bộ công cụ đánh giá hoạt động học tập của học sinh khi thực hiện nhiệm vụ ở các trạm
tổ chức dạy học theo trạm một số kiến thức của chương “chất khí” – vật lý 10 ban cơ bản ở trường thpt
... Chức học 54 2.4.4 Hệ thống trạm học tập 58 2.4.5 Bộ công cụ đánh giá hoạt động học tập học sinh thực nhiệm vụ trạm 83 2.4.6 Tiến trình tổ chức dạy học theo trạm ... sử dụng để thực nhiệm vụ tương ứng trình học tập theo trạm TRẠM TRẠM TRẠM CHỦ ĐỀ TRẠM TRẠM TRẠM Hình 1.3 Sơ đồ vòng tròn học tập Trong kiểu tổ chức dạy học theo trạm, hoạt động HS trạm hoàn toàn ... kết học tập Kiểm tra – đánh giá Kiểm tra – đánh Kiểm tra – đánh giá sử dụng giá để đánh giá kết học tập sử dụng để khảo sát vấn đề thúc đẩy việc học sâu hơn, đánh giá kết học tập Văn hóa học...
- 151
- 1,174
- 12
Thiết kế phương án dạy học một số bài học ở chương chất khí - Vật lý 10 THPT theo hình thức tổ chức hoạt động nhóm nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... động học học sinh theo yêu cầu cụ thể sau: a) Thể rõ hoạt động dạy học diễn hoạt động gì, nào? Đó hoạt động trình diễn (thế nào) giáo viên trước học sinh hay giáo viên đòi hỏi học sinh hoạt động ... chất hoạt động dạy hoạt động học * Bản chất hoạt động dạy 10 Trong phạm vi nhà trường, hoạt động dạy hoạt động giáo viên định hướng, tổ chức, điều khi n hoạt động nhận thức – học tập người học, ... người học Hoạt động dạy học bào gồm hai hoạt động liên quan với tác động qua lại với nhau: hoạt động dạy giáo viên hoạt động học sinh Hai hoạt động có mục đích cuối làm cho HS lĩnh hội nội dung học, ...
- 112
- 954
- 0
vận dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề vào dạy học một số kiến thức của chương “chất khí” vật lý 10 trung học phổ thông
... tạo học sinh Nguyên tắc tổ chức dạy học nêu giải vấn đề nguyên tắc hoạt động tìm kiếm học sinh, tức nguyên tắc tự học sinh tìm kiếm kiện khoa học, tượng, định luật, phương pháp nghiên cứu khoa học, ... Dạy học theo phương pháp nêu giải vấn đề phương pháp dạy học phù hợp với xu hướng giáo dục nay, dựa tiến trình giải vấn đề khoa học, sở khoa học việc dạy học (tâm lý học, giáo dục học, triết học ... 3.2 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 59 3.3 Phương pháp đánh giá kết thực nghiệm sư phạm 60 3.3.1 Căn đánh giá .60 3.3.2 Cách đánh giá 61 3.4 Kết thực nghiệm sư...
- 116
- 2,229
- 4
Phát huy tính tích cực học tập của học sinh với sự hỗ trợ của máy vi tính trong dạy học chương chất khí vật lý 10 trung học phổ thông luận văn thạc sỹ vật lý
... Kết hợp đánh giá thầy với tự đánh giá trò Trong dạy học, việc đánh giá học sinh không nhằm mục đích nhận định thực trạng điều chỉnh hoạt động học trò mà đồng thời tạo điều kiện nhận định thực trạng ... có phong cách học tập tích cực nhận thức, HS phải thật tự giác, chủ động học tập Tích cực hóa gắn liền động học tập, với kích thích hứng thú, với ý thức trách nhiệm học tập, ý thức giáo dục 1.1.4.2 ... mặt hoạt động học trình dạy học, nỗ lực tạo chuyển biến từ học tập thụ động sang tự học chủ động, đặt vấn đề phát triển tự học trường phổ thông, không tự học nhà sau lên lớp mà tự học tiết học...
