chuyên đề nhận dạng tam giác
Chuyên đề NHẬN DẠNG TAM GIÁC ĐỀU -THPT Hoa Lư A
... 100 bài toán nhận dạng tam giác đều Hoa Lư A 15) a)CsinBsinAsinACAsinACsinCCBCsinCBsinBBABsinBAsinA++=++++++++ ... =−+−+−34)3Ccos12CcosBcos12BcosAcos12Acos=+++++- 2 -100 bài toán nhận dạng tam giác đều Hoa Lư A 92)1 12 1 tgB tgCcosB cosC + − = + 93)2a b c b a cp h ... 3A 2B B 2C C 2Asin A sin B sinC sin sin sin3 3 3+ + ++ + = + +- 6 -100 bài toán nhận dạng tam giác đều Hoa Lư A 50)27262Ctg2Btg2Atg2Ctg2Btg2Atg222222=−++51)=++2Csin2Asin2Bsin2Csin2Bsin2Asin(...
- 6
- 4,250
- 41
Ôn thi ĐH-Nhận dạng tam giác
... 19 : là tam giác gì nếu GiảiTa có : (do và )Vậy cân tại C hay .Bài 20 : là ta giác gì nếu : GiảiTa có :Thay vào (2) ta được Do đó vuông cân tại C. V .TAM GIÁC ĐỀU Bài ... "=" xảy ra vuông tại A.Bài 13 : cho có : Chứng minh vuôngTa có : NHẬN DẠNG TAM GIÁCI.TÍNH CÁC GÓC CỦA TAM GIÁCBài 1 : Tính các góc của nếu : (*)GiảiDo Nên Bài 2 : Tính các ... (*)GiảiTa có :Vậy cân tại C.Bài 17 : Chứng minh cân nếu : GiảiTa có : cân tại C.IV.NHẬN DẠNG TAM GIÁCBài 18 : Cho thỏa : Chứng mih vuông hay cân.GiảiDo định lý hàm sin : Nên Bài 3:...
- 14
- 1,957
- 46
chuyên đề hình học tam giác
... AB. Tam giác ABC gọi là tam giác phụ của tam giác ABC. Vẽ qua các đỉnh của A, B, C của tam giác các đờng thẳng song song với các cạnh đối diện. Tam giác ABC gọi là tam giác đối phụ của tam giác ... Tam giác trực tâm Tam giác tiếp xúc2.1. Tam giác tiếp tâm. Tam giác có các cạnh tiếp xúc với vòng tròn ngoại tiếp một tam giác đà cho tại các đỉnh của tam giác này gọi là tam giác tiếp xúc.28AFDBECTính ... của các tam giác tạo thành bằng bán kính vòng tròn nội tiếp của tam giác đà cho152.2. Tam giác trực tâm. Tam giác có các đỉnh là các chân đờng cao của tam giác đà cho gọi là tam giác trực...
- 33
- 809
- 5
Tài liệu Phần 10: Nhận dạng tam giác doc
... nghiệm.) cosC.cos(A B) 1−≥−Do đó ABCΔ vuông tại C III. TAM GIÁC CÂN CHƯƠNG XI: NHẬN DẠNG TAM GIÁC I. TÍNH CÁC GÓC CỦA TAM GIÁC Bài 201: Tính các góc của ABCΔ nếu : ()()()()3sin ... dosinA 0tgA 1A4⇔=⇔= >⇔=π⇔= Do đó ABCΔ vuông cân tại C V. TAM GIÁC ĐỀU Bài 221: Chứng minh ABCΔđều nếu: ( )bc 3 R 2 b c a (*)=+−⎡⎤⎣⎦ Ta có:(*) ()() ( )2RsinB ... B ⇔= =2R sin A 2R sin BABhaycos A cos B ⇔= = ⇔ΔA BhaytgA tgB ABC cân tại C IV. NHẬN DẠNG TAM GIÁC Bài 218: Cho ABCΔ thỏa:acosB bcosA asinA bsinB (*)− =− Chứng minh ABCΔ...
- 17
- 2,385
- 45
Tài liệu Chương XI: Nhận dạng tam giác pptx
... BC⇔==ABC⇔ đều Bài 225: Chứng minh ABCΔ đều nếu: a cos A b cosB c cosC 2p(*)a sin B b sin C c sin A 9R+ +=+ + CHƯƠNG XI: NHẬN DẠNG TAM GIÁC I. TÍNH CÁC GÓC CỦA TAM GIÁC Bài ... dosinA 0tgA 1A4⇔=⇔= >⇔=π⇔= Do đó ABCΔ vuông cân tại C V. TAM GIÁC ĐỀU Bài 221: Chứng minh ABCΔđều nếu: ( )bc 3 R 2 b c a (*)=+−⎡⎤⎣⎦ Ta có:(*) ()() ( )2RsinB ... 13cos B 13⎧π⎛⎞− =⎜⎟⎪⎪⎝ ⎠⇔⎨π⎛⎞⎪− =⎜⎟⎪⎝⎠⎩ CB3π⇔== ⇔ABCΔ đều. Bài 222: Chứng minh ABCΔ đều nếu 33323sin Bsin C (1)4abca(abc⎧=⎪⎪⎨−−⎪=⎪−−⎩2) Ta...
