... dựng đoạnvăn miêu tả Loại tập có mục đích giúp HS biết cách xây dựng đoạnvăn (đoạn mở bài, đoạn phát triển, đoạn kết bài) văn miêu tả Về lý thuyết, đoạnvăn miêu tả dài, nhng thực tế, văn miêu ... có tập giúp HS khắc phục phần khó khăn, sai phạm trình viếtvăn miêu tả, giúp em viếtvăn miêu tả tốt hơn, từnâng cao hiệu dạy học văn miêu tả tiểu học Chơng hệthốngtậprènluyện kĩ viếtvăn ... đoạn, kết đoạn Đối với đoạnvăn miêu tả, đặc trng phong cách thể loại nên có khác biệt nội dung phần đoạnvăn Loại đoạnvăn miêu tả có kết cấu phần cần đợc coi để luyệntập kĩ xây dựng đoạn văn...
... TRUNG HC C S Bàitập phân tích- nhận diện đoạnvăntựBàitậpBàitập nhận phân diện tích loại phát đoạnvăntự chữa lỗi loại đoạnvăntựBàitậpviếtđoạn mở Bàitập mở cách nêu tình Bàitập mở cách ... với nhân vật Bàitập kết Bàitậpsử dụng lời đối thoại nhân vật Bàitập thay đổi kể Bàitập kể việc kết thúc câu chuyện Bàitậpviếtđoạn kết mở rộng Bàitập liên kết đoạnvăntựBàitập dùng từ ... nêu việc Bàitập mở cách nêu chủ đề câu chuyện Bàitậpviếtđoạn thân Bàitập mở cách giớithiệu lai lịch nhân vật Bàitậpgiớithiệu thuyết minhvề hoàn cảnh ,số phận nhân vật BàitậpBàitập môtả...
... thỡ phn ln hc sinh cha lm tt Đặc biệt kỹ làm văn học sinh cha đáp ứng đợc yêu cầu Trong kỹ làm văn, kỹ dựng đoạn đóng vai trò quan trọng có ý nghĩa định làm văn, phần lớn học sinh cha làm tốt on ... phỏp rốn luyn k nng thc hnh bn tự s Lý thuyt tự s c truyn t v tip nhn tt nht qua vic rốn luyn k nng ng thi vic rốn luyn k nng vit bn tự s s soi sỏng v cng c lý thuyt tự s Mun vic thc hnh t s t hiu ... trờn Xõy dng on t s l yờu cu then cht vic vit bn tự s Thụng qua ú chun b tim lc hc sinh hc tt bn tự s ti Rốn luyn k nng vit on t s quỏ trỡnh dy bn tự s cho hc sinh lp - Trung hc s s cú ý ngha thit...
... - 2014 B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH Vế TH NGC XÂY DựNG HệTHốNGBàITậPRèNLUYệNKỹNĂNG LậP LUậN CHO HọC SINH LớP QUA GIờ TậP LàM VĂN Chuyờn ngnh: Giỏo dc hc (bc tiu hc) Mó s: 60.14.01.01 ... 48 Kt lun chng .50 10 Chng C S THC TIN CA TI .52 2.1 KHI QUT V QU TRèNH NGHIấN CU THC TRNG .52 2.1.1 Mc ớch nghiờn cu thc trng 52 2.1.2 Ni dung nghiờn ... KT LUN V KIN NGH 100 KT LUN .100 MT S XUT 101 CễNG TRèNH KHOA HC CễNG B Cể LIấN QUAN N TI 102 TI LIU THAM KHO 103 PH LC ...
... loại tậprènluyện KNHĐGD bao gồm dạng cụ thể sau: - Bàitậprènluyện KN xác định mục đích HĐGD - Bàitậprènluyện KN xây dựng kế hoạch HĐGD - Bàitậprènluyện KN tổ chức thực HĐGD - Bàitậprèn ... học rènluyện KNHĐGD cho sinh viên 31 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG HỆTHỐNGBÀITẬP GIÁO DỤC HỌC RÈNLUYỆN KNHĐGD CHO SINH VIÊN 38 2.1 Thực trạng sử dụng hệthốngtậprènluyện ... sở hệthống KNSP mà biên soạn, xây dựng hệthống BT để rènluyện KN Nhƣ vậy, KNSP đích để BTGDH hƣớng tới Căn vào hệthống KNHĐGD đƣợc xác định nhằm mục đích hình thành, rènluyện cho SV hệ thống...
... thuyết Ngữ pháp văn .51 2.2.1 Hệthốngtậprènluyện kĩ liên kết câu 51 2.2.2 Hệthốngtậprènluyện kĩ xây dựng đoạn tách đoạn 58 2.2.3 Hệthốngtậprènluyện kĩ làm văn 63 Tiểu ... thốngtậprènluyện kĩ viếtvăn làm văn tiểu học dựa lí thuyết Ngữ pháp văn .56 2.2.1 Hệthốngtậprènluyện kĩ liên kết câu 56 2.2.2 Hệthốngtậprènluyện kĩ xây dựng đoạn tách đoạn ... kế hệthốngtậprènluyện kĩ viếtvăn làm văn tiểu học .42 2.1 Khảo sát chơng trình sách giáo khoa phân môn Tập làm văn 42 2.2 Thiết kế hệthốngtậprènluyện kĩ viếtvăn làm văn tiểu học...
... hiệu phơng pháp Hệthốngtậprènluyệnkỹ đọc Sau trình bày hệthốngtập cụ thể 34 Chơng II: hệthốngtậprènluyệnkỹ đọc cho học sinh Tiểu học tập đọc Giớithiệu khái quát hệthốngtập Trên sở ... xây dựng hệthốngtậprènluyệnkỹ đọc tập đọc Hệthốngtập gồm hai nhóm : Nhóm tậprènluyệnkỹ đọc diễn cảm nhóm tậprènluyệnkỹ đọc hiểu Ngoài có nhóm tập để học sinh thảo luận nhóm tập để ... quan điểm tập đáp ứng đợc nhiệm vụ tậpHệthốngtậprènluyệnkỹ đọc cần phải xây dựng theo nguyên tắc sau: Thứ nhất: Đảm bảo tính hệ thống: Hệthốngtập phải đợc xây dựng cở sở hệthốngvăn dạy...
... B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH Vế TH NGC XÂY DựNG HệTHốNGBàITậPRèNLUYệNKỹNĂNG LậP LUậN CHO HọC SINH LớP QUA GIờ TậP LàM VĂN Chuyờn ngnh: Giỏo dc hc (bc tiu hc) Mó s: 60.14.01.01 ... 46 Kt lun chng .48 Chng C S THC TIN CA TI .50 2.1 KHI QUT V QU TRèNH NGHIấN CU THC TRNG .50 2.1.1 Mc ớch nghiờn cu thc trng 50 2.1.2 Ni dung nghiờn ... .96 KT LUN V KIN NGH 98 KT LUN .98 MT S XUT 99 CễNG TRèNH KHOA HC CễNG B Cể LIấN QUAN N TI .100 11 TI LIU THAM KHO 101 PH LC ...
... Chương 2: Xây dựng hệthốngbàitậprènluyệnkỹnăng đo lường cho trẻ 5 6 tuổi 2.1 Nguyên tắc xây dựng hệthốngbàitậprènluyệnkỹnăng đo lường cho trẻ 5 6 tuổi 2.2 Hệthốngbàitậprènluyệnkỹnăng đo lường cho trẻ 5 6 tuổi ... tình huống nảy sinh, tự kiểm tra kết quả trong hoạt động đo lường của mình 2.2 Hệthốngbàitậprènluyệnkỹnăng đo lường cho trẻ 5 6 tuổi 2.2.1 Hệthốngbàitậprènluyệnkỹnăng đo độ dài các đối tượng 2.2.1.1 Dạng 1: Đo nhiều đối tượng có kích thước bằng nhau bằng ... cách chính xác và cẩn thận hơn. Do đó, cần thiết phải hình thành và rènluyện 41 kỹnăng đo lường cho trẻ 5 6 tuổi. Có nhiều cách để giúp trẻ rènkỹnăng đo lường nhưng tôi đã lựa chọn cách rènluyệnkỹnăng đo lường cho trẻ thông qua hệthốngbài tập. Vì thời gian nghiên cứu có hạn nên tôi chưa có điều kiện ...
... KINH NGHIỆM HỆTHỐNGBÀITẬPRÈNLUYỆNKỸNĂNG LẬP DÀN Ý BÀIVĂNTỰSỰ CHO HỌC SINH LỚP A PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài: Trong giao tiếp muốn có văn hiệu cao (dù vănviết tay hay văn nói), bên ... loại đưa hai hình thức rènluyện chính: * Bàitậprènluyệnkỹ lập dàn ý cho dạng kể chuyện từ đời thường Bàitậprènkỹ lập dàn ý từ đề kể chuyện danh nhân Bàitậprènluyệnkỹ lập dàn ý từ đề sinh ... lại hiệu cho việc làm văn học sinh lớp nên nghiên cứu hệthốngtậprènluyệnkỹ lập dàn ý cho học sinh THCS tạo lập văntự Phạm vi: Chỉ bàn đến vấn đề hệthốngtậprènluyệnkỹ lập dàn ý qua cho...