- 55
- 1,187
- 2
Xây dựng một số mô hình vật lý trên máy tính nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương Chất khí Vật lý 10 nâng cao
... - Cơ sở lí thuyết kiến tạo + Học hoạt động Học hoạt động đặc thù người, người học vừa chủ thể, vừa đối tượng tác động Bởi vậy, cách học tốt học hoạt động thông qua hoạt động Do đó, thầy giáo phải ... tạo cho học sinh tốt hết phải tổ chức cho học sinh hoạt động học tập theo đường sáng tạo nhà khoa học Phải tạo điều kiện cho học sinh tự học sáng tạo Một điều kiện giúp học sinh học tập tích ... hành động - Kết hợp đánh giá GV tự đánh giá HS Quá trình dạy học bao gồm hoạt động dạy học, với hai chủ thể GV HS Trong trình có điều chỉnh tự điều chỉnh Vì 17 vậy, đánh giá GV, phải có tự đánh giá...
- 129
- 1,088
- 0
ghiên cứu vận dụng dạy học giải quyết vấn đề theo tư tưởng của lý thuyết kiến tạo nhận thức một số kiến thức chương Chất khí vật lý 10 THPT
... hướng tới hoạt động học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động, dạy học lấy học sinh làm trung tâm Vậy, dạy học lấy học sinh làm trung tâm dạy học nào? Người học không thụ động nghe ... Dạy học trình tổ chức hoạt động nhận thức người học cách tự giác, chặt chẽ theo chương trình có tính khoa học để đạt hiệu cao phải dựa sở tâm lý học triết học hoạt động nhận thức Những sở tâm ... HS hoạt động - Định hướng thứ bảy: Đổi cách soạn giáo án, lượng hóa mục tiêu học, chia học thành đơn vị kiến thức tương đối độc lập Chỉ rõ hoạt động HS: mục tiêu hoạt động, phương tiện hoạt động, ...
- 106
- 668
- 0
xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương “chất khí” vật lý 10 nâng cao theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... học: hệ thống cách thức, phương tiện hoạt động phối hợp người dạy người học nhằm thực tốt nhiệm vụ dạy học GV với hoạt động dạy HS với hoạt động học: Trong trình dạy học, giáo viên với hoạt động ... thể hoạt động, hoạt động điều khi n cách có ý thức, có mục đích, hoạt động hướng vào tiếp nhận phương thức hoạt động Như vậy, hoạt động học tập hoạt động để biến đổi nhận thức hướng tới hoàn thiện ... say mê, Hoạt động học làm biến đổi chủ thể người học Nhờ có hoạt động học mà xảy biến đổi thân HS Sản phẩm hoạt động học biến đổi thân chủ thể người học trình thực hoạt động học hoạt động Những...
- 167
- 1,441
- 1
phát huy tính tích cực học tập của học sinh khi áp dụng các phương pháp nhận thức khoa học trong giảng dạy chương chất khí, vật lý 10 nâng cao
... dung học tập d Kết hợp đánh giá thầy, đánh giá bạn với tự đánh giá Hoạt động đánh giá đa dạng : đánh giá thức không thức ; đánh giá định tính định lƣợng ; đánh giá kết biểu lộ thái độ tình cảm; đánh ... lực tự học cho HS đánh giá phải đổi theo hƣớng phát triển lực HS Đánh giá trình, theo trình, đánh giá nội dung, học, hoạt động GD, môn học đánh giá toàn diện theo mục tiêu giáo dục Đánh giá không ... giai đoạn, cấp học Phối hợp đánh giá thƣờng xuyên với đánh giá định kì, đánh giá GV tự đánh giá HS, đánh giá nhà trƣờng đánh giá gia đình, cộng đồng Đánh giá xác khách quan, công bằng, kịp...
- 85
- 459
- 0
Nghiên cứu vận dụng dạy học giải quyết vấn dề theo tư tưởng của lý thuyết kiến tạo nhận thức một sổ kiến thức chương chất khỉ vật lý 10 THPT
... xảo.Trung Giáo Học để đối phó với thi pháp kĩ thuật lao động khoa học, Mục tiêu dục thể hóa thị Giáoứng dục Đào tạo, đặc biệt dạytrong cáchcáchọc Họccủađ Bộ áp cử (1998), Sau khi ược thi cụxong điều học ... hướng tới hoạt động học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động, dạy học lấy học sinh làm trung tâm Vậy, dạy học lấy học - Vốn hiếu biết, kinh nghiệm sinh làm trung tâm dạy học nào? cực ... chức hoạt động nhận thức người học cách tự giác, chặt chẽ theo chương trình có tính khoa học đê đạt hiệu cao phải dựa sở tâm lý học triết học hoạt động nhận thức Những sở tâm lý học triết học...
- 88
- 625
- 0
TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO NHÓM CHƯƠNG “CHẤT KHÍ”VẬT LÝ 10 VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN
... chức hoạt động dạy học Hoạt động 1: Tên hoạt động (thời gian) Hoạt động 2: Tên hoạt động ( thời gian) Hoạt động vận dụng củng cố Hoạt động giao nhiệm vụ nhà VI Rút kinh nghiệm Phần cho giáo ... trung tâm, chuyển từ học tập thụ động, ghi nhớ kiến thức sang học tập chủ động sáng tạo, rèn luyện kĩ thực hành, làm việc nhóm qua tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh Hoạt động nhận thức người ... giải nhiệm vụ học tập chung nhóm Như vậy, dạy học nhóm phương pháp dạy học, HS lớp học chia thành nhóm nhỏ, khoảng thời gian giới hạn, nhóm tự lực hoàn thành nhiệm vụ học tập sở phân công hợp tác...
- 92
- 1,032
- 3
Sử dụng phần mềm trong dạy học theo định hướng giải quyết vấn đề chương chất khí vật lý 10 THPT ban cơ bản luận văn thạc sỹ vật lý
... qua đánh giá giáo viên thu thông tin ngược từ học sinh, phát thực trạng kết học tập học sinh nguyên nhân dẫn tới thực trạng kết Đây sở thực tế để giáo viên điều chỉnh, hoàn thiện hoạt động học sinh ... Kiểm tra đánh giá trình dạy học có ý nghĩa giáo dục học sinh, giúp hình thành học sinh nhu cầu thói quen tự kiểm tra, tự đánh giá, giáo dục động cơ, thái độ đắn Thông qua kiểm tra đánh giá bồi ... mà học sinh đạt mục tiêu học tập để có định phù hợp, để xếp loại học sinh Đánh giá tiến hành tốt giúp cho học sinh có hội để củng cố tri thức, phát triển trí tuệ Thông qua kiểm tra đánh giá , học...
- 108
- 1,093
- 5
định hướng cho học sinh tự lực học tập trong dạy học chương -chất khí- vật lý 10 nâng cao
... hnh động v hoạt động học 1.1.4.1 Hình thnh v trì động học tập Động học tập l thúc HS thực hoạt động học tập cách vô thức hữu ý Để hình thnh hoạt động học, trớc hết phải nói đến hình thnh động học ... mặt lý luận, hoạt động đợc thúc đẩy động định Mục đích hoạt động học hớng đến l tri thức, tri thức trở thnh động hoạt động Động chủ quan l động hoạt động học tập Nhng thực tế có động khách quan ... sở lý luận định hớng hnh động học tập Theo D.C Enconin [9], [10] có ba thnh phần cấu trúc hoạt động dạy - học Đó l động học tập - nhận thức, NV học tập v hnh động học tập HS giải đợc NV học tập...
- 129
- 1,351
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập thí nghiệm nhằm phát triển tư duy học sinh trong dạy học chương chất khí vật lý 10 THPT
... DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT BTTN Bài tập thí nghiệm ĐC Đối chứng GV Giáo viên HS Học sinh SBT Sách tập SGK Sách giáo khoa THPT Trung học phổ thông TN Thực nghiệm KHTN Khoa học tự nhiên MỞ ĐẦU LÝ ... KHOA HỌC Nếu xây dựng sử dụng có hiệu hệ thống tập thí nghiệm dạy học chương “ Chất khí” Vật lý lớp 10 phát triển tư dạy học Vật lý cho học sinh trung học phổ thông NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Nhiệm vụ ... học Vật lý Nó làm tăng tính hấp dẫn môn học, giúp học sinh hiểu sâu sắc kiến thức Vật lý học góp phần rèn luyện kỹ nghiên cứu khoa học cho học sinh Nó sở để kiểm tra tính đắn lý thuyết giúp học...
