... việc bồidưỡngthườngxuyên giáo viên năm học 2014 - 2015 - Căn kế hoạch bồidưỡngthườngxuyên thân năm học 20142015, xin báocáo kết bồidưỡngthườngxuyên sau: PHẦN II: KẾT QUẢ BỒIDƯỠNGTHƯỜNG ... nội dung loại báo cáo: Báocáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học /Báo cáo phổ biến kết nghiên cứu/ Báocáo sáng kiến 28 - Thông thường người ta hay quan tâm đến ba loại báo cáo: Báocáo tổng kết ... tài Báocáo tổng kết báocáo tóm tắt đề tài phải phản ánh đầy đủ nội dựng, kết thực đề tài (Các báocáo phải tuân theo hướng dẫn Bộ Giáo dực Đào tạo) - Hình thức báocáo tổng kết đề tài: Báo cáo...
... thường xuyén: - Chương trình xoá mù chữ, sau xoá mù chữ - Chương trình giáo dục thườngxuyên cấp tiểu học - Chương trình giáo dục thườngxuyên cấp THCS (bổ túc THCS) - Chương trình giáo dục thường ... PHẦN II: KẾT QUẢ BỒIDƯỠNGTHƯỜNG XUYÊN: MODULE GDTX : ĐẶC ĐIỂM CỦA ĐỐI TƯỢNG GIÁO DỤC THƯỜNGXUYÊN Qua thời gian tự học nắm vấn đề sau: Các loại chương ... đồng cấp xã/phường/thị trấn, giáo dục thườngxuyên tạo hội cho đông đảo người lao động tiếp tục học tập, đào tạo lại, bồidưỡng ngắn hạn, định kì thườngxuyên theo chương trình giáo dục, chương...
... kiến thức BDTX trình dạy học, giáo dục học sinh Khối kiến thức bắt buộc: 1.1 Nội dung bồidưỡng 1: - Bồidưỡng tổ chức nghiên cứu khoa học cho học sinh trung học - Trao đổi số nội dung phương ... 5: VIẾT BÁOCÁO Mục đích: Trình bày với nhà chức trách (cấp trên, ban thi đua, ban đánh giá …) nội dung kết nghiên cứu; minh chứng , thuyết phục người thấy tính đăn tính hiệu đề tài Báocáo phải ... pháp dạy học liên môn theo môn, tổ chức dạy chuyên đề sở thảo luận, dự - đánh giá 1.2 Nội dung bồidưỡng 2: 1.2.1 Theo hình thức tự học: - Chủ đề 1: Nội dung, Phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh...
... viên kết việc thực kế hoạch BDTX giáo viên phê duyệt kết đạt nội dung bồidưỡng 1, nội dung bồidưỡng mô đun thuộc nội dung bồidưỡng Xếp loại kết BDTX giáo viên gồm loại: loại giỏi (viết tắt: G), ... định điểm a, điểm b khoản để đạo, tổ chức đánh giá kết BDTX nội dung bồidưỡng 1, nội dung bồidưỡng mô đun thuộc nội dung bồidưỡng đảm bảo phù hợp đối tượng, nội dung, phương pháp BDTX quy định ... BDTX Cho điểm theo thang điểm từ đến 10 đánh giá kết BDTX nội dung bồidưỡng 1, nội dung bồidưỡng 2, mô đun thuộc nội dung bồidưỡng (gọi điểm thành phần) 12 Điểm trung bình kết BDTX Điểm trung...
... đồ dùng dạy học thiết thực với em III.Những kỷ môn mĩ thuật (bài 10): - Mục tiêu môn MT trờng THCS dạy HS nhận đẹp, tập tạo đẹp vận dụng hiểu biết đẹp vào học tập, sinh hoạt hàng ngày, cho công ... xét, đánh giá xếp loại - Trong trình đánh giá vẽ nên dựa vào tiến học sinh Vì nhiều lý mà học sinh THCS học Mỹ thuật gặp nhiều khó khăn, số em sợ học vẽ, nhng lại phải học theo quy chế Cho nên phơng ... sau cho điểm bình thờng Tuỳ theo trờng hợp, có thê không trừ điểm hay trừ điểm để răn đe, cảch cáo song có ý khích lệ - Cố gắng động viên khuyên khích học sinh khá, giỏi, có lực sáng tạo - Bài...
... Tháng bồidưỡng nhà năm trường 2013 15 Mô đun Bồidưỡng hoà nhập cho học sinh khuyết tật trường THCS 3.Nội dung bồidưỡng khối kiến thức tự chọn STT NỘI DUNG BỒIDƯỠNG PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC BỒIDƯỠNG ... bồidưỡng theo đối tượng vùng miền STT NỘI DUNG BỒIDƯỠNG PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC BỒIDƯỠNG 15 Mô đun Bồidưỡng Hỗ trợ dạy học Tham gia lớp Tháng Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số bồidưỡng ... - Bồidưỡng tạo đề trắc nghiệp - Tự bồidưỡng theo tài liệu cung cấp - Bồidưỡng thông qua họp chuyên môn tổ chuyên môn Xuyên suốt năm học buổi họp CM 30/ 1 năm THỜI GIAN SỐ TIẾT 2.Nội dung bồi...
... cho hoạt động tự học, tự bồidưỡngthườngxuyên giáo viên III Mục tiêu BDTX - Giáo viên học tập bồidưỡngthườngxuyên để cập nhật kiến thức trị, kinh tế xã hội, bồidưỡng phẩm chất trị, đạo ... công việc Tháng7+8/20 Bồidưỡng tập trung nội dung bồidưỡng Trang Kết Ghi (Rút kinh nghiệm bổ sung) Tự bồidưỡng sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm (nội dung bồidưỡng 2) Tự bồidưỡng sinh hoạt chuyên ... môn tổ, nhóm Tháng 10/20 (nội dung bồidưỡng 2) Tự bồidưỡng sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm Tháng 11/20 (nội dung bồidưỡng 2) - Bồidưỡng tự chọn nội dung bồidưỡng 3: I/ Xây dựng kế hoạch dạy...
... chiếm lĩnh tri thức, rèn luyện kỹ đạt mục đích Giáo viên: Cao Minh Anh Trường THCS Hạ Sơn Tự học BồidưỡngthườngxuyênModul 18 – TÌM HIỂU PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC học tập khác Đặc trưng dạy ... pháp hợp lí - Bước 3: Trình bày giải pháp: Giáo viên: Cao Minh Anh Trường THCS Hạ Sơn Tự học BồidưỡngthườngxuyênModul 18 – TÌM HIỂU PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC HS trình bày lại toàn từ việc ... cảnh cụ thể Tuy nhiên, phương hướng chung là: Giáo viên: Cao Minh Anh Trường THCS Hạ Sơn Tự học BồidưỡngthườngxuyênModul 18 – TÌM HIỂU PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC tỉ trọng phần nội dung dạy...
... 0,5 10% Nhận diện phép liên kết 0,5 20% 30% Cấp độ cao 20% Gọi tên thành phần tình thái 20% 0,5 20% 30% 1,5 40% Phân tích phương tiện liên kết 0,5 30% 0,5 30% 50 % 10 100% Đề ra: Câu 1/ Hãy xác ... kiểm tra, đánh giá thườngxuyên việc hỗ trợ dạy học có hiệu Kiểm tra- đánh giá có ý nghĩa vô quan trọng hs, gv đặc biệt cán quản lí + Đối với hs: Việc đánh giá có hệ thống thườngxuyên cung cấp kịp ... nắm tình hình học tập, mức độ phân hoá trình độ học lực HS lớp, từ có biện pháp giúp đỡ HS yếu bồidưỡng HS giỏi ; giúp GV điều chỉnh, hoàn thiện PPDH + Giúp HS biết khả học tập so với yêu cầu...
... Vở tự học Bồidưỡngthườngxuyên Module 19,20,25,32 ( Thực hành giảng dạy) 2/ Biết sử dụng Microsoft Office Word công việc khác viết đề tài, sáng kiến khoa học, báo cáo, làm giấy mời ... Chúng ta thấy rõ khẳng định Giáo viên: Cao Minh Anh Tổ Khoa học Xã hội-Trường THCS Hạ Sơn Vở tự học Bồidưỡngthườngxuyên Module 19,20,25,32 công nghệ thông tin đóng vai trò quan trọng việc hỗ trợ ... tin thường đánh giá dựa phương diện chủ yếu sau: + Tính cần thiết + Tính xác + Độ tin cậy + Tính thời Giáo viên: Cao Minh Anh Tổ Khoa học Xã hội-Trường THCS Hạ Sơn Vở tự học Bồidưỡngthường xuyên...
... loại kết bồidưỡngthườngxuyên dựa kết đánh giá nội dung bồidưỡngthường xuyên; Báocáo kết bồidưỡngthườngxuyên kèm theo danh sách xếp loại kết bồidưỡngthườngxuyên Ban giám hiệu Ban giám ... hành Quy chế bồidưỡngthườngxuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên; Kế hoạch bồidưỡngthườngxuyên Phòng Giáo dục Đào tạo để xây dựng kế hoạch bồidưỡngthườngxuyên cá nhân ... dung bồidưỡngthườngxuyên khó giáo viên; đáp ứng nhu cầu giáo viên học tập bồidưỡngthường xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên có hội trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ luyện tập kỹ Bồidưỡng thường...
... viết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục vừa hoạt động nghiên cứu khoa học, vừa hình thức tự học, tự bồidưỡng phát triển lực nghề nghiệp, có nhiều tác dụng, là: Hình thành quan điểm nghiên cứu hoạt ... kinh nghiệm giáo dục Đây phần chủ yếu, có số trang nhiều SKKNGD Cụ thể là: - Ghi rõ biện pháp Thườngthường hệ thống nhiều biện pháp, tác giả tìm tòi, suy nghĩ để sử dụng tác động sư phạm, nhằm ... luận, nhà khoa học nghiên cứu, công bố tác phẩm mà tác giả đọc, học trường sư phạm, ghi chép lớp bồidưỡng chuyên đề ? Tác giả cần biện pháp giáo dục xuất phát từ thực tế đối tượng, đặc điểm tâm...
... cán quản lý Công tác tập huấn, bồidưỡng tự bồidưỡng Trong năm học nhà trường tiếp tục tổ chức hình thức bồidưỡng yêu cầu giáo viên tự bồi dưỡng, trọng tâm bồidưỡng đổi PPDH, KTĐG, đổi sinh ... C NỘI DUNG BỒIDƯỠNG 3: Mô đun THCS 1: Đặc điểm tâm sinh lý học sinh THCS I Khái quát giai đoạn phát triển lứa tuổi học sinh THCS Sự biến đổi mặt giải phẩu sinh lý lứa tuổi học sinh THCS - Đây ... lập kế hoạch bồidưỡng đến năm học lớp trước thi cấp huyện Một số hình thức, biện pháp phụ đạo, bồidưỡng sau: 31 + Sắp xếp, bố trí hợp lý nguồn cán - giáo viên phân công phụ đạo, bồidưỡng + Phối...
... TƯ VẤN TỰ HỌC? YÊU CẦU ĐỐI VỚI BÁOCÁO VIÊN TRONG HƯỚNG DẪN VÀ TƯ VẤN TỰ HỌC? PHẦN II: BÁOCÁO VIÊN VÀ NHIỆM VỤ CỦA BÁOCÁO VIÊN TRONG TẬP HUẤN BỒIDƯỠNGTHƯỜNGXUYÊN VÌ SAO GIÁO VIÊN PHẢI CẦN ... PHẦN II: BÁOCÁO VIÊN VÀ NHIỆM VỤ CỦA BÁOCÁO VIÊN TRONG TẬP HUẤN BỒIDƯỠNGTHƯỜNGXUYÊN VÌ SAO GIÁO VIÊN PHẢI CẦN NGƯỜI HƯỚNG DẪN VÀ TƯ VẤN TỰ ... YÊU CẦU ĐỐI VỚI BÁOCÁO VIÊN TRONG HƯỚNG DẪN VÀ TƯ VẤN TỰ HỌC? - - Có kiến thức chuyên môn, nắm vững nội dung, phương pháp chương trình, SGK Năm vững chương trinh bồidưỡngthườngxuyên Có khả hướng...
