bài toán định lượng về từ trương và cảm ứng điện từ
sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học chương 1_cơ chế di truyền và biến dị_sinh học 12
... nghiệm: Mỗi lớp tiến hành thực nghiệm tiết bài: Bài 1: Gen, mã di truyền trình nhân đôi ADN Bài 6: Đột biến số lượng NST Mỗi giáo án soạn theo phương án tương ứng với biện pháp: Biện pháp sơ đồ khuyết ... tích sơ đồ, mô hình; kỹ lập sơ đồ học theo sơ đồ c) Về thái độ - Học sinh tăng thêm niềm tin vào khả người, sức mạnh khoa học Từ đó, vận dụng vào thực tiễn để bảo vệ thiên nhiên, cải tạo thiên ... vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh” Thực tế cho thấy, nhiều học sinh chưa biết cách học, cách ghi kiến thức vào não mà học thuộc...
- 26
- 701
- 0
sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học chương 1_cơ chế di truyền và biến dị_sinh học 12
... nghiệm: Mỗi lớp tiến hành thực nghiệm tiết bài: Bài 1: Gen, mã di truyền trình nhân đôi ADN Bài 6: Đột biến số lượng NST Mỗi giáo án soạn theo phương án tương ứng với biện pháp: Biện pháp sơ đồ khuyết ... tích sơ đồ, mô hình; kỹ lập sơ đồ học theo sơ đồ c) Về thái độ - Học sinh tăng thêm niềm tin vào khả người, sức mạnh khoa học Từ đó, vận dụng vào thực tiễn để bảo vệ thiên nhiên, cải tạo thiên ... vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh” Thực tế cho thấy, nhiều học sinh chưa biết cách học, cách ghi kiến thức vào não mà học thuộc...
- 26
- 1,697
- 8
Sử dụng biện pháp sơ đồ hóa để dạy học phần di truyền học sinh học 12 THPT luận văn thạc sỹ sinh học
... lũy tích ứng với nhóm lớp sử dụng phương án nằm phía bên phải phía đường lũy tích ứng với nhóm lớp sử dụng phương án Để khẳng định lại kết trên, tính đại lượng kiểm định td Đại lượng kiểm định td ... nghĩa thực tiễn định luật Hacđi- Vanbec Hiểu rằng, người loài sinh vật nói chung tuân theo quy luật di truyền Biết thành tựu di truyền học ứng dụng vào công tác chọn tạo giống, ứng dụng quan trọng ... lớp tiến hành thực nghiệm tiết bài: Bài 1: Gen, mã di truyền và quá trình nhân đôi ADN Bài 6: Đột biến số lượng NST Mỗi giáo án soạn theo phương án tương ứng với biện pháp: Biện pháp sơ...
- 86
- 1,674
- 9
SKKN: Sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học Sinh học THCS
... có định hướng tạo điều kiện cho học sinh tham gia xây dựng bài, tự tìm hiểu lĩnh hội nguồn tri thức - có hiệu dạy đạt chất lượng cao; việc sử dụng phương pháp sơ đồ hoá giúp nâng cao chất lượng ... lĩnh hội nguồn tri thức từ nhà trường mà em chủ động tìm hiểu nhiều nguồn tri thức từ phương tiện khác Đối với học sinh Trung học sở, giai đoạn em bước muốn tự khẳng định mình, ưa thích hoạt ... trúc vật mối liên hệ yếu tố dạng trực quan cảm tính ( quan sát được, cảm nhận được) Sơ đồ tạo thành tổ chức hình khối phản ánh cấu trúc logic bên khối lượng kiến thức cách khái quát, súc tích trực...
- 25
- 3,734
- 12
SKKN Sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học địa lý cấp thpt
... thức vững vàng Ví dụ: (Địa lí 10 -bài 41) Điền tiếp vào ô trống gạch nối vào sơ đồ thể phân loại tài nguyên (ô trống ô màu vàng-đã bị che; gạch nối thêm ô tầng thứ ba sơ đồ) b.4 Dạng 4: Bài tập ... giải (điền vào sơ đồ, hoàn chỉnh sơ đồ làm ngược lại, ) - Về mặt thái độ, tình cảm, học sinh bộc lộ khả năng, sáng tạo, linh hoạt ứng dụng vào tình mới, biết tự phát giải vấn đề đặt từ tạo lòng ... phương pháp sơ đồ hoá vào tất khâu dạy học lớp với nhiều học khác Về hình thức, trình vận dụng đa dạng, bài, phần kiến thức bài, chí chương sơ đồ Tuỳ theo nội dung kiến thức bài, ta lập nhiều chuỗi...