- 104
- 983
- 8
Nghiên cứu vận dụng dạy học giải quyết vấn đề chương chất khí vật lý 10 chương trình chuẩn luận văn thạc sỹ vật lý
... toàn lập luận, cách giải kết giải công đoạn đó, tổ chức học theo nhóm lớp Khi thực dạy học mức độ GV cần ý để huy động tập thể lớp tham gia hoạt động cộng tác với GV để giải nhiệm vụ chung Sự ... kiện dạy học Vì DHGQVĐ thực cho loại tiết học khác nhau: Bài học kiến thức mới, học tập vật lý, học thực hành vật lý, học ôn tập tổng kết hệ thống hoá kiến thức, học ngoại khoá Tuy nhiên để thực ... DHGQVĐ vào trình dạy học đảm bảo tính khoa học Thực tiễn dạy học chứng minh rằng, trình học tập kết hợp hài hòa họat động dạy thầy họat động học trò, lí thuyết dạy học phù hợp với thực tiễn có hiệu...
- 130
- 1,284
- 8
Nghiên cứu dạy học chương chất khí vật lý 10 chương trình chuẩn theo định hướng dạy học giải quyết vấn đề
... thầy, cho bạn Học sinh nên biết tự đánh giá đánh giá ý kiến, quan điểm, sản phẩm hoạt động học tập thân bạn bè b) Các phơng pháp hớng dẫn học sinh giải vấn đề học tập [151,20] Học sinh hoàn toàn ... nghiệm Hoạt động giáo viên học sinh học thực hành thí nghiệm vật lý theo quan điểm dạy học giải vấn đề: [58,10] Bảng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Đặt vấn đề (xây dựng tình Tiếp nhận nhiệm ... hoạt động nhận thức học sinh: đề xuất vấn đề giải vấn đề a) Các kiểu tình có vấn đề [147,20] Khi học sinh đợc lôi vào hoạt động tích cực thực nhiệm vụ mà học sinh đảm nhận, học sinh nhanh chóng...
- 71
- 698
- 0
luận văn dạy học theo góc chương chất khí vật lý 10
... 1.1.3.5 Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh Trong PP tích cực, người học - đối tượng hoạt động “dạy”, đồng thời chủ thể hoạt động học hút vào hoạt động học tập giáo viên tổ ... học tập, từ trách nhiệm hiệu học tập nâng cao Nội dung phiếu học tập đa dạng, vừa sức, kích thích hứng thú học tập học sinh, giải xong nhiệm vụ góc học sinh mong muốn giải nhiệm vụ góc 1.4 Cơ sở ... + Nhiệm vụ, hoạt động học tập cần có phân hóa, quan tâm đến khác biệt nhịp độ học tập, trình độ phát triển đối tượng HS 1.2.7.2 Sự tham gia + Nhiệm vụ cách thức thực nhiệm vụ đòi hỏi hoạt động...
- 137
- 1,613
- 16
Định hướng cho học sinh tự lực học tập trong dạy học chương chất khí vật lý 10 nâng cao
... hnh động v hoạt động học 1.1.4.1 Hình thnh v trì động học tập Động học tập l thúc HS thực hoạt động học tập cách vô thức hữu ý Để hình thnh hoạt động học, trớc hết phải nói đến hình thnh động học ... mặt lý luận, hoạt động đợc thúc đẩy động định Mục đích hoạt động học hớng đến l tri thức, tri thức trở thnh động hoạt động Động chủ quan l động hoạt động học tập Nhng thực tế có động khách quan ... sở lý luận định hớng hnh động học tập Theo D.C Enconin [9], [10] có ba thnh phần cấu trúc hoạt động dạy - học Đó l động học tập - nhận thức, NV học tập v hnh động học tập HS giải đợc NV học tập...
- 20
- 278
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25