... xây dựng Chuẩnnghềnghiệpgiáoviêncủa một số nước trên thế giới và trong nước - Chuẩnnghềnghiệpgiáoviêncủa Việt Nam 1.3.2. Mục đích của việc qui định chuẩnnghềnghiệpgiáoviên THPT ... bản về chuẩnnghềnghiệpgiáoviên và biện pháp nâng cao mức độ đáp ứng chuẩnnghềnghiệpcủagiáoviên THPT. - Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng đáp ứng chuẩnnghềnghiệpcủagiáoviên ... Chuẩn, Chuẩn GV THPT; tìm hiểu một số khái niệm có liên quan đến chuẩnnghềnghiệp GV THPT như: chuẩnnghềnghiệp và mức độ đáp ứng chuẩnnghềnghiệpcủa GV THPT; nghiên cứu về chuẩnnghề nghiệp...
... bài học theo sự hướng dẫn củagiáoviên đòi hỏi giáoviên cần phải tích cực nghiên cứu và đổi mới phương pháp dạy học phù hợp với học sinh của mình.- Cung cấp cho học sinh những kiến thức ban ... khi học xong tiết học, những học sinh không đạt được yêu cầu cơ bản tối thiểu này coi như chưa hoàn thành yêu cầu của bài học. - Mỗi học sinh cần được tham gia đầy đủ các hoạt động của bài học ... 05/05/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo).Saukhi hết học kỳ . học sinh sẽ.* Kiến thức: Qua môn học yêu cầu học sinh cần đạt ở từng bài, đây là yêu cầu cơ bản, tối thiểu mà tất cả học sinh cần...
... các thầy giáo , cô giáo trong tr-ờngI. Yêu cầu giáo dục :- Giúp học sinh hiểu đặc điểm và truyền thống của đội ngũ giáo viên. - Có thái độ thông cảm , kính trọng , biết ơn thầy cô giáo. - ... (Điểm của mỗi dÃy = điểm của các thành viên cộng lại)c. Báo cáo kinh nghiệm học tập- Kinh nghiệm học môn Toán : Nguyễn Văn Tấn .- Kinh nghiệm học môn văn: Nguyễn Thị Hoà.- Kinh nghiệm học ... ơn các thầy giáo, cô giáo, chúc sức khoẻ.5 phút10 phútV. Kết thúc hoạt động: (3 phút)- GVCN nhận xét về sự chuẩn bị của hs , thái độ của hs trong quá trình sinh hoạt. 17 Giáoviên chủ nhiệmLớp...
... cho khoa học, phù hợp với xu hướng phát triển công nghệ thông tin vào giáo dục hiện nay. Xuất phát từ nhu cầu thực tế củaGiáoviên cộng với việc phát triển kĩ năng tin học của Giáoviên được ... thực hiện. - Quản lý học sinh một cách khoa học hơn, hệ thống hơn, theo dõi từng cá nhân học sinh trong quá trình học tập. - Giáoviên có thể trao đổi việc học tập củahọc sinh, thông báo điểm ... trình giáo dục – rèn luyện trong năm học và có thể tự hướng dẫn học sinh học tập ở nhà theo đúng mục tiêu tham khảo. - Phụ huynh học sinh có thể giới thiệu đến Giáoviên chủ nhiệm và học sinh...
... dưỡng củagiáoviêntiểuhọc và một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động tự bồi dưỡng giáoviêncủa hiệu trưởng trường tiểu học hiện nay.1. Nhận thức củagiáoviêntiểuhọc về ... lượng dạy học, giáo dục trong các cơ sở giáo dục hiện nay, đội ngũ giáoviêntiểuhọc không ngừng nỗ lực học tập, rèn luyện phẩm chất đạo đức, bồi dưỡng kiến thức và kỹ năng nghềnghiệp cần ... củagiáoviêntiểuhọc về hoạt động tự bồi dưỡng, qua đó đảm bảo đội ngũ GV tiểuhọc nhận thức đầy đủ, chính xác về vai trò trách nhiệm của bản thân đối với nhiệm vụ tự bồi dưỡng. Mỗi nhà giáo...