... 1.2.2 Hệthống Theo từ điển Tiếng Việt (2002): Hệthống liên hệthống hợp lại thành thứ lớp chặt chẽ Hệthốngtập hợp thành tố có liên hệ, quan hệ với nhau, tác động lẫn tạo nên chất lượng 1.2.3 Bài ... 1.2 Hệthốngtậpvấn đề liên quan 13 1.2.1 Thiết kế 13 1.2.2 Hệthống 13 1.2.3 Bàitập 13 1.2.4 Rènluyện 14 1.2.5 Kỹ ... 3.2 .Hệ thốngtập Qua trình nghiên cứu lý luận thực tiễn, thấy để nâng cao kỹ học số - số lượng cần phải thiết kế hệthốngtập phù hợp với đặc điểm tâm lí, khả nhận thức trẻ KTTT Và đưa hệthống tập...
... phần sau có mở học tiếp II- CUNG CẤP HỆTHỐNGBÀITẬP ĐỂ RÈNLUYỆNKỸNĂNGVIẾTĐOẠN MỞ BÀI TRONG BÀI NGHỊ LUẬN VĂN HỌC: Như trình bày trên, phải viết nghị luận văn học học sinh lớp (đối tượng trung ... sánh, hệthống hoá số vấn đề lý luận có liên quan B- GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I- CUNG CẤP LÝ THUYẾT VỀ ĐOẠN MỞ BÀI CHO HỌC SINH 1- Khái niệm đoạnvănđoạnvăn mở bài: a- Đoạn văn: + Hình thức: Đoạnvăn ... đoạnvăn mở Khi nhận phiếu học tập học tập giải nhanh tập nhận diện đoạnvăn mở Bài tập: Đoạnđoạnvăn sau xác định đoạnvăn knào có chức mở bài? Vì sao? Đoạn 1: "Đồng chí" tác phẩm tiêu biểu...
... tương ứng với hai, ba đoạnvăn Các kỹ phận Tập làm vănrènluyệnkỹ hơn, sâu IV Tổ chức cho HS viếtđoạnvăntự : Đoạnvăntự phận văntự sự, rènluyện kĩ viếtđoạnvăntự cho HS cần phải lưu ... tự + Tìm hiểu cách làm văntự + Bàiviếtvăntự + Lời văn, đoạnvăntự + Trả + Luyện nói kể chuyện + Ngôi kể lời kể văntự + Thứ tự kể văntự + Luyệntập xây dựng văntự kể chuyện đời thường ... trọng tập làm văn THCS, văntự Đặc biệt rènluyện số kĩ viếtđoạnvăntự chương trình Ngữ văn THCS Từ xây dựng hệthốngtập đưa phương pháp, biện pháp cách thức tổ chức nhằm rènluyệnkỹviết đoạn...
... hạn chế việc viếtvăn nghị luận xã hội, việc xây dựng hệthốngtập cho em luyệntập vô quan trọng Hệ 2 thốngtậprènluyện kĩ giúp học sinh rènluyện cách chi tiết, cụ thể kĩ làm văn kĩ tìm hiểu ... xây dựng hệthốngtậprènluyện kĩ tìm ý lập dàn ý cho văn nghị luận xã hội Đề xuất hệthốngtập để học sinh rènluyện kĩ tìm ý lập dàn ý, thông qua hệthốngtập học sinh biết cách làm văn nghị ... học tập “Ngày người nghèo.” “ Giúp bạn vượt khó’ 1.1.3 Vai trò hệthốngtập việc rènluyện kĩ Hệthốngtập tổ chức lớn nhỏ, thứ bậc, tầng bậc mối quan hệtập Nói đến hệthốngtập nói đến tập...
... dựng văn HS diễn có nhiều thuận lợi đoạnvăn coi "văn nhỏ" Căn vào chức đoạnvăn văn, chia loại tập RLKN xây dựng đoạnvăn thành kiểu tập sau: tập dựng đoạn mở bài; tập dựng đoạn thân bài; tập ... dựng đoạn kết Kiểu C.II.1 Bàitập dựng đoạn mở văntự Trong văntự sự, đoạn mở có chức giớithiệu đối tượng tự sự, bao gồm việc định hướng cho nội dung tự phần thân Có nhiều cách viếtđoạn mở bài, ... trình tự kể đoạnvănvăn để điền vào chỗ trống Làm tốt tập này, HS có ý thức việc liên kết đoạnvăntự theo trình tự * Bàitậpsử dụng từ ngữ có tác dụng liên kết đoạn để viếtvăntự Đây tập có...