... phương thức lĩnh hội lịchsử một cách cụ thể, giàu cảm xúc, được trực tiếp quan sát các hiện vật lịch sử, được nghe báo cáo tiếp xúc, trao đổi với các nhân chứng lịch sử, nhân vật lịch sử. Điều ... thiệu chung về chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông bao gồm:3.Các mức độ về chuẩn kiến thức, kĩ năng : Về kiến thức, về kĩ năng 4. Chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương ... việc khai thác sâu kiếnthức trong SGK phải phù hợp với khả năng tiếp thu của học sinh. Dựa trên cơ sở yêu cầu về kiến thức, kĩ năng trong hướng dẫn thực hiện chuẩn kiếnthức kĩ năng giáo viên...
... dung : VÒ sö 6: Lịchsử thế giới : khái quát lịchsử thế giới cổ đại Lịchsử Việt Nam: Từ nguồn gốc đến thế kỷ X Về sử 7: Khái quát lịchsử thế giới Trung đại Lịchsử Việt Nam từ thế ... kỷ XIX Về sử 8: Lịchsử thế giới cận đại (từ giữa thế kỷ XVI đến năm 1917) Lịchsử Việt Nam từ năm 1858 đến năm 1918 Về sử 9: Lịchsử thế giới hiện đại từ năm 1945 đến nay Lịchsử Việt Nam ... soạn:Ngày dạy: Tiết 44Làm bài tập lịch sử ( Chương I Sử Việt Nam )A. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: HS hiểu rõ một số sựkiệnlịchsử cơ bản của lịchsử Việt Nam từ khi thực dân Pháp xâm...
... chuẩn-Chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình GDPT: Chuẩn kiếnthức của chương trình môn học, chuẩn kiếnthức của một đơn vị kiến thức, những đặc điểm của chuẩn.3.Các mức độ về chuẩn kiến thức, ... bộMặt khác, kiếnthứclịchsử mang tính tổng hợp, vì nó đề cập đến nhiều mặt của đời sống xà hội. Vì vậy, thí sinh phải đợc trang bị những kiếnthức cơ bản, có liên quan đến lịchsử nh văn học, ... chơng trình lịchsử ở trờng phổ thông gồm có 2 khoá trình riêng, song lại quan hệ chặt chẽ với nhau- lịchsử Việt Nam và lịchsử thế giới. Thông thờng học sinh không biết liên kết kiếnthức của...
... thể , chon lọc của SGK. Sử dụng Chuẩn kiến thức, kĩ năng trong dạy học bộmônLịch sử: -Khi sử dụng tài liệu Hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức, kĩ năng bộmônLịchsử để dạy học giáo viên ... Chuẩn kiến thức, kĩ năng để xác định mục tiêu bài học, Giáo viên đối chiếu giữa tài liệu Hướng dẫn Chuẩn kiếnthức kĩ năng với SGK để xác định bài, mục kiến thức nào là kiếnthức cơ bản, kiếnthức ... thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng bộmônLịch sử, cần tập trung vào một số vấn đề như sau:-TLHD chuẩn KT, KN được biên soạn cụ thể hóa yêu cầu của CTGDPT, bằng những kiếnthức cụ thể , chon...
... năng tổng hợp và hệ thống hóa các sựkiệnlịch sử. - Biết sử dụng hiệu quả phương pháp tự học, sử dụng SGK, khai thác lược đồ lịch sử, …3. Thái độ, tư tưởng- Nhận thức được sự ra đời của nhà ... nghiên cứu kiếnthức mới Một số gợi ý: - Bài này, SGK chia thành 3 mục kiến thức, tương ứng với 3 vấn đề quantrọng của thế giới khi Chiến tranh thế giới lần thứ 2 kết thúc. Trong đó, kiếnthức cơbản ... qua bài giảng điện tử. Chuẩn kiến thức (Kiến thức cần đạt)Hoạt động dạy – học của thầy, tròI. Hội nghị Ianta và thỏa thuậncủa ba cường quốc.* Bối cảnh lịch sử: - Chiến tranh thế giới thứ...
