0

cau hoi trac nghiem quan tri hoc ueh

NGÂN HÀNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM QUẢN TRỊ HỌC - 200 câu có đáp án

NGÂN HÀNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM QUẢN TRỊ HỌC - 200 câu có đáp án

Cao đẳng - Đại học

... hãnh diện về sự hữu ích và quan trọng của họ trong công việc chungC. Nên cho người lao động tự do hơn để quyết định những gì liên quan đến công việc được giaoD. Sự quan tâm nhiều hơn đến các ... chính là vì muốn có hiệu quảB. Chỉ khi nào quan tâm đến hiệu quả thì người ta mới quan tâm đến hoạt động quản trịxC. Thời xa xưa, người ta chẳng cần quan tâm đến quản trị vì tài nguyên chưa khan ... trên89) Mối quan hệ giữa các cấp bậc quản trị và kỹ năng quản trị là:a. Cấp bậc quản trị càng cao, kỹ năng kỹ thuật càng quan trọngb. Cấp bậc quản trị càng thấp, kỹ năng tư duy càng quan trọngc....
  • 21
  • 11,243
  • 47
Câu hỏi trắc nghiệm quản trị doanh nghiệp

Câu hỏi trắc nghiệm quản trị doanh nghiệp

Cao đẳng - Đại học

... soát không phải trả lời 1 trong các câu hỏi dưới đây A. Quan sát ở đâu, khi nào ? B. Quan sát như thế nào ? C. Tại sao quan sát ? D. Quan sát bao nhiêu lần ? Câu 128: Kiểm soát có vai trò ... 100% Câu 215: Hoạt động chuyển giao công nghệ được phát tri n mạnh tại các nước A. Chậm phát tri n B. Đang phát tri n C. Phát tri n D. Cả 3 Câu 216: Công nghệ đầu tiên trong toàn bộ ... soát cần phải có linh hoạt và hiệu quả. Câu 134 : Mối quan hệ giữa hệ thống kiểm soát và hệ thống quản trị cấp cao nhất của DN là quan hệ : A. Cấp trên , cấp dưới B. Tương tác quy định,...
  • 44
  • 4,567
  • 16
Tài liệu CAU HOI TRAC NGHIEM QUAN TRI DU AN doc

Tài liệu CAU HOI TRAC NGHIEM QUAN TRI DU AN doc

Tài liệu khác

... xảy ra rủi ro sẽ giảm bớt *A,B, và D là câu trả lời ko đúng ,không liên quan đến việc đánh giá rủi ro của dự án47/ Tracey là nhà quản trị của dự án KHG.Tổ chức của cô ấy là một môi trường chức ... hưởng đến chất lượng dự án  A không đúng vì thiết kế cuộc thử nghiệm, chỉ quan tâm đến chất lượng,khong cần phải quan tâm đến sự thay đổi mối liên hệ giữa các hoạt động để hoàn thành dự án. ... điều kiển hoạt động theo hình đốt câyD. PDM có thể có 2 loại quan hệ giữa các nhiệm vụ trong khi ADM chỉ có thể có một loại quan hệ giữa các nhiệm vụA.ADM, phương pháp hình mũi tên, , cũng...
  • 70
  • 2,681
  • 76
Câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra học kì II môn hóa học lớp 12

Câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra học kì II môn hóa học lớp 12

Trung học cơ sở - phổ thông

... KHCO3, Al2O3D. K, Al(OH)3, Al2O3Đáp án: ACâu 107: Hòa tan m gam nhôm vào dung dịch axit nitric loãng, dư thu được hỗn hợp khí gồm 0,18 mol N2O và 0,2 mol NO (không tạo NH4NO3). Giá...
  • 75
  • 11,344
  • 13
Câu hỏi trắc nghiệm môn Hóa học lớp 10 Ban KHTN

