0

bài thi liên môn sinh học

Bài dự thi vận dụng kiến thức liên môn Sinh học 9 Phòng chống ô nhiễm môi trường nước

Bài dự thi vận dụng kiến thức liên môn Sinh học 9 Phòng chống ô nhiễm môi trường nước

Sinh học

... thể kết hơp kiến thức của các môn Sinh học, Vật lý, hóa học, ở các dạng đề thuyết minh về đồ vật, hiện tượng,… Như vậy, kiến thức liên môn tạo điều kiện cho học sinh chủ động, tích cực, sáng ... hợp các kiến thức liên môn như Lịch sử, Địa lý vào môn Ngữ văn rất quan trọng, giúp cho bài làm văn bao quát, đầy đủ ý hơn. Từ đó bài làm có sức thuyết phục hơn nhất là đối với bài văn Thuyết ... liệu sử dụng: sách sinh học 9.* Ứng dụng công nghệ thông tin: máy tìm kiếm google Từ các kiến thức đó để học sinh viết thành bnuoimfhungf biện về vai trò của nướcVí dụ:BÀI HÙNG BIỆN VỀ VAI...
  • 9
  • 18,753
  • 341
Bài thi liên môn học sinh ảnh hưởng của thuốc lá đến cuộc sống nhân loại

Bài thi liên môn học sinh ảnh hưởng của thuốc lá đến cuộc sống nhân loại

Ngữ văn

... TRUNG HỌC CƠ SỞ KHÁNH THI NTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ KHÁNH THI N============  ======= ======= BÀI DỰ THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔNBÀI DỰ THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔNĐỂ ... HUỐNG THỰC TIỄNTrường Trung học cơ sở Khánh Thi nTrường Trung học cơ sở Khánh Thi nĐịa chỉ: Xóm I - Khánh Thi n - Yên Khánh - Ninh BìnhĐịa chỉ: Xóm I - Khánh Thi n - Yên Khánh - Ninh BìnhĐiện ... 349Email: c2khanhthien@gmail.comEmail: c2khanhthien@gmail.comHọ và tên HS: Trần Thị Ngọc MaiHọ và tên HS: Trần Thị Ngọc MaiNgày sinh: 24/11/2000Ngày sinh: 24/11/2000 Lớp : 8B...
  • 20
  • 1,411
  • 5
phương pháp giải một số dạng bài tập phần cơ chế di truyền và biến dị ở cấp độ tế bào phục vụ cho ôn thi đại học và ôn thi hsg môn sinh học lớp 12

phương pháp giải một số dạng bài tập phần cơ chế di truyền và biến dị ở cấp độ tế bào phục vụ cho ôn thi đại học và ôn thi hsg môn sinh học lớp 12

Sinh học

... 5$'(!(9)'*7)'<2&<E)&TP,(&)5(<YZPhương pháp giải một số dạng bài tập phần cơ chế di truyền và biến dị ở cấpđộ tế bào phục vụ cho ôn thi đại học và ôn thi HSG môn sinh học lớp12”PHẦN II: NỘI DUNGA. LÝ THUYẾTI. ... 3]6Bƒ;eCYJJa C. VẬN DỤNG GIẢI CÁC BÀI TOÁN VỀ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Ở CẤP ĐỘTẾ BÀOI. CƠ CHẾ DI TRUYỀN Ở CẤP ĐỘ TẾ BÀOI.1. BÀI TẬP TỰ LUẬN Bài 1: >*C&)u4O.%:J80H‚mC&)=.p7:$H‚pC&)=.m7:$C+!.g7:0BeC&)(9P.%:JmlI&)00B%C&)u)(7:Š)0B.%:$.H&)P(8,*Jl]6B ... >C{{  I  I ‚JI.2. 2. XÁC ĐỊNH SỐ TẾ BÀO SINH RA, SỐ NST ĐƠN MÔI TRƯỜNG CẦNCUNG CẤP VÀ SỐ THOI VÔ SẮC XUẤT HIỆN (PHÁ HỦY)* XÁC ĐỊNH SỐ TẾ BÀO SINH RA QUA GIẢM PHÂN[\4!C&)2...
  • 23
  • 1,689
  • 2
Đề thi THPT- môn Sinh học