- 26
- 2,253
- 10
SKKN Sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học lịch sử THPT
... viên đưa hình thức sơ đồ hóa vào cuối bài, mục, lồng ghép mục có mối quan hệ với Để có sơ đồ hóa kiến thức, giáo viên phải có chuẩn bị chu đáo, có xếp kiến thức, số lượng câu chữ phù hợp, đồng ... thời lượng 45 phút GV diễn giải, giải thích dài dòng mà phải tổ chức HS tự học, tự làm việc SGK với lượng thông tin lớn (bao gồm kênh hình kênh chữ) Sơ đồ hoá kiến thức không giúp em giảm bớt lượng ... lại bài: Nhìn vào sơ đồ, học sinh sâu chuỗi lại nội dung kiến thức học: Do vua Lê không quan tâm đến triều dẫn đến nhà Lê sơ sụp đổ, nhà Mạc thành lập Nhà đã thi hành nhiều sách tích cực để ổn định...
- 22
- 2,924
- 17
Sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học lịch sử lớp 10
... viên đưa hình thức sơ đồ hóa vào cuối bài, mục, lồng ghép mục có mối quan hệ với Để có sơ đồ hóa kiến thức, giáo viên phải có chuẩn bị chu đáo, có xếp kiến thức, số lượng câu chữ phù hợp, đồng ... thời lượng 45 phút GV diễn giải, giải thích dài dòng mà phải tổ chức HS tự học, tự làm việc SGK với lượng thông tin lớn (bao gồm kênh hình kênh chữ) Sơ đồ hoá kiến thức không giúp em giảm bớt lượng ... lại bài: Nhìn vào sơ đồ, học sinh sâu chuỗi lại nội dung kiến thức học: Do vua Lê không quan tâm đến triều dẫn đến nhà Lê sơ sụp đổ, nhà Mạc thành lập Nhà đã thi hành nhiều sách tích cực để ổn định...
- 22
- 850
- 0
SỬ DỤNG BIỆN PHÁP SƠ ĐỒ HOÁ ĐỂ DẠY HỌC PHẦN DI TRUYỀN HỌC, SINH HỌC 12
... THPT Đào Duy Từ, THPT Phan Đình Phùng Mỗi trường chọn lớp 12 nâng cao Tiến hành thực nghiệm chéo hai lớp, sử dụng biện pháp sơ đồ hóa (thực nghiệm) không sử dụng sơ đồ hóa (đối chứng) Từ thống giáo ... hợp, so sánh văn đạo, giáo trình phương pháp, tài liệu chuyên ngành, luận văn, kênh thông tin từ làm sở định hướng nội dung cần nghiên cứu 7.2 Phương pháp điều tra Thiết kế anket để điều tra tìm ... 12 HS hệ thống kiến thức, hiểu nhớ lâu hơn, góp phần tích cực hóa hoạt động học tập HS từ nâng cao chất lượng dạy – học môn Sinh học trường THPT Giới hạn đề tài Đề tài nhằm hướng đến sử dụng...
- 9
- 553
- 7
Sử dụng biện pháp khái quát hóa trong dạy học chương 2, phần năm, sinh học 12 trung học phổ thông
... học 12 THPT: Bài 8: Quy luật Menđen: Quy luật phân li Bài 9: Quy luật Menđen: Quy luật phân li độc lập Bài 10: Tương tác gen tác động đa hiệu gen Bài 11: Liên kết gen hoán vị gen Bài 12: Di truyền ... 1.2.2.3.Khái quát hóa thông qua đường chứng minh Trên thực tế, KQH thông qua đường chứng minh diễn dịch, hiểu “Sự tách mang tính chứng minh luận điểm dựa vào luận điểm khác mà luận điểm suy cách ... thường quy định đến di truyền tính trạng gen nằm NST giới tính quy định Trong đề cập di truyền tính trạng gen nằm cặp NST khác quy định đến di truyền tính trạng gen nằm cặp NST quy định Trong...
