nângcao gồm 4 chương + Chương...
... 11 (chương trìnhnâng cao) trường THPT. + Khách thể nghiên cứu : Quá trình dạy học hóa học ở trường THPT. 14B5. Phạm vi nghiên cứu + Nội dung : phần hóa vô cơ lớp 11 (chương trìnhnâng cao) . ... năng của HS làm xuất hiện nhu cầu tự học để nângcaotrình độ học vấn của họ. Động cơ tự học của HS xuất phát từ sự nhận thức về yêu cầu nângcaotrình độ, từ nhu cầu thực tiễn nên động cơ ... Mục tiêu của hóa học ở trường THPT (chương trìnhnâng cao) , cung cấp cho HS hệ thống kiến thức, kĩ năng phổ thông, cơ bản, hiện đại, thiết thực, có nângcao về hóa học và gắn với đời sống. Nội...
... cơ lớp 10 chươngtrìnhnâng cao. 3. ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu Việc thiết kế e-book hướng dẫn học sinh tự học phần hóa vô cơ lớp 10 chươngtrìnhnâng cao. Khách ... trong dạy học phần hóa vô cơ lớp 10 chươngtrìnhnâng cao. Thực nghiệm sư phạm. 5. PHẠM VI NGHIÊN CỨU - Nội dung : Phần hóa vô cơ lớp 10 chươngtrìnhnâng cao. - Địa bàn: Tp.HCM. - Thời ... 1.5.5. Kết luận 32 Chương 2. THIẾT KẾ E-BOOK HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC PHẦN HÓA VÔ CƠ LỚP 10 CHƯƠNGTRÌNHNÂNGCAO 33 2.1.TỔNG QUAN VỀ PHẦN HÓA VÔ CƠ LỚP 10 NÂNGCAO 33 2.1.1. Mục tiêu,...
... thuộc chươngtrình hoá học 10 nâng cao. 6. Giả thuyết khoa học Nếu người giáo viên tổ chức tốt hoạt động nhóm trong dạy học thì sẽ rèn luyện cho HS các kĩ năng hoạt động, từ đó góp phần nângcao ... THÔNG – PHẦN HOÁ 10 CHƯƠNGTRÌNHNÂNGCAO . 2. Mục đích nghiên cứu Tổ chức các hoạt động nhóm trong bài lên lớp thành những nhiệm vụ học tập cụ thể, thích hợp với lứa tuổi, trình độ và vốn kinh ... được tính kiên trì trong việc theo đuổi mục đích, nângcao được khả năng phê phán, tư duy logic, bổ sung kiến thức nhờ học hỏi lẫn nhau. Nângcao khả năng ứng dụng khái niệm, nguyên lý, nguồn...
... thành phố Hồ Chí Minh. - Đặc điểm về chươngtrình đào tạo: Khối 11 - ban nâng cao. - Đặc điểm về chất lượng: Trường có điểm đầu vào của học sinh trung bình, cao và trường dân lập. 48B1.5.4.Kết ... CHỌN VÀ XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP TỰ LUẬN VÀ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN PHẦN VÔ CƠ 11 – CHƯƠNGTRÌNHNÂNGCAO NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH THPT Chuyên ngành : Lí luận và phương ... CHỌN VÀ XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP TỰ LUẬN VÀ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN PHẦN VÔ CƠ 11 – CHƯƠNGTRÌNHNÂNGCAO NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH THPT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC...