... thể kết hơp kiến thức của các mônSinh học, Vật lý, hóa học, ở các dạng đề thuyết minh về đồ vật, hiện tượng,… Như vậy, kiến thức liênmôn tạo điều kiện cho họcsinh chủ động, tích cực, sáng ... hợp các kiến thức liênmôn như Lịch sử, Địa lý vào môn Ngữ văn rất quan trọng, giúp cho bài làm văn bao quát, đầy đủ ý hơn. Từ đó bài làm có sức thuyết phục hơn nhất là đối với bài văn Thuyết ... