cach giai cac phuong trinh co chua can thuc
Cách giải các phương trình cơ bản danh cho học sinh lớp 8 12
... = ( t − 1) + x + ( * ) ⇔ 2t − ( x − 1) t + x − = 2 Ta coi phương trình theo ẩn t tính ∆ = ( x − 1) − ( x − 1) = 16 x − 24 x + = ( x − ) Copyright By MinhPhuc THPT Lak 17 2t − ( x − 1) t + x − ... n p=0 a x0 Chú ý ta có Ta ax + mx + n p = Sau tính toán hệ số m;n ta viết lại phương trình sau Copyright By MinhPhuc THPT Lak ax + bx + cx + d = ⇔ ( x − x0 ) ( ax + mx + n ) = Đến ta hoàn toàn ... − = Ta nhẩm nghiệm phương trình x = −1 Ta viết sơ đồ Hoocne sau với a = 1;b = 2;c = −1;d = −2 Copyright By MinhPhuc THPT Lak −1 −2 Hệ số viết lại −1 Tính Tính Tính 1 −2 ( −1) + = ( −1) + ( −1)...
- 24
- 1,365
- 0
Bất phương trình có chứa căn thức
... trình (1) có nghiệm : cosx – y2 ≥ ⇔ y2 ≤ cosx (4) Từ (3) (4) ta có : cosx ≥ y2 ≥ (x2 + 1)2 (5) ⇒ cosx ≥ (x2 + 1)2 Mà cosx ≤ (x2 + 1)2 ≥ Suy (6) có nghiệm (6) ⎧cos x = ⎧cos x = ⎪ ⇔ ⎨ ⇔x=0 ⎨ 2 ... bạn thành công ! 104 Bài 20 Giải bất phương trình : cosx – y2 - y − x2 −1 ≥ Giải Đây dạng dẫn đến đối lập : Phương trình cho tương đương với : cosx – y2 ≥ y − x − (1) Điều kiện y – x2 – ≥ ⇔ y ≥...
- 41
- 638
- 0
Rèn luyện cho học sinh khá, giỏi kĩ năng giải quyết các vấn đề liên quan đến phương trình và bất phương trình có chứa tham số trong dạy học toán ở trung học phổ thông
... trình với sin3x ta đợc: (8a2 + 1) (4a2 + 1)(1 + cotg2x) + 2a.cotg3x = (cotgx 2a)(2a.cotg2x cotgx 2a) = cotgx = 2a 2cotgx = 4a cotg x cotgx = 2a tg2x = 4a Đến việc giải phơng trình không ... thành hành động trí tuệ qua giai đoạn Trong thực tế hình thành tri thức (có nội dung khái niệm từ ngữ túy) phải trải qua giai đoạn Tuy nhiên, dạy học thông thờng giai đoạn không đợc tổ chức cách ... dẫn dắt học sinh cách có hệ thống trải qua tất giai đoạn hoạt động đòi hỏi phải định hớng vào dấu hiệu đợc ghi lại khái niệm đợc nghiên cứu Trong giai đoạn đầu, mốc định hớng (những dấu hiệu chất)...
- 122
- 2,319
- 0
Rèn luyện cho học sinh khá, giỏi kỹ năng giải quyết các vấn đề liên quan đến phương trình và bất phương trình có chứa tham số trong dạy học toán ở trung học phổ thông luận văn thạc sỹ giáo dục học
... giải (mục tiêu) ta lựa chọn phép biến đổi: sin2x = - cos2x Như hành động biến đổi nhằm đạt mục tiêu, phương trình trở thành: - cos2x + 3.cosx +1 - m = 0” Khi hình thành kĩ yếu tố quan trọng lực ... thành hành động trí tuệ qua giai đoạn Trong thực tế hình thành tri thức (có nội dung khái niệm từ ngữ túy), phải trải qua giai đoạn Tuy nhiên, dạy học thông thường giai đoạn không tổ chức cách ... thức thành nhân tử để giải mà thay vào kí hiệu ∆ công thức nghiệm, 16 giai đoạn giải phương trình bậc hai ngôn ngữ kí hiệu Ở giai đoạn thứ ba, hành động ngôn ngữ rơi rụng dần thay chúng thao tác...
