... hoàn toàn thành nước 100 oC Nhiệt nóng chảy riêng nước đá 3,4 .105 J/kg, nhiệt dung riêng nước đá 2,09 .103 J/kg.K, nhiệt dung riêng nước 4,18 .103 J/kg.K, nhiệt hóa riêng nước 2,3 .106 J/kg ĐS: 619,96 ... nước đá 3,4 .105 J/kg; nhiệt dung riêng nước 4180 J/kg.K; nhiệt hóa riêng nước 23 .105 J/kg ĐS: 50,76 .105 (J) Bài 9: Tính nhiệt lượng cần cung cấp cho kg nước đá -100 C biến thành nước 100 0C Biết: ... sau 100 C Tìm khối lượng nước đá có bình Biết: nhiệt nóng chảy riêng nước đá 334 .103 J/kg; nhiệt hóa riêng nước 100 0C 2,26 .106 J/kg; nhiệt dung riêng nước nước đá c1 = 4200 J/kg.K, c2 = 2100 ...
... lí 10- Nâng cao) theo hƣớng phát huy tính tích cực tự lực học sinh 40 2.2.1 Mục tiêu kiến thức phần chất khí (Vật lí 10- Nâng cao) 40 2.2.2 Vị trí vai trò kiến thức phần chất khí (Vật lí 10- ... phần chất khí (Vật lí 10- Nâng cao) 41 2.2.3 Nội dung kiến thức phần chất khí (Vật lí 10- Nâng cao) 41 2.2.4 Phân loại dạng tập phần chất khí (Vật lí 10- Nâng cao) 43 2.2.4.1 Bàitập định ... giảitập cho phần chất khí (Vật lí 10 - Nâng cao) Với lý trên, chọn đề tài nghiên cứu: “Xây dựng tiến trình hướng dẫn giảitập phần chất khí (Vật lí 10Nâng cao) theo hướng phát huy tính tích...
... HC CHT IM vt lớ 2.2.1 10 nõng cao Mt s yờu cu i vi vic son tho bi nh tớnh v 48 2.2.2 cõu hi thc t theo hng trc quan Túm tt ni dung chng NG LC HC CHT 49 2.2.3 IM 10 nõng cao H thng bi nh tớnh ... dy hc chng NG LC HC CHT IM vt lý10 nõng cao Mc ớch nghiờn cu ti - Nghiờn cu khai thỏc, xõy dng v s dng h thng bi nh tớnh chng NG LC HC CHT IM vt lớ 10 nõng cao theo hng trc quan húa nhm kớch ... vi nghiờn cu - Mc tiờu v ni dung kin thc chng NG LC HC CHT IM lp 10 nõng cao - Dy hc vt lớ chng NG LC HC CHT IM vt lớ 10 nõng cao cú s dng bi nh tớnh theo hng trc quan hoỏ Gi thuyt khoa hc Nu...
... LÍ 10NÂNGCAO 43 2.1 Phân tích mục tiêu, nội dung kiến thức chương “Tĩnh học vật rắn” – vật lí 10nângcao 43 2.1.1 Nội dung kiến thức chương “Tĩnh học vật rắn”- vật lí 10 ... 105 Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 106 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 106 3.2 Tiến trình thực nghiệm sư phạm 106 3.3 Phương pháp thực nghiệm 107 3.3.1 Đối ... nghiệm 107 3.3.2 Quan sát học 107 3.4 Nội dung thực nghiệm sư phạm 108 3.5 Phân tích đánh giá kết thực nghiệm sư phạm 108 3.5.1 Các tiêu chí đánh giá 109 3.5.2 Đánh...
... điểm: Gốc vectơ điểm đặt lực, phương chiều vectơ phương chiều lực Gốc vectơ điểm đặt lực, phương chiều vectơ phương chiều chuyển động 16 Gốc vectơ điểm đặt vật, phương chiều vectơ phương ... thực tế Vậtlý 10, Nxb Giáo dục [4] Nguyễn Thanh Hải (2006), Đề kiểm tra trắc nghiệm Vậtlý10nâng cao, Nxb Giáo dục [5] Bùi Quang Hân (2006), Giải toán trắc nghiệm Vậtlý10nâng cao, Nxb Giáo ... Phạm Quý Tư (chủ biên) (2006), Sách giáo khoa Vậtlý10Nâng cao, Nxb Giáo dục [7] Phạm Quý Tư (chủ biên) (2006), Sách giáo viên Vậtlý10Nâng cao, Nxb Giáo dục [8] M.E Tunchinxki, Những toán nghịch...
... kin thc k nng Vt lý10 Nõng cao -85.5 Nghiờn cu mc tiờu, cu trỳc, ni dung chng ng hc cht im Vt lý10 Nõng cao 5.6 Xõy dng c h thng BTT chng ng lc hc cht im Vt lý10 Nõng cao nhm bi dng t lụgic ... thiờt Trong day hoc võt lybai tõp võt ly (BTVL) la phng tiờn co thờ c s dung moi giai oan cua qua trinh day hoc Thc tờ day hoc cho thõy a sụ giao viờn (GV) chi chu ờn viờc bai tõp ren luyờn ki ... Vt lý10 Nõng cao Gi thuyt khoa hc Nu xõy dng mt h thng BTT v s dng dy hc ỏp ng mc tiờu ca dy hc ca chng ng lc hc cht im Vt lý10 Nõng cao thỡ s gúp phn bi dng t lụgic cho HS, nõng cao hiu qu dy...