... chuẩn kiếnthức - kĩ năng- Chuẩn KT-KN của chương trình môn học: Là yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kĩ năng của môn học mà HS cần phải và có thể đạt được sau mỗi đơn vị kiến thức. - ... kiện, hiện tượng lịch sử, nhân vật lịchsử đối với học sinh- Giáo viên trình bày sinh động, giàu hình ảnh: tường thuật, miêu tả, kể chuyện, nêu đặc điểm của nhân vật lịchsử - Sử dụng các phương ... đề mà giáo viên đưa ra. - Kĩ thuật đặt tiêu đề: Cho đoạn trích về nội dung lịch sử, vấn đề lịch sử, ý nghĩa lịch sử, nguyên nhân Tuy nhiên, không cho biết tên tiêu đề, yêu cầu học sinh phảiđọc...
... cực vào giảng dạy theo Chuẩn kiến thức, kĩ năng môn lịchsử cấp trung học cơ sở.V. NỘI DUNG NGHIÊN CỨUA. ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN DẠY MÔNLỊCH SỬ:Thứ nhất: Giáo viên bộmôn phải thực hiện đúng, nắm ... hướng dẫnthực hiện Chuẩn kiến thức, kĩ năng mônlịchsử cấp trung học cơ sở của Bộgiáo dục và đào tạo và hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học môn lịchsử cấp trung học cơ sở của ... mới phương pháp dạy học môn lịch sử là không phải loại bỏ các phương pháp dạy học lịchsử truyền thống mà làkế thừa những tinh hoa, giá trị của phương pháp dạy học lịchsử truyền thống4 Trần...
... 0,2 molSO42-: x molCl-: y molKhi cô cạn ddA, thu được46,9 gam raén. Tính x,y ? Bổtrợkiến thức HÓA ĐẠI CƯƠNG -VÔ CƠ Ví dụ 7:( ĐHYDTP.HCM – 2000)Cho pứ:0,1 mol A+H2O →18g C3H6O3+ ... ĐHNNTH – 1998)Cho pứ:3M +8H++2NO3-→ Mn++ NO + H2Oa.Tính số oxi hóa +n của M?Ví du4:ïb. Hãy cho biết chất oxi hóa; chất khử;chất tạo muối và vai trò HNO3 ... tớch=ãnionx Số điện tích Ví dụ 1:ddANa+: x molAl3+: y molSO42-: z molCl-: t molLập biểu thức liên hệ x, y, z, tGiải:Theo ĐLBTĐT có: Ví dụ 3: Cân bằng các phản ứng(bằng pp cân bằng...
... của M?Ví du4:ïb. Hãy cho biết chất oxi hóa; chất khử;chất tạo muối và vai trò HNO3 Bổtrợkiến thức HÓA ĐẠI CƯƠNG - VÔ CƠ Với:1. ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN KHỐI LƯNG( ĐLBTKL): Có 3 noọi dung ... NO + H2OTính số oxi hóa +n của M?Pt:? ( ĐHNNTH – 1998)Cho pứ:3M +8H++2NO3-→ Mn++ NO + H2Oa.Tính số oxi hóa +n của M?Ví du4:ïb. Hãy cho biết chất oxi hóa; chất khử;chất tạo ... Các định luật trong hóa họcCần nhớ 3 Định luật sau: ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐIỆN TÍCH( ĐLBTĐT) ĐỊNH LUẬTBẢO TOÀN...
... 6 = 9,43n = 81(2n – 6). 100Vaäy CTPT A: C8H10 Môn: Hoá họcÔN THI ĐẠI HỌCBỔ TR KIẾNTHỨC Môn: Hoá họcÔN THI ĐẠI HỌCBỔ TR KIẾN THỨCGV. NGUYỄN TẤN TRUNG(Trung Tâm Luyện Thi Chất Lượng ... trình (*) có 3 ẩn, thì có dạng:B1: Cho z=1; 2; Cho đến khiTìm được x,y thì dừngvà suy ra công thức nguyên (CTNG).B2: Tìm chỉ số CTNG để ⇒CTPT ax + by = cz ...