- 137
- 1,398
- 1
skkn định hướng cách giải phương trình, bất phương trình có chứa tham số bằng phương pháp sử dụng đạo hàm, thpt
... trình m x +m(x+1) -2(x-1)>0 với -2 ≤ x ≤ Tìm m để bất phương trình nghiệm với x 3cos x − 5cos x − 36sin x − 15cos x + 36 + 24 m − 12 m > 3.Tìm m để bất phương trình sau có nghiệm x − x + + 2mx...
- 22
- 1,010
- 0
MỘT SỐ LƯU Ý KHI GIẢI PHƯƠNG TRÌNH CÓ CHỨA THAM SỐ BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐẶT ẨN PHỤ
... ⎣ 4⎦ cos x – sin x = m (1) Giải: Biến đổi (1) (1) ⇔ (cosx – sinx)(cos2x+cosx.sinx+ sin2x)= m (2) ⇔ (cosx – sinx)(1 + cosx.sinx)= m (2) Nhận xét: Đặt t = f(x) = cosx – sinx= cox(x+ π ) (cosx – ... (cosx – sinx)2 = 1– 2cosx.sinx t = 1– 2cosx.sinx π π π π Tìm miền giá trị t=f(x)/ Do − ≤ x ≤ ⇔ 0≤ x+ ≤ ⎡ π π⎤ 4 ⎢− ; ⎥ ⎡ π π⎤ ⎣ ⎦ Ta có f nghịch biến ⎢ − ; ⎥ nên Chú ý: ⎣ 4⎦ Hàm cosX nghịch biến ... π⎤ ⎣ ⎦ Ta có f nghịch biến ⎢ − ; ⎥ nên Chú ý: ⎣ 4⎦ Hàm cosX nghịch biến (0; π ) π ) ≤ ⇔ ≤ cox(x+ π ) ≤ ≤ cox(x+ 4 Thay t vào (2) (2) ⇔ t[1+ ½(1 – t2)]= m, t ∈ ⎡0; ⎣ 2⎤ ⎦ Tài liệu ôn thi ĐH&CĐ 2009...
- 9
- 2,545
- 34
PHƯƠNG PHÁP HÀM SỐ VỚI CÁC BÀI TOÁN PHƯƠNG TRÌNH CÓ CHỨA THAM SỐ pot
... hàm số g(x)=tgx+2sinx-3x , , π x ∈ 0; 1π 3 g '( x ) = + cos x − ≥ 3 cos x cos x − = 0; ∀x ∈ 0; 2 cos x cos x 3 2 2 nên hàm đồng biến nửa π π ∀x∈ 0; 0; khoảng ... − + 2x − x = m b, x + 1− x + x + 1− x = m Bài Tìm m để phương trình có nghiệm a, cos x + − cos x + cos x − cos x = m b, ( 4m − 3) x + + ( 3m − ) − x + m − = Bài Tìm m để phương trình x − m = ... +1 Bài Tìm a để phương trình có ax + = cos x π x ∈ 0; ÷ nghiệm 2 2 HD : phương trình trở thành x 2 x x 2sin ÷ sin Và xét biến thiên hàm − cos x sin tπ sin2 ÷ y = 2a = t...
- 3
- 1,127
- 10
sáng kiến kinh nghiệm-phương pháp đồ thị giải phương trình có chứa dấu giá trị tuyệt đối
... < : phương trình (1) vơ nghiệm Với m = : phương trình (1) có nghiệm với m > : phương trình (1) co nghiệm phân biệt Ví dụ : Biện luận theo m số nghiệm phương trình sau : | |m|x – 3| = -m (2) Bài ... phương trình có nghiệm phân biệt Với a = : phương trình có nghiệm phân biệt Với a > : phương trình co nghiệm phân biệt II BÀI TẬP ĐỀ NGHỊ: 15 +∝ Bài 1: Tìm nghiệm phương trình sau theo m : |x – 1| ... - x|x – 1| Vậy nghiệm phương trình (1) hồnh độ giao điểm của: - Đường thẳng (D) : y = m - Đường cong (P): Vẽ đồ thị y = -x2 + x Đỉnh (1/2,1/4) BBT: y = - x|x – 1| = (P1) x ½ y ¼ Để vẽ (P) ta giữ...
- 30
- 1,666
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008