... hiểu được cấutrúcrẽ nhánh. - Nắm chắc cú pháp, cấu trúc, hoạt động câu lệnh rẽnhánh dạng thiếu và dạng đủ.2. Về kĩ năng.- Sử dụng cấutrúcrẽnhánh trong mô tả thuật toán của một số bài toán ... sử dụng cấutrúcrẽnhánh dạng thiếu và đầy đủ vào những ví dụ đơn giản.- Biết nhận dạng và thể hiện câu lệnh ghép. 3. Về thái độ.- Học sinh hiểu rõ tầm quan trọng của cấutrúcrẽnhánh qua ... ngữ lập trình cũng vậy.3. Nội dung bài học (27’)3.1. Hoạt động 1: Tìm hiểu cú pháp và ý nghĩa của cấutrúcrẽnhánh (5’)Nội dung Hoạt động của GV và HS1. Rẽ nhánh - Ví dụ 1:+ Nếu trời mưa thì...
... xong nhận xét và chữa bài) .5’15’ TIN HỌC 11 Bài 9: CấuTrúcRẽ Nhánh Sinh viên: Lê Văn ToànLớp K56A Khoa CNTTA. Mục đích và yêu cầu:- Hiểu được nhu cầu của cấutrúcrẽnhánh trong biểu ... thuật toán.- Hiểu được câu lệnh rẽ nhánh. - Hiểu câu lệnh ghép.- Viết được các câu lệnh rẽnhánh dạng thiếu, rẽnhánh dạng đầy đủ và áp dụng được với một số bài toán đơn giản.B. Phương pháp, ... của B thuộc dạng đủ:Nếu … thì, nếu không thì…- Cấutrúc dùng để mô tả các mệnh đề có dạng như trên được gọi là cấutrúcrẽ nhánh thiếu và đủ.2. Câu lệnh if – then:a. Dạng thiếu: If...
... hứơng thực hiện của cấu trúc rẽnhanh dạng đủ bằng lưu đồ bên? 2/ Câu lệnh if-then:Để mô tả cấutrúcrẽ nhánh, Pascal dùng câu lệnh if-then. Tương ứng với hai dạng thiếu và đủ nói trên, ... ghộp.ãS dng cu trúcrẽnhánh trong mô tả thuật toán của một s bi toỏn n gin.ãVit c cỏc lnh r nhỏnh dạng thiếu, rẽ nhánh dạng đủ và áp dụng để thể hiện được thuật toán của một số bài toán đơn ... nhập vào a,b,c < 0 Mô phỏng thuật toán giải phương trình bậc haiBộ TEST 2: Đ = 0 PT có nghiệm kép x=-1 CNG C DN DềãVớ d: Gii pt ax+b=0ãXem li cấutrúcrẽnhánh ở hai dạng thiếu và...
... thức :- Hiểu nhu cầucấutrúcrẽnhánh trong biểu diễn thuật toán.- Hiểu câu lệnh rẽnhánh (Dạng đủ, dạng thiếu).- Hiểu câu lệnh ghép.2. Kỹ năng :- Sử dụng cấutrúcrẽnhánh trong mô tả thuật ... trong mô tả thuật toán của một số bài toán đơn giản.- Biết được các lệnh rẽnhánh dạng thiếu, rẽnhánh dạng đủ và áp dụng để thực hiện thuật toán của một số bài toán đơn giản.II. Phương tiện ... dung:1. Ổn định lớp, kiểm tra só số . (2’)2. Kiểm tra bài cũ :3. Bài mới :NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CUA GV VAỉ HSTGĐ 9 CAUTRUC REế NHANH1. Reừ nhánh HĐ1:- GV : Cho HS Đọc Sgk Đoạn: “Thường ngày...
... trên, a ta thấy có dạng a :m :n với ý nghĩa m là số định khoảng màphần nguyên của a sẽ chiếm chỗ và n là khoảng cho số trị phần thập phân của a2 ...
... Tin vn := S tin; Qúa trình cứ lặp ñi lặp lại từ tháng 1 ñến tháng N. Bài 9 Trở lại bài toán tính tiền gửi ngân hàng có tiền lãi hàng tháng gộp vào vốn (bài tập trên). Câu hỏi bây giờ là: ... CNTT – BàiTập Thực Hành CTDL> Trang 5/12 Module 4 Bài 1 Tổ chức và xây dựng 2 hàm : GiảiPT_bac1 và GiảiPT_bac2 với các tham số hợp lý. Sử dụng 2 hàm này ñể giải pt bậc 2. Bài 2 ... làm tất cả các bàitập trong các Module ở tuần tương ứng. Những sinh viên chưa hòan tất phần bàitập tại lớp có trách nhiệm tự làm tip tc nh. ã Cỏc bi cú du (*) là các bàitập nâng cao dành...
... dòặVề nhà:1.Làm bàitập : 1, 2, 4 trang 51 SGK3.Chuẩn bị bài 10: TỔ CHỨC LẶP CẤUTRÚCRẼ NHÁNHBÀI 9Chương III: CẤUTRÚCRẼNHÁNHVÀ LẶP GIÁO VIÊN : NGUYỄN THỊ THANH XUÂNSỞ GDĐT TP HỒ CHÍ ... lệnh rẽnhánhvà khi gặp một điều kiện nào đó thì chọn lựa thực hiện thao tác thích hợp.Khác nhau: Trong câu lệnh if – then dạng thiếu, nếu điều kiện không đúng thì thoát khỏi cấutrúcrẽ nhánh, ... <câu lệnh 1>, nếu sai thì câu lệnh này sẽ bỏ qua.Có 2 dạng:2 .Cấu trúc IF … THEN Câu 1: cú pháp biểu diễn cấutrúcrẽnhánh dạng thiếu là:A.Iff<biểu thức điều kiện>then<câu lệnh>;B.Iff<biểu...
... Bàicấutrúcrẽnhánh (môn Tin học 11)THIẾT KẾ PHẦN MỀM DẠY HỌCBÀI 9: CẤUTRÚCRẼ NHÁNH(MÔN TIN HỌC 11)TRÌNH BÀY CHI TIẾT TỪNG MODUL1. MODUL 11.1. Nội dung- Tìm hiểu ý nghĩa cấutrúcrẽ ... học: Bàicấutrúcrẽnhánh (môn Tin học 11)1.4. Tập hoạt động của trò Hoạt động học H1 - HS theo dõi và suy nghĩ về tình huống.- Tự liên hệ với những tình huống thực tế khác.- Hiểu được cấu ... Q2_1 : Sử dụng câu lệnh rẽnhánh tìm số lớn nhất max trong hai số a và b. - Câu hỏi Q2_2 : Khi nào sử dụng câu lệnh rẽnhánh thiếu, câu lệnh rẽnhánh đủ ?2.3. Tập hoạt động của thày Hoạt...
... TỔ : TOÁN-TIN HỌCTRƯỜNG THPT QUỐC THÁIChöông IIICẤU TRÚCRẼNHÁNHVÀ LẶPQuốc Thái 11.2009 BÀI 9: CẤUTRÚCRẼ NHÁNHBÀI 10: CẤUTRÚC LẶP TRƯỜNG THPT QUỐC THÁINỘI DUNGQuốc Thái 11.2009 ... la so le );b) Dng đủ : HÃy nhớ Cấu trúc mô tả các mệnh đề:Nếu thìNếu thì ng ợc lại gọi là cấutrúcrẽ nhánh. Lệnh rẽnhánh dạng thiếu Lệnh rẽnhánh dạng đủCâu lệnh ghép BEGIN ... 2: Bài tập làm thêm:Viết chương trình tìm số lớn nhất max trong 2 số nguyên a và b theo dạng thiếu và dạng đủ ? TRƯỜNG THPT QUỐC THÁINỘI DUNGQuốc Thái 11.2009 TỔ : TOÁN-TIN HỌC Cấu trúc...
... đó.- Cấutrúc dùng để mô tả các mệnh đề có điều kiện như trên gọi là cấutrúcrẽnhánh thiếu và đủ.Tóm lại: 1. Rẽ nhánh Tình huống 1Tình huống 22.Câu lệnh If thena. Dạng thiếub. Dạng ... 1. Rẽ nhánh Tình huống 1Tình huống 2-Trong nhiều thuật toán, các thao tác kế tiếp sẽ phụ thuộc vào kết quả từ các bước trước đó.- Cấutrúc dùng để mô tả các mệnh ... thức logic. Câu lệnh: là một câu lệnh của Pascal.1. Rẽ nhánh Tình huống 1Tình huống 22.Câu lệnh If thena. Dạng thiếu 1. Rẽ nhánh Dạng 1Dạng 22.Câu lệnh If thena. Dạng thiếub....
... thì , nếu không thì Cấu trúc dùng để mô tả các mệnh đề có dạng nh trên gọi là cấu trúcrẽ nhánh. Cấu trúc dùng để mô tả các mệnh đề có dạng nh trên gọi là cấu trúcrẽ nhánh. b. Dạng đủ ... ợng ngàyIn ra kết quả? HÃy nhớ Cấu trúc mô tả các mệnh đề:Nếu thìNếu thì ng ợc lại gọi là cấutrúcrẽ nhánh. Lệnh rẽnhánh dạng thiếu Lệnh rẽnhánh dạng đủCâu lệnh ghép BEGIN ... a mod 2=0 THEN Writeln( a là so chan )‘ ’ ELSE Writeln( a la so le );‘ ’ 1. Rẽnhánh Mời các bạn cùng xem và tìm hiểu các tình huống sau nhé! ừm, để tớ nghĩ đÃ.Nếu ngày mai m a...
... TIẾP VÀ CHỮA BÀITẬP CÓ LIÊN QUAN (ðÁP ÁN BÀITẬP TỰ LUYỆN) Giáo viên: VŨ THỊ MAI PHƯƠNG Khóa học LTðH môn Tiếng Anh – Giáo viên: Vũ Thị Mai Phương Câu trực tiếp, gián tiếp và chữa bài ... Khóa học LTðH môn Tiếng Anh – Giáo viên: Vũ Thị Mai Phương Câu trực tiếp, gián tiếp và chữa bài tập có liên quan Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Tổng ñài tư vấn: 1900 ... C D Khóa học LTðH môn Tiếng Anh – Giáo viên: Vũ Thị Mai Phương Câu trực tiếp, gián tiếp và chữa bài tập có liên quan Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Tổng ñài tư vấn: 1900...
... lượng và tỷ lệ % từng loại ribôNu của ARN?c.Tính số lượng và tỷ lệ % từng loại Nu của gen đã sinh ra phân tử ARN đó? Bài 13 : Một phân tử ARN có chiều dài 0,306 micromet, ARN này có G =2/3X và ... 240.a.Tính tỷ lệ % và số lượng từng loại Nu của gen?b.Tính tỷ lệ % và số lượng từng loại riboNu của ARN?c.Tính tỷ lệ % và số lượng từng loại Nu trên mỗi mạch đơn của gen? Bài 16 : Một gen có ... đvC và trong phân tử ARN có (U+X) gấp16/9 tổng (A+G).a.Tìm chiều dài của gen và số lượng từng loại Nu của gen?b.Tìm số Nu tự do mỗi loại môi trường cung cấp cho gen tự nhân đôi 3 lần.Bài...