... dy hc phự hp, m bo hiu qu hc Chuyờn nhu cu v ng lc hc ca hc sinh THCS c trỡnh by vi hai ni dung: Nhu cu v ng lc hc ca hc sinh THCS Phng phỏp v k thut xỏc nh nhu cu hc ca hc sinh B Ni dung I ... bỡnh ca mt ụ tụ i t tnh A n tnh B bit di quóng ng ú l 150 km, ụ tụ hnh lỳc 8h15 v n vo lỳc 12h30 Hay lm th no s dng thc di ó b góy u cú vch s 0? Cõu hi phõn tớch ng vi mc lnh hi phõn tớch ... hn HS cú th tr li c vỡ HS ch cú hng thỳ hc h thnh cụng hc T nhn xột, ỏnh giỏ: im; loi: TRNG THCS THY PH T: Toỏn - Lớ - Tin - KTCN B mụn: Vt lớ Ngi bỏo cỏo: Ngụ Hong Giang BO CO CHUYấN BI...
... học Bồidưỡngthườngxuyên đạt 100%; - 100% cán bộ, giáo viên tham gia có đầy đủ hồ sơ tự học Bồidưỡngthườngxuyên kế hoạch tự học Bồidưỡngthườngxuyên Hiệu trưởng duyệt, tự học, báocáo ... học; Tự bồidưỡng hình thức tự học Tự bồidưỡng hình thức tự học Tự bồidưỡng hình thức tự học Tự bồidưỡng hình thức tự học Tự bồidưỡng hình thức tự học 07 TH 17: Sử dụng thiết bị Tự bồidưỡng ... 3670/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 30 tháng năm 2013 - Trang - Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn công tác bồidưỡngthườngxuyên giáo viên năm học 2013-2014): 00 người, tỉ lệ 00,0%; - Số lượng module CBQL, GV chọn bồi dưỡng...
... giáo dục HS cá biệt THCS vùng KKN + Trong trình thực tìm hiểu việc giáo dục học sinh cá biệt, năm học 2013- 2014 có em Trong có 03 em học lớp 7, 03 em có đặc điểm thườngxuyên học muộn, hay bỏ ... 2.2 Mô đun 3: Giáo dục học sinh THCS cá biệt - Quá trình thực hiện: + Bản thân tự học, tự nghiên cứu tài liệu để từ rút phương pháp giáo dục học sinh cá biệt trường THCS muốn thực hiệu việc giáo ... Tiêu chí 2: điểm 2.4 Mô đun 36: Giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS - Quá trình thực hiện: Giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS cần thực qua bước: +Quan niệm giá trị sống phân loại giá trị...
... https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 1306 0300 25 mm non, ph thụng v giỏo dc thng xuyờn vi cu trỳc gm ba ni dung bi dng trờn Trong ú, ni dung bi dng ó uc xỏc nh v th hin dui hỡnh thỳc cỏc module bi dng lm c s cho ... https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 1306 0300 25 nhim v cn gii quyt nhng cha bit bng cỏch no, cha phng tin (tri thc, k nng) gii quyt Vớ d: Tỡnh hung: hai cỏi bỏnh hỡnh trũn cú bỏn kớnh R1, R2 R1 = 20 cm, giỏ 20 nghỡn ng R2= 30 ... https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 1306 0300 25 LI NểI U Giỏo viờn l mt nhng nhõn t quan trng quyt nh cht lng giỏo dc v o to ngun nhõn lc...
... đồ dùng dạy học thiết thực với em III.Những kỷ môn mĩ thuật (bài 10): - Mục tiêu môn MT trờng THCS dạy HS nhận đẹp, tập tạo đẹp vận dụng hiểu biết đẹp vào học tập, sinh hoạt hàng ngày, cho công ... xét, đánh giá xếp loại - Trong trình đánh giá vẽ nên dựa vào tiến học sinh Vì nhiều lý mà học sinh THCS học Mỹ thuật gặp nhiều khó khăn, số em sợ học vẽ, nhng lại phải học theo quy chế Cho nên phơng ... sau cho điểm bình thờng Tuỳ theo trờng hợp, có thê không trừ điểm hay trừ điểm để răn đe, cảch cáo song có ý khích lệ - Cố gắng động viên khuyên khích học sinh khá, giỏi, có lực sáng tạo - Bài...