Đề thi THPT- môn Sinh học

Sinh học

... ngoài cơ thể sống sẽ bị vi khuẩn phân hủy. B. Điều kiện lịch sử cần thi t không còn nữa. C. Chất hữu cơ chỉ được tổng hợp sinh học trong cơ thể sống. D. Cả 3 câu A, B và C. Câu 16: Mất đoạn lớn ... 21: Các quần thể sinh vật ở cạn bị phân cách nhau bởi sự xuất hiện các chướng ngại địa lí như núi, biển, sông gọi là: A. Cách li địa lí. B. Cách li sinh thái. C. Cách li sinh sản. D. Cách ... C. Giúp sinh vật thích nghi trong tự nhiên. D. Cả 2 câu A và C. Câu 27: Lai xa thường được áp dụng phổ biến ở đối tượng nào sau đây? A. Vi sinh vật. B. Cây trồng. C. Vật nuôi. D. Vi sinh vật...
  • 5
  • 589
  • 3
ĐỀ THI KSCL MÔN SINH HỌC LẦN I TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN II - 2009

ĐỀ THI KSCL MÔN SINH HỌC LẦN I TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN II - 2009

Sinh học

... trong thi n nhiên là A. nòi địa lý B. quần thể C. nòi sinh học D. nòi sinh thái4 Sở gd & đt nghệ an đề THI KHO ST CHẤT LƯỢNG LẦN I ( 2008 – 2009) Trêng THPT Nam đàn II MễN THI : SINH ... trong thi n nhiên là A. nòi địa lý B. quần thể C. nòi sinh học D. nòi sinh tháiCâu24 : Sự xuất hiện loài mới đợc đánh dấu bằng:A, cách li sinh thái B. cách li sinh sản C. cách li cơ học D. ... trạng có giá trị C. Để xác định số nhóm gen liên kếtD. Dễ xác định đợc số nhóm gen liên kết của loàiCâu 3: Sự di truyền chéo của tính trạng di truyền liên kết giới tính rõ nhất làA. tính trạng...
  • 9
  • 513
  • 0
BỘ ĐỀ THI ĐH MÔN SINH HỌC

BỘ ĐỀ THI ĐH MÔN SINH HỌC

Sinh học

... tiến hóa hóa học b. Sự tiến hóa sinh học c. Hợp chất hữu cơ d. Vỏ Trái đất 152.Trong công nghệ sinh học, đối tượng thường được sử dụng làm để sản xuất các sản phẩm sinh học là: a. ... sunfonat,… b. tác nhân lí hoc c. tác nhân lí học, hóa học và những rối loạn trong quá trình sinh lí d. rối loạn trong quá trình sinh lí, hóa sinh của tế bào 180.Đột biến gen làm tăng số ... 94.Đơn vị tổ chức cơ sở của loài trong thi n nhiên là: a. Nòi địa lí b. Nòi sinh thái c. Nòi sinh học d. Quần thể 95.Một bé gái trong tế bào sinh dưỡng của cơ thể có 3 nhiễm sắc thể...
  • 26
  • 604
  • 1
ĐỀ THI MẪU MÔN SINH HỌC.doc

ĐỀ THI MẪU MÔN SINH HỌC.doc

Sinh học

... lượng, hoặc năng lượng tích luyõ trong ĐỀ THI MẪU MÔN SINH HỌC THI TUYỂN SINH ĐH, CĐ 2009(Thời gian làm bài: 90 phút)I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (40 câu, từ câu 1 đến câu 40)Câu 1: Sự ... trong đấtB. tái sinh toàn bộ vật chất trong hệ sinh thái.C. tái sinh một phần năng lượng của hệ sinh thái.D. tái sinh một phần vật chất của hệ sinh thái.B. Theo chương trình Nâng cao (10 câu, ... nhiễm B. kí sinh. C. cạnh tranh. D. hội sinh. Câu 37: Trong quần xã, nhóm loài cho sản lượng sinh vật cao nhất thuộc vềA. động vật ăn cỏ.B. đông vật ăn thịt.C. sinh vật tự dưỡngD. sinh vật ăn...
  • 10
  • 435
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25