- 22
- 811
- 0
Sử dụng biện pháp khái quát hóa trong dạy học chương 2, phần 5, Sinh học lớp 12 Trung học phổ thông
... không phụ thuộc vào kinh nghiệm người Trái lại, chủ nghĩa vật biện chứng cho khái niệm khoa học phải xuất phát từ vật khách quan, từ tượng cần nghiên cứu, phải dựa tài liệu nhận thức cảm tính mang ... hiểu “ Sự tách mang tính chứng minh luận điểm dựa vào 16 luận điểm khác mà luận điểm suy cách tất yếu” Sự tách lí thuyết thực vận động gặp từ hai phía – từ chung đến riêng từ riêng đến chung KQH ... để HS xác định mục tiêu nghiên cứu mà GV giao Bước 2: Phân tích, tổng hợp thông tin từ kết thí nghiệm Từ nhiệm vụ giao bước 1, GV hướng dẫn HS phân tích thông tin từ kết thí nghiệm số lượng tỉ...
- 102
- 866
- 4
Sử dụng biện pháp sơ đồ hóa để ôn tập, củng cố kiến thức chương II, III sinh học 11 THPT
... phần cảm ứng thực vật cảm ứng động vật Phần A: Cảm ứng thực vật, gồm ( 23 -> 25 với tiết dạy có tiết thực hành) Có bài: Hướng động, ứng động thực hành hướng động Nội dung: giới thiệu cảm ứng thể ... chương trình nội dung kiến thức chương cảm ứng sinh học 11 THPT: 2.1.1.Mục tiêu a Về kiến thức -Phát biểu định nghĩa hướng động ,ứng động ,cảm ứng động vật, điện nghỉ, tập tính động vật -Nêu tác ... dung: giới thiệu cảm ứng thể thực vật Phần B: Cảm ứng động vật, gồm (bài 26-> 33 với tiết dạy có tiết thực hành) Có bài: Cảm ứng động vật, điện nghỉ, điện hoạt động lan truyền xung thần kinh, truyền...
- 89
- 568
- 1
Sử dụng phương pháp mô hình hoá trong dạy học vật lý ở trường THPT
... niệm từ thông: Định nghĩa, biểu thức, đơn vị đo Vận dụng để giải thích tượng cảm ứng điện từ - Nhận biết, giải thích tạo tượng cảm ứng điện từ - Nắm được: + Định luật cảm ứng điện từ + Định luật ... Dòng - Dòng điện cảm ứng xuất dòng điện cảm ứng cảm ứng điện thời gian có từ xuất xuất thông biến thiên qua vòng dây nào? thời gian có từ dẫn thông biến thiên *Định luật cảm ứng điện từ: qua vòng ... Xác định chiều - Xác định chiều 11- cảm ứng từ dòng điện n 35 S Bn/c N Bcư Hình 12 cảm B cư dòng điện cảm ứng dựa vào lệch kim điện kế ứng sinh ra? - Vẽ n véc tơ pháp tuyến Gợi ý: + Xác định...
- 54
- 1,453
- 2
Đề tài sử dụng sơ đồ hoá trong dạy học phần sinh vật và môi trường SKKN sinh học 9
... để so sánh kết lớp đối chứng lớp thực nghiệm Đề bài: Nêu định nghĩa quần thể Vì quần thể có biến động số lượng mà trì trạng thái ổn định? Qua kết kiểm tra nhận thấy số lượng học sinh làm theo ... quan trọng đời sống người Ngay từ xa xua người biết dựa vào tài ngưyên thiên nhiên nhờ hiểu biết môi trường xung quanh mà họ tồn phát triển Mọi hoạt động người từ nông nghiệp, lâm nghiệp, ngư ... khẳng định mình, ưa thích hoạt động tự quản, có lực tư duy,phân tích, tổng hợp, có tiềm năng động sáng tạo học tập Do sở giảng nghiên cứu giáo viên nâng cao vai trò học sinh với dự kiến có định...