... -sỏch giỏo khoa vt lớ 10 nõng cao -nhiu em hc sinh li gp khú khn hn ú cng chớnh l lý tụi chn v thc hin ti: S dng bi th nõng cao kt qu hc chng cht khớ cho hc sinh lp 10 nõng cao Nghiờn cu c tin ... nõng cao Nghiờn cu c tin hnh trờn hai lp tng ng l lp 10A4 v lp 10A3 ca trng THPT Yờn nh Lp 10A3 l lp thc nghim, lp 10A4 l lp i chng Lp thc nghim 10A3 c dy s dng bi th cht khớ Trong ti, phn nghiờn ... NGHIấN CU S dng bi th cht khớ s lm nõng cao cht lng hc chng cht khớ cho hc sinh lp 10 ban KHTN III PHNG PHAP KHACH THấ NGHIấN CU Tụi la chn hc sinh lp 10A3 v lp 10A4 trng THPT Yờn nh nghiờn cu vỡ...
... 5,32 .102 3 g 6,02 .102 3 kiến bổ sung có - So sánh kết - Chiếu kết - Ghi nhận, chỉnh sửa kết - Thực tơng tự với yêu cầu - Trình by cách tính v đọc kết tính số mol v số phân tử 10g ôxy o mo2 o 10 ... hnh động cao phần, không đầy đủ cao đầy đủ Khi vận dụng vo thực tế ba kiểu định hớng Gan-pe-rin chủ yếu hớng cho HS lm theo, phát huy đợc tính tự lực, sáng tạo, không đòi hỏi mức độ t cao phù ... Đối tợng nghiên cứu Đối tợng nghiên cứu: trình dạy v học chơng Chất khí chơng trình vật lí 10nângcao THPT Phạm vi nghiên cứu: sở để phát huy tính tự lực HS, cách định hớng HS tự lực học tập...
... vật lí 10Nângcao [1], [10] , [11] 68 2.3 Mục tiêu dạy học cần đạt chương “Chất khí” [10] , [11] 73 2.4 Thiết kế tiến trình dạy học cụ thể số kiến thức chương “chất khí” – vật lí 10 ... trình vậtlý10nângcao THPT - Tìm hiểu thực tế việc dạy học chương “Chất khí” lớp 10 trường phổ thông - Thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức chương “Chất khí” vậtlý10nângcao theo phương ... 10nângcao trường THPT Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu phương pháp tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh theo giai đoạn PPTN để thiết kế tiến trình dạy học chương “Chất khí” vật lí 10...
... Giai đoạn 2: Nghiên cứu tài liệu, viết đề cƣơng chi tiết Giai đoạn 3: Hoàn thành sở lý luận đề tài Giai đoạn 4: Nghiên cứu nội dung phƣơng pháp xây dựng số chƣơng trình VL 10 NC Giai ... Các giai đoạn PPTN nghiên cứu khoa học PPTN gồm giai đọan sau đây: - Giai đoạn 1: Nhận biết kiện khởi đầu, phát vấn đề (nêu câu hỏi) - Giai đoạn 2: Xây dựng giả thuyết (Câu trả lời dự đoán) - Giai ... mục tiêu giáo dục Đánh giá không thời điểm cuối giai đoạn GD mà trình ĐG thời điểm cuối giai đoạn trở thành khởi điểm giai đoạn GD với yêu cầu cao hơn, chất lƣợng trình giáo dục Thống với quan...
... Vậtlý10 NC theo PPNTKH Các giai đoạn thực đề tài Giai đoạn 1: Bắt đầu nhận đề tài Giai đoạn 2: Thu thập tài liệu có liên quan đề tài để nghiên cứu Giai đoạn 3: Viết đề cương Giai đoạn ... nhận thức hình thành qua giai đoạn: Giai đoạn 1: Rung động định kì Ở giai đoạn này, cá nhân chưa thấy có hứng thú thật Giai đoạn 2: Thái độ nhận thức xúc cảm tích cực Ở giai đoạn này, hứng thú ... diện theo mục tiêu GD Đánh giá không thời điểm cuối giai đoạn GD mà trình ĐG thời điểm cuối giai đoạn trở thành khởi điểm giai đoạn GD với yêu cầu cao hơn, chất lượng trình GD Thống với quan điểm...
... giáo dục [2] Bộ giáo dục đào tạo (2006), SGK Vậtlý10nâng cao, Nhà xuất giáo dục [3] Bộ giáo dục đào tạo (2 010) , Sách giáo viên vật lí 10nâng cao, Nhà xuất giáo dục Việt Nam [4] Phùng Việt Hải ... chương Động lực học chất điểm vậtlý lớp 10nângcao - Thiết kế phương án dạy số nội dung kiến thức chương Động lực học chất điểm vậtLý lớp 10nângcao phương pháp lấy người học làm trung tâm ... “Động lực học chất điểm”- vậtlý10nângcao – THPT 3.1.1 Vị trí vai trò chương [3] Chương “ động lực học chất điểm” chương thứ hai chương trình học lớp 10nângcao nghiên cứu mối quan hệ biến...
... lực học chất điểm" Vậtlý10nângcao theo lý thuyết kiến tạo Mục đích nghiên cứu Thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức chương "Động lực học chất điểm" Vậtlý10nângcao theo lý thuyết kiến ... SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG "ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM"VẬT LÝ10NÂNGCAO 2.1 Nội dung, đặc điểm, cấu trúc chương "Động lực học chất điểm" lớp 10nângcao 2.1.1 Nội dung chương "Động lực học chất điểm" ... cấu trúc lôgic chương “Động lực học chất điểm” Vậtlý10nângcao 31 Sơ đồ 2.1: Cấu trúc lôgic chương “Động lực học chất điểm” Vậtlý10nângcao Khái niệm lực Tổng hợp lực Điều kiện cân lực Phân...