... nhân) to ra nguyên nhân ca ri lon. 1.1.5. Nhận thức củagiáoviêntiểuhọc 1.1.5.1. Khái nim giáoviên tiu hc Giáo viên tiu hc là nhi ging dy ng thuc cp ... là 2.58. 3.2. Nhận thức củagiáoviêntiểuhọc về các triệu chứng rối loạn tăng động giảm chú ý 3.2.1. Nhận thức về triệu chứng của giảm chú ý Nhìn chung các giáoviên có m nhn thi ... ca giáo viên, giáoviên nhiu kinh nghim có nhn thc t viên ít kinh nghiu hii phi có s làm vic hay tip xúc nhiu vi hc sinh và giáo viên...
... Chuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc là hệ thống các yêu cầu cơ bản vềnăng lực nghềnghiệp mà giáoviêntiểuhọc cần phải đạt được nhằm đáp ứngmục tiêucủagiáo dục tiểu học. 2. Chuẩnnghềnghiệp ... dụng Chuẩn. 2. Quy định này áp dụng đối với mọi loại hình giáoviêntiểuhọc tại các cơsở giáo dục phổ thông trong hệ thống giáo dục quốc dân.Điều 2: Chuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểu học 1. Chuẩn ... làm củahọc sinh chậm phát triển và học sinhkhuyết tật để báo cáo kết quả giáo dục vì sự tiến bộ củahọc sinh.Chương IIISỬ DỤNG CHUẨNNGHỀNGHIỆPGIÁOVIÊNTIỂU HỌCĐiều 8: Xây dựng tiêu chuẩn...
... mọi loại hình giáoviêntiểuhọc tại các cơ sở giáo dục phổ thông trong hệ thống giáo dục quốc dân.Điều 2: Chuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểu học 1. Chuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc là hệ thống ... yêu cầu cơ bản về năng lực nghềnghiệp mà giáoviêntiểuhọc cần phải đạt được nhằm đáp ứng mục tiêucủagiáo dục tiểu học. 2. Chuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc được điều chỉnh phù hợp với ... dung cụ thể thuộc mỗi yêu cầu của Chuẩn, thể hiện một khía cạnh về năng lực nghềnghiệpgiáoviêntiểu học. Chương IICÁC YÊU CẦU CỦACHUẨNNGHỀNGHIỆPGIÁOVIÊNTIỂU HỌCĐiều 5: Các yêu cầu thuộc...
... ngi giỏo viờn tiu học – Giáo viên góp phần quyết định chất lượng giáo dục–Hoạt động củaGiáoviên có tác dụng to lớn đến i sng vn hoỏ a phngãc im lao ng củaGiáoviêntiểu học –GVTH là chuyên ... 3Minh chứng 1Minh chứng 2Minh chứng 3 CẤU TRÚC CỦACHUẨNNGHỀ NGHIỆP GIÁOVIÊNTIỂU HỌCHOẠT ĐỘNG 2:Thảo luận nhóm: Tại sao Chuẩn NN GVTH bao gồm yêu cầu thuộc 3 lĩnh vực:–Phẩm ... 2:NỘI DUNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆPGIÁO VIÊNTIỂU HỌC HOT NG 5 ãTỡm hiu 5 yờu cuãTho lun nhóm làm rõ nội dung các tiêu chí của ba yêu cầu 1,2,3.–Thế nào là “Lập kế hoạch dạy học ?–Thế...
... mọi loại hình giáoviêntiểuhọc tại các cơ sở giáo dục phổ thông trong hệ thống giáo dục quốc dân.Điều 2. Chuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểu học 1. Chuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc là hệ thống ... các yêu cầu cơ bản về năng lực nghề nghiệp mà giáoviêntiểuhọc cần phải đạt được nhằm đáp ứng mục tiêucủagiáo dục tiểu học. 2. Chuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc được điều chỉnh phù hợp với ... học; SỬ DỤNG CHUẨNNGHỀNGHIỆPGIÁOVIÊNTIỂU HỌCĐiều 8. Xây dựng Tiêuchuẩn đánh giá, xếp loại giáoviêntiểu học 1. Tiêuchuẩn đánh giá, xếp loại tiêu chí, yêu cầu, lĩnh vực của Chuẩn: a) Tiêu...