- 17
- 1,077
- 13
CT va nhan dang tam giac
... 0905434602 CHƯƠNG 1: CÔNG THỨC LƯNG GIÁC I. Định nghóa Trên mặt phẳng Oxy cho đường tròn lượng giác tâm O bán kính R=1 và điểm M trên đường tròn lượng giác mà sđAM = β với 02≤ β≤ π ... sin sin( ) 122 2 3C 3A 3B4 sin sin sin 1222=− + Bài 22 : A, B, C là ba góc của một tam giác. Chứng minh : sin A sin B sinC A B Ctg tg cot gcos A cos B cos C 1 2 2 2+−=+−+ 2ABAB ... OHα= sintgcosαα=α với co s 0α≠coscot gsinαα=α với sin 0α≠II. Bảng giá trị lượng giác của một số cung (hay góc) đặc biệt Góc α Giá trị ()o00 ()o306π ()o454π...
- 21
- 1,138
- 0
NHẬN DẠNG TAM GIÁC
... HỌCĐC: Dương Sơn, Hịa Châu, Hịa Vang, Đà Nẵnghttp://nguyenthao.edu.vn NHẬN DẠNG TAM GIÁC I. TÍNH CÁC GÓC CỦA TAM GIÁC Bài 201: Tính các góc của ABCΔ nếu : ()()()()3sin B C sin ... B ⇔= =2R sin A 2R sin BABhaycos A cos B ⇔= = ⇔ΔABhaytgA tgB ABC cân tại C IV. NHẬN DẠNG TAM GIÁC Bài 218: Cho ABCΔ thỏa:acosB bcosA asinA bsinB (*)− =− Chứng minh ABCΔ ... dosinA 0tgA 1A4⇔=⇔= >⇔=π⇔= Do đó ABCΔ vuông cân tại C V. TAM GIÁC ĐỀU Bài 221: Chứng minh ABCΔđều nếu: ( )bc 3 R 2 b c a (*)=+−⎡⎤⎣⎦ Ta có:(*) ()() ( )2RsinB...
- 17
- 1,273
- 1
Bài tập nhận dạng tam giác ppt
- 17
- 3,952
- 85
Nhận dạng tam giác
- 2
- 1,301
- 6
Chuyên đề bất đẳng thức trong tam giác docx
... c Tam giác đã cho đều. Cách 2 Với a,b,c là độ dài ba cạnh của tam giác . Gọi S là diện tích của tam giác, R, r lần lượt là bán kính đường tròn ngoại tiếp và đường tròn nội tiếp tam giác ... chỉ khi tam giác ABC cân ở A b) Ta có Ngô Hoàng Toàn YD-K38 2012 Con đường dẫn đến thành công là sự tôi luyện Page 24 Vậy Tmin=12 khi tam giác ABC đều Bài 19: Cho tam giác ABC ... )(24.2)1(44đpcmcbaabccbaabcRabcRabcS Dấu “=” xảy ra tam giác ABC đều Bài 7:Ký hiệu a, b, c là ba cạnh của tam, S là diện tích của một tam giác tùy ý a) CMR : 16S2 = 2(a2b2 + b2c2...
- 92
- 1,502
- 21
Tài liệu đính kèm đề tài TIẾP CẬN MÁY HỌC VÀ HỆ CHUYÊN GIA ĐỂ NHẬN DẠNG, PHÁT HIỆN VIRUS MÁY TÍNH
... Trương Minh Nhật Quang, Hoàng Kiếm, Nguyễn Thanh Thủy. Ứng dụng Máy học và Hệ chuyên gia trong phân loại và nhận dạng virus máy tính. Tạp chí Công nghệ Thông tin và Truyền thông (ISSN 0866-7039). ... Thúc. Trí tuệ nhân tạo - Máy học. NXB LĐXH, 2002. [10]. Hồ Ngọc Thơ. Tiếp cận sinh học để nhận dạng biến thể virus tin học. Khoa CNTT Đại học Cần Thơ, 2005. [11]. Nguyễn Thanh Thủy, Trương...
- 6
- 680
- 5
KẾT LUẬN :Tiếp cận Máy học và Hệ chuyên gia để nhận dạng, phát hiện virus máy tính”
... cao, đề tài xây dựng một phương pháp tiếp nhận và vận dụng tri thức chuyên gia trên cơ sở kế thừa và kết hợp ưu điểm, khắc phục nhược điểm của các tiếp cận đã có, nhằm giải quyết vấn đề một ... hình không gian vectơ sử dụng nguyên lý TF-IDF để phân loại và nhận dạng mã độc… Không chỉ thiết kế riêng cho bài toán nhận dạng virus máy tính, các kỹ thuật này còn có thể áp dụng cho nhiều ... phù hợp với bản chất của bài toán nhận dạng virus máy tính. Phương pháp mới đó là: Tiếp cận chuỗi mã+Tiếp cận hành vi+Tiếp cận ý định=Tiếp cận máy học và hệ chuyên gia Virus máy tính vốn phức...
- 6
- 707
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008