- 13
- 2,638
- 4
SKKN: SỬ DỤNG SƠ ĐỒ HÓA TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG Ở MÔN SINH HỌC 9
... quan trọng đời sống người Ngay từ xa xa người biết dựa vào tài ngưyên thiên nhiên nhờ hiểu biết môi trường xung quanh mà họ tồn phát triển Mọi hoạt động người từ nông nghiệp, lâm nghiệp, ngư ... PHẦN 1: MỞ ĐẦU I ĐẶT VẤN ĐỀ Ngày khối lượng tri thức khoa học giới khám phá ngày tăng vũ bão, nên hi vọng thời gian định trường trung học sở mà cung cấp cho học sinh kho tàng ... sách giáo khoa, không sáng tạo học, kiến thức thu rời rạc tính hệ thống, vận dụng vào thực tế Qua khảo sát chất lượng học sinh lớp 9C lớp 9A trường trung học cở Liên Nghĩa, thấy: - Đa số học sinh...
- 19
- 6,396
- 27
sử dụng phương pháp sơ đồ hoá giúp cho việc phát triển trí tuệ của học sinh rèn luyện trí nhớ tạo điều kiện cho học sinh học tập sáng tạo tích cực
... tra từ 10 đến 15 phút Ở kiểm tra không đề cập đến kỹ vẽ sơ đồ mà yêu cầu em trả lời theo 11 kiến thức học, cho học sinh làm kiểm tra để so sánh kết lớp đối chứng lớp thực nghiệm Đề bài: Nêu định ... quần thể có biến động số lượng mà trì trạng thái ổn định? Qua kết kiểm tra nhận thấy số lượng học sinh làm theo phương pháp sơ đồ hoá lớp 9C cao hẳn so với lớp 9A chất lượng kiểm tra cao hơn, ... quan trọng đời sống người Ngay từ xa xua người biết dựa vào tài ngưyên thiên nhiên nhờ hiểu biết môi trường xung quanh mà họ tồn phát triển Mọi hoạt động người từ nông nghiệp, lâm nghiệp, ngư...
- 13
- 761
- 1
SKKN sử dụng sơ đồ hoá trong dạy học phần sinh vật và môi trường lớp 9
... tra từ 10 đến 15 phút Ở kiểm tra không đề cập đến kỹ vẽ sơ đồ mà yêu cầu em trả lời theo kiến thức học, cho học sinh làm kiểm tra để so sánh kết lớp đối chứng lớp thực nghiệm Đề bài: Nêu định ... quần thể có biến động số lượng mà trì trạng thái ổn định? Qua kết kiểm tra nhận thấy số lượng học sinh làm theo phương pháp sơ đồ hoá lớp 9C cao hẳn so với lớp 9A chất lượng kiểm tra cao hơn, ... quan trọng đời sống người Ngay từ xa xua người biết dựa vào tài ngưyên thiên nhiên nhờ hiểu biết môi trường xung quanh mà họ tồn phát triển Mọi hoạt động người từ nông nghiệp, lâm nghiệp, ngư...
- 12
- 1,835
- 2
Sử dụng phương pháp sơ đồ hoá kiến thức giúp học sinh học tốt hơn Địa lí tự nhiên lớp 12
... vật-hiện tượng địa lí SƠ ĐỒ TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRÊN CÁC LỤC ĐỊA VÀ ĐẠI DƯƠNG / Dựa vào vai trò sơ đồ tiến trình dạy học chia thành Sơ đồ chứng minh hay giải thích dùng để phản ánh nội dung học cách ... thức - Chọn lựa dạy phù hợp - Xác định trọng tâm - Xác định khái niệm khái niệm (nội dung) phát triển, mở rộng - Mối liên hệ kiến thức b, Dựng sơ đồ - Bước 1: Xác định tên sơ đồ (tên phải phù hợp ... 11, giáo viên sử dụng sơ đồ sau Đặc điểm Phần lãnh thổ phía Bắc (từdãy Bạch Mã trở Bắc) Phần lãnh thổ phía Nam (từ dãy Bạch Mã trở vào) Khí hậu Nhiệt đới ẩm gió mùa, có mùa đông lạnh Cận xích đạo...
- 23
- 509
- 0
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008