... c 4,4g CO 2 v 2, 52g H 2 O. m cú giỏ tr l: A. 1,48g B. 2, 48 g C. 14,8g D. 24 ,7 XCH4,4 2, 52 mmm x 12 x21 ,20 ,28 1,48(g)44 18=+= + =+ = Vy ỏp ỏn (A) ỳng VD 2: Cho 1 ,24 g hn hp 2 ru n chc ... - 0, 02 và 0,03 C - 0,03 và 0, 02 D - 0,04 và 0,01 2. Công thức phân tử của A và của B là A - C 2 H4O 2 và C 2 H 2 O 2 B - C3H6O 2 và C3H4O 2 C - C4H8O 2 và C4H6O 2 D ... H 2 đều nhỏ hơn 40. CTCT của A và B là: 2. 22 2 x2x2CH O O xCO (x 1)HO++→ ++ Ta có: 2 COXn0 ,25 x2,5n0,1=== ⇒ x1 = 2 ⇒ C 2 H5OH x 2 = 3 C3H7OH Đáp án (D) đúng Ví dụ 46:...
... 1 .2. Bàitậphoáhọc 1 .2. 1. Khái niệm bàitậphóahọc Theo Từ điển Tiếng Việt, bàitập là bài ra cho học sinh làm để tập vận dụng những điều đã học. Như vậy bàitậphóahọc là những bàitập ... lực của học sinh khá giỏi hóahọc 30 Chương 2. HỆ THỐNG BÀITẬPHÓAHỌCHỮUCƠ LỚP 11 NÂNG CAO DÙNG CHO HỌC SINH KHÁ GIỎI 2. 1. Đặc điểm của hệ thống bàitậphóahọc dùng cho học sinh ... số bàitập hấp dẫn, gây hứng thú họctập như: bàitập liên hệ thực tế, bàitập sử dụng hình vẽ 2. 3. Qui trình xây dựng hệ thống bàitậphóahọchữucơ lớp 11 dùng cho học sinh khá giỏi 2. 3.1....
... thống bàitậphóahọchữucơ lớp 11. 2.2 .2. 1. Bước 1: Xác định mục đích của hệ thống bàitập Mục đích là xây dựng hệ thống bàitậphóahọchữucơ lớp 11 nhằm nâng cao kết quả họctập cho học ... 52 5T 2.2 .2. 7. Bước 7: Chỉnh sửa và bổ sung5T 52 5T 2. 2.3. Hệ thống bàitậphóahọchữucơ lớp 115T 52 5T 2. 2.3.1. Hệ thống bàitập lập công thức phân tử (Lưu trong CD)5T 55 5T 2. 2.3 .2. ... 5T 2.2 .2. 1. Bước 1: Xác định mục đích của hệ thống bài tập 5T 50 5T 2.2 .2. 2. Bước 2: Xác định nội dung hệ thống bài tập 5T 50 5T 2.2 .2. 3. Bước 3: Xác định loại bài tập, các kiểu bài tập 5T...
... tác dụng của BTHH .1.4 .2. Các dạng bàitập trắc nghiệm hóahọchữucơ thường gặp ở trường THPT1.5. Một số phương pháp giải bàitậphóahọchữucơ trong dạy họchóa học THPTKết luận chương ... xu thế hiện nay trong việc xây dựng bàitậphóa học 1.3. Nội dung chương trình hóahọchữucơ lớp 11, 12 THPT ………1.4. Các dạng bàitập trắc nghiệm hóahọchữucơ thường gặp ở trường THPT1.4.1. ... bàitập trắc nghiệm hóahọchữucơ thường gặp ở trường THPT1.4.1. Ý nghĩa tác dụng của việc sử dụng bàitậphóahọc [19; 7-8] Việc dạy học không thể thiếu bài tập. Sử dụng bàitập để luyện tập...
... (CH3)3SiCH 2 NH 2 ; (CH3)3CCH 2 NH 2 Bài làm: Cl3CCH 2 NH 2 < Cl3CCH 2 CH 2 NH 2 < CH3CH 2 NH 2 < (CH3)3CCH 2 NH 2 < (CH3)3SiCH 2 NH 2 có nhóm ... c/CH3CH 2 CH 2 CH 2 Cl ; CH3CH 2 OCH 2 Cl ; CH3CH 2 SCH 2 Cl ; CH3CH 2 SeCH 2 Cl Bài làm: Bài 1: a/ Viết công thức cấu tạo thu gọn nhất và gọi tên các ankan chứa 11 C, 21 C, 101C và 20 1C, ... Cơ HoáHọcHữu CơHoá HọcHữu Cơ HoáHọcHữuCơ (Tài liệu tập huấn tại Hà Nội) Giáo viên giảng dạy: Giáo s Trần Quốc Sơn Đội tuyển Hoá quốc gia năm học 20 05 -20 06 kính tặng...