Câu hỏi trắc nghiệm môn Hóa học lớp 10 Ban KHTN

Trung học cơ sở - phổ thông

... Cl.B. Năng lượng ion hoá thứ nhất của oxi nhỏ hơn của lưu huỳnh.C. Mối quan hệ giữa vị trícấu tạo nguyên tử là mối quan hệ hai chiều.D. Năng lượng ion hoá thứ nhất của oxi lớn hơn của lưu ... Fe2O3 PA : ACâu 180: HH1028NCV Cho lưu huỳnh tác dụng với H2SO4 đặc thu được khí X, natri sunfua tác dụng với dung dịch axit H2SO4 loãng thu được khí Y, dung dịch axit H2SO4 ... 326Fe+ là A. 10. B. 11. C. 12. D. 13.PA: BCâu 25HH1007NCH Tổng số hạt mang điện trong phân tử natri clorua là bao nhiêu? (cho ZNa = 11, ZCl = 17)A. 28. B. 56. C. 45. D. 39.PA : BCâu 26...
  • 23
  • 2,595
  • 9
Xây dựng phương án dạy học theo hướng sử dụng câu hỏi trắc nghiệm trong Quang học

Xây dựng phương án dạy học theo hướng sử dụng câu hỏi trắc nghiệm trong Quang học

Thạc sĩ - Cao học

... nhận thức. Sơ đồ cấu trúc 2 chương quang học lớp 11 nâng cao. QUANG HỌC Khúc xạ ánh sáng Mắt. các dụng cụ quang hoc Khúc xạ ánh sáng Phản xạ toàn phần ... phát tri n tâm lý (biến đổi nhận thức, hoàn thiện nhân cách).  Dạy học không có chức năng tạo ra tri thức mới, không làm tái tạo tri thức cũ mà tổ chức quá trình tái tạo ở học sinh.  Tri ... “Quang học” lớp 11 nâng cao 2.2.1. Nội dung tìm hiểu Những khó khăn và thuận lợi của giáo viên và học sinh khi dạy và học phần quang học lớp 11 nâng cao. 2.2.2. Phương pháp tìm hiểu Quan...
  • 119
  • 915
  • 1
Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương dòng điện xoay chiều

Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương dòng điện xoay chiều

Thạc sĩ - Cao học

... 1.2.4.2. Tiêu chuẩn đánh giá câu trắc nghiệm khách quan: Độ khó câu trắc nghiệm: p= so nguoi tra loi dung cau iso nguoi lam bai trac nghiem Độ khó vừa phải của câu trắc nghiệm: % 100%2may ... phát tri n của tất cả học sinh, kể cả những em học khá cũng như những em học kém. Đây là một nguyên tắc rất quan trọng nhưng cũng rất khó thực hiện. Nó quan trọng vì nếu học sinh không được quan ... Các tiêu chuẩn đánh giá bài trắc nghiệm khách quancâu trắc nghiệm khách quan [14], [35] 1.2.4.1. Tiêu chuẩn đánh giá bài trắc nghiệm khách quan  Độ khó của bài trắc nghiệm: đặt ra...
  • 184
  • 2,538
  • 3
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương sóng ánh sáng và lượng tử ánh sáng

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương sóng ánh sáng và lượng tử ánh sáng

Thạc sĩ - Cao học

... cấu tạo cơ bản của máy quang phổ lăng kính; hình ảnh các các loại quang phổ: quang phổ liên tục, quang phổ phát xạ của hơi Natri và Hidrô, quang phổ hấp thụ của hơi Natri và Hidrô (có thể trình ... : - Quan sát mô hình máy quang phổ để nêu cấu tạo của nó. - Quan sát một số quang phổ để rút ra nhận xét. - Vận dụng lí thuyết giải thích một số hiện tƣợng liên quan. - Vai trò của quang ... ánh sáng mặt trời qua máy quang phổ, ta thu được: A. Quang phổ liên tục. B. Quang phổ vạch phát xạ. C. Quang phổ hấp thụ. D. Quang phổ đám. Câu 26.15: Ứng dụng của quang phổ vạch là: A. Xác...
  • 143
  • 2,884
  • 18

Xem thêm