... VỀ ĐOẠNMỞBÀI CHO HỌC SINH 1- Khái niệm đoạnvănđoạnvănmở bài: a- Đoạn văn: + Hình thức: Đoạnvăn phần văn tính từ chỗ viết hoa lùi đầu dòng đến chỗ chấm xuống dòng Hay nói cách khác đoạnvăn ... sau có mở học tiếp II- CUNG CẤP HỆ THỐNG BÀITẬP ĐỂ RÈNLUYỆNKỸNĂNGVIẾTĐOẠNMỞBÀI TRONG BÀI NGHỊ LUẬN VĂN HỌC: Như trình bày trên, phải viết nghị luận văn học học sinh lớp (đối tượng trung ... đoạnvănmở Khi nhận phiếu học tập học tập giải nhanh tậpnhận diện đoạnvănmởBài tập: Đoạnđoạnvăn sau xác định đoạnvăn knào có chức mở bài? Vì sao? Đoạn 1: "Đồng chí" tác phẩm tiêu biểu...
... đoạnvănBàitậprènluyện kĩ cách trình bày nội dung đoạnvănBàitậprènluyện kĩ viết câu chủ đề đoạnvănBàitậprènluyện kĩ tách đoạnvănBàitậprènluyện kĩ liên kết chuyển đoạnvănBài ... SGK Ngữ văn 10 tiết dạy giáo viên với luyệntậpviếtđoạnvăn gồm bài: Luyệntậpviếtđoạnvăn tự Luyệntậpviếtđoạnvăn thuyết minh Luyệntậpviếtđoạnvăn nghị luận Bổ sung hệ thống tập tương ... thống tậprènluyện kĩ viếtđoạnvăn 45 2.1.1 Một số lưu ý rènluyện kĩ viếtđoạnvăn .45 2.1.2 Hệ thống tậprènluyện kĩ viếtđoạnvăn 45 2.1.3 Bàitậprènluyện kĩ phát chữa lỗi đoạn...
... lý nhằm hình thành rènluyện thao tác, kĩ phận, tiến tới hình thành rènluyện kĩ lớn - kĩ viếtvăn miêu tả cho HS 1.1.2.2 Các nhóm kĩ viếtvăn miêu tả a) Nhóm kĩ tìm hiểu đề văn miêu tả Nhóm ... gợi tả, gợi cảm, biện pháp so sánh, nhân hoá Loại C.II BT RLKN xây dựng đoạnvăn miêu tả Loại tập có mục đích giúp HS biết cách xây dựng đoạnvăn (đoạn mở bài, đoạn phát triển, đoạn kết bài) văn ... đoạn câu kết đoạn, yêu cầu dựng đoạntả hoàn chỉnh; BT cho trớc câu thân đoạn, yêu cầu viết câu mởđoạn câu kết đoạn cho đoạn tả; BT dựng đoạntả theo yêu cầu đề Quy trình viếtđoạntả có kết cấu...
... ý văn hay không vv Muốn em viếtvăn có bố cục mạch lạc, biết trình bày ý thành đoạnvăn liên kết đoạnvăn thành văn mạch lạc việc rènluyệnkỹviếtđoạnvăn cho học sinh từ lớp 10 ( kỹviếtđoạn ... vào phần tự chọn để luyệntậpviếtđoạnvăn thuyết minh Các bước tiến hành viếtđoạnvăn thuyết minh Lập dàn ý đại cương Diễn đạt ý thành đoạnvănRènluyệnkỹviếtđoạnvăn thuyết minh cho học ... thức kỹviếtđoạnvăn nói chung kỹviếtđoạnvăn cho phần làm vănmở bài, thân bài, kết nói riêng nên em nghĩ viết khoảng 7,8,9 dòng đoạn văn, khong cần biết nội dung hình thức đoạnvăn có đảm...
... TRUNG HC C S Bàitập phân tích- nhận diện đoạnvăn tự BàitậpBàitậpnhận phân diện tích loại phát đoạnvăn tự chữa lỗi loại đoạnvăn tự BàitậpviếtđoạnmởBàitậpmở cách nêu tình Bàitậpmở cách ... việc Bàitậpmở cách nêu chủ đề câu chuyện Bàitậpviếtđoạn thân Bàitậpmở cách giới thiệu lai lịch nhânvậtBàitập giới thiệu thuyết minhvề hoàn cảnh ,số phận nhânvậtBàitậpBàitập m tả ... m tả kể ngoại cá c hình việc, nhânvật hành động xảy với nhânvậtBàitập kết Bàitập sử dụng lời đối thoại nhânvậtBàitập thay đổi kể Bàitập kể việc kết thúc câu chuyện Bàitậpviếtđoạn kết...
... thỡ phn ln hc sinh cha lm tt Đặc biệt kỹ làm văn học sinh cha đáp ứng đợc yêu cầu Trong kỹ làm văn, kỹ dựng đoạn đóng vai trò quan trọng có ý nghĩa định làm văn, phần lớn học sinh cha làm tốt on...
... dựng hệ thống tậprènluyệnkỹ đọc hiểu văn tự Thứ nhất: Hệ thống tậprènluyệnkỹ đọc hiểu phải bám sát cấu trúc văn tự hệ thống tậprènluyệnkỹ 18 Bàitậprènluyệnkỹ đọc hiểu văn tự cần bám ... luyệnkỹ đọc hiểu văn tự 14 1.2.3 Định hướng xây dựng hệ thống tậprènluyện đọc hiểu văn tự 16 1.2.4 Yêu cầu xây dựng hệ thống tậprènluyệnkỹ đọc hiểu văn tự 18 Xây dựng hệ thống tậprènluyện ... hiểu văn tự nói trên, vấn đề rènluyệnkỹ đọc hiểu văn tự cho HS vấn đề cần quan tâm qúa trình dạy học văn 1.2 Hệ thống tậprènluyệnkỹ đọc hiểu văn tự 1.2.1 Khái niệm tập, hệ thống tậprèn luyện...
... kiểm tra kĩ viếtđoạn học sinh qua tập nhỏ sau tiết văn học cách cho học sinh viếtđoạnvăn nêu cảm nhận tác phẩm, nhân vật, chi tiết tác phẩm Một số tập dùng để kiểm tra: + Viếtđoạnvăn nêu cảm ... điển thuật ngữ văn học, NXB Giáo dục Việt Nam Lê Thường (2007), Rènluyện kĩ viếtđoạnvănvăn nghị luận, NXB Giáo dục Nguyễn Quang Ninh (1997), 150 tậprènluyện kĩ dựng đoạn văn, NXB Giáo dục ... 3: Rènluyện kĩ viếtđoạnvăn nghị luận cho học sinh dạng tập 2.3.3.1 Dạng tậpnhận biết Mục đích tập cung cấp cho học sinh dạng đoạnvăn cụ thể, sở em nhận biết môhình cấu trúc đoạn, từ ngữ chủ...
... dạy, nhằm nâng cao chất lượng dạy học văn nói chung, rènluyện kĩ viếtđoạnvăn nói riêng cho học sinh, thực đề tài “Một số biện pháp rènluyện kĩ viếtđoạnvăn nghị luận xã hội ( khoảng 200 chữ) ... riêng Đoạnvăn phần văn bản, hay nói cách khác, đơn vị ngôn ngữ lớn thứ hai sau văn bản, góp phần cấu tạo nên văn Chính mà đoạnvăn không tốt có văn hay; ngược lại, học sinh có kĩ viếtđoạnvăn ... sinh kĩ viếtđoạnvăn nghị luận Những giải pháp thực giúp học sinh đối tượng học sinh từ trung bình trở xuống có kĩ viếtđoạnvăn nghị luận Trên thực tế, đoạnvăn phần văn Khi em có kĩ viết đoạn...
... kĩ viếtđoạnvăn nghị luận Những giải pháp thực giúp học sinh đối tượng học sinh từ trung bình trở xuống có kĩ viếtđoạn văn, văn nghị luận Trên thực tế, đoạnvăn phần văn Khi em có kĩ viếtđoạn ... viếtđoạn nhiều, số học sinh có kĩ viếtđoạn thành thạo Trên làm hầu hết em thể việc nắm khái niệm đoạn văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ đề đoạn văn, cách trình bày đoạnvănmơ hồ Đa số học sinh viết ... định câu chủ đề hoàn thiện đoạnvănBàitập 2: Dùng câu văn sửa làm phần mởđoạnviết tiếp hoàn chỉnh đoạnvăn 200 chữ, phần kết đoạn câu cảm Yêu cầu tập: Viết đoạn: Các câu phát triển: “Bạn để...
... soạn bài, tùy thuộc vào cụ thể mà số lượng kỹ cần rènluyện có khác Ứng với kỹ giáo viên tiến hành tập cụ thể để rènluyện cho sinh viên Có thể tậprènluyện loại kỹ tương ứng, tậprènluyện ... dung trình độ học sinh ỨNG DỤNG BÀITẬPRÈNLUYỆNKỸNĂNG VÀO VIỆC 183 13 Kỹtập nhà 14 Kỹ củng cố học 15 Kỹ làm đáp án cho câu hỏi tập 16 Kỹ sử dụng thí nghiệm 17 Kỹ đọc tài liệu để lựa chọn thông ... dạy 18 Kỹ lập sử dụng bảng 19 Kỹ sử dụng tranh, hình vẽ, môhình 20 Kỹ tổ chức thảo luận nhóm 21 Kỹ thiết kế hoạt động để tổ chức tiết học 22 Kỹ tổ chức kiểm tra đánh giá Đó kỹ để rènluyện sinh...
... Một số dạng tậprènluyênkỹ diễn đạt nội dung 1.1.2.1 Bàitập thiết lập graph nội dung 1.1.2.2 Bàitập thiết lập bảng 1.1.2.3 Bàitập thiết lập sơ đồ hình 1.1.2.4 Bàitập thiết lập đồ thị 1.2 ... dựng dạng tập rènluyệnkỹ diễn đạt nội dung cho học sinh - Điều tra mức độ rènluyệnkỹ diễn đạt nội dung cho học sinh - Điều tra thực trạng tình hình xây dựng sử dụng tập rènkỹ diễn đạt nội ... sở thực tiễn tình hình sử dụng tậprènkỹ diễn đạt nội dung GV dạy học phần sinh học vi sinh vật, sinh học 10 THPT 7.3 Xác định nguyên tắc, quy trình xây dựng tậprènluyệnkỹ diễn đạt nội dung...
... kết đoạnvăn cách dùng từ ngữ xây dựng đoạnvăn Cách viếtđoạnvăn Biểu cảm: 4.1 Cách viếtđoạnvănMở 4.2 Cách viếtđoạnvăn Thân 4.3 Cách viếtđoạnvăn Kết Hoạt động 3: GV củng cố cách viếtđoạn ... Các đoạnvănmở bài, thân bài, kết đ ợc viết theo cách nh sau Cách viếtđoạnvăn biểu cảm Trớc hết, giáo viên hớng dẫn học sinh nắm cách khái quát yêu cầu đoạnvănmở bài, đoạnvăn thân bài, đoạn ... Tập làm văn, đặc biệt dạy tiết dựng đoạnvănvăn B/ Rènluyện kĩ viếtđoạnvăn biểu cảm I/ Đặc điểm đoạnvăn biểu cảm Khái niệm Văn biểu cảm Văn biểu cảm vănviết nhằm biểu đạt tình cảm, cảm xúc,...
... mỏt ng em i 1, Viếttả " Đầm sen " từ " Lá sen xanh thẫm ' SGK TV - trang 91 , Chép " Hồ Gươm" từ " Cầu Thê Húc cổ kính" SGK trang 118 3, Nghe viết " Luỹ tre" trang 121 SGK, TV1 tập ...
... 2014 B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH Vế TH NGC XÂY DựNG Hệ THốNG BàITậPRèNLUYệNKỹNĂNG LậP LUậN CHO HọC SINH LớP QUA GIờ TậP LàM VĂN Chuyờn ngnh: Giỏo dc hc (bc tiu hc) Mó s: 60.14.01.01 LUN ... 48 Kt lun chng .50 10 Chng C S THC TIN CA TI .52 2.1 KHI QUT V QU TRèNH NGHIấN CU THC TRNG .52 2.1.1 Mc ớch nghiờn cu thc trng 52 2.1.2 Ni dung nghiờn ... KT LUN V KIN NGH 100 KT LUN .100 MT S XUT 101 CễNG TRèNH KHOA HC CễNG B Cể LIấN QUAN N TI 102 TI LIU THAM KHO 103 PH LC ...
... văn - Rènkỹ tính cộng, trừ, nhân, chia thành thạo cho HS - HS có ý thức học tập môn Toán cách khoa học cẩn thận, yêu thích môn Toán Bước 2: Lựa chọn nội dung phần mềm Thiết kế dạng tậprènkỹ ... - Tìm hiểu ứng dụng số phần mềm thông dụng thiết kế dạng tậprènluyệnkỹ tính cho HS lớp - Xây dựng trình thiết kế dạng tậprènluyệnkỹ tính cho HS phần mềm Microsoft PowerPoint, phần mềm Violet ... tính: cộng, trừ; nhân, trừ, chia, cộng… Khi giải toán có lời văn, HS cần có tổ hợp kỹ sau: - Kỹ phân tích đầu (kỹ đọc hiểu toán) - Kỹ tóm tắt toán lời, sơ đồ - Kỹ trả lời - Kỹ kiểm tra tiến trình...