... tác dụng của BTHH .1.4 .2. Các dạng bàitập trắc nghiệm hóahọchữucơ thường gặp ở trường THPT1.5. Một số phương pháp giải bàitậphóahọchữucơ trong dạy họchóa học THPTKết luận chương ... xu thế hiện nay trong việc xây dựng bàitậphóa học 1.3. Nội dung chương trình hóahọchữucơ lớp 11, 12 THPT ………1.4. Các dạng bàitập trắc nghiệm hóahọchữucơ thường gặp ở trường THPT1.4.1. ... học Sư phạm, Hà Nội. 12. Đỗ Đình Rãng, Đặng Đình Bạch, Nguyễn Thị Thanh Phong (20 05), Hóahọchữucơ 2, NXBGD, Hà Nội.13. Trần Quốc Sơn (19 82) , Cơ sở lý thuyết hóahữucơtập 1, NXBGD, Hà Nội.Suy...
... bàitập trắc nghiệm hóahọchữucơ thường gặp ở trường THPT1.4.1. Ý nghĩa tác dụng của việc sử dụng bàitậphóahọc [19; 7-8] Việc dạy học không thể thiếu bài tập. Sử dụng bàitập để luyện tập ... xác).- Phần hóahọchữucơ ở trường THPT có 10 chương, trong đó lớp 11 có 6 chương, lớp 12 có 4 chương. Các khái niệm cơ bản và khó của hóahọchữu cơ, các nhóm chất hữucơcơ bản đều tập trung ... → 2 n H 2 0 ,25 mol CxHy – (OH)n phản ứng → 0,138 mol H 2 n = 1,104 => n1 = 1 n 2 = 2 4 Đại cương về hóahọchữucơ2 95 Hiđrocacbon no 2 66 Hiđrocacbon không no 2 87...
... hoáhọc của phản ứng:C 2 H 2 + 2, 5O 2 → 2CO 2 + H 2 O0,06→ 0, 12 0,06C3H6 + 4,5O 2 →3CO 2 + 3H 2 O0,05→ 0,15 0,152H 2 + O 2 →2H 2 O0,07→0,07 2 2CO H OΣn = 0, 12 + 0,15 ... d H 2 2 pu n 2n n 2n +2 n 2n +22 du 2 duH C H C HY C H HHn = n = n = a moln n n = bn = b - a = +Vy: 2 H (X) Yn = n [6]+ TH2: Ht H 2 , d anken 2 n 2n pu n 2n +2 n 2n +2 n 2n dun ... 3NO 2 ↑ + 3H 2 O(1) 0 ,2/ 3 0 ,2/ 3 0 ,2 Fe 2 O3 + 6HNO3 → 2Fe(NO3)3 + 3H 2 O (2) Ta có: 2 NO4,48n 0,2mol 22 ,4= =; 3 3Fe(NO )145 ,2 n n 0,6mol 24 2= = =muèi khan⇒ Từ pt (2) : 2...
... CnH2n +2 O + 2 3nO 2 → nCO 2 +(n+1)H 2 OnH 2 O > nCO 2 → nAncol = nH 2 O – nCO 2 Số C = nCO 2 /nAncol nO 2 pư = 3/2nCO 2 No đa chức : CnH2n +2 Ox + 2 13 xn −+O 2 → nCO 2 ... n/2H 2 Dựa vào tổng số mol giữa ancol và H 2 để xác định số nhóm chức=nAncolnH 2 21 → Ancol đơn chức , =nAncolnH 2 1 → Ancol 2 chức , =nAncolnH 2 23 → Ancol 3 chứcNếu nH 2 ... : a. 4,4g b. 8,8g c. 13 ,2 g d. 17,6gPHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀITẬP ANCOLDẠNG 1 : Biện luận tìm CTPT của ancol 2R(OH)n+m + 2( n+m)Na → 2R(ONa)n+m (n+m)H 2 =nAnH 2 2mn + → (n+m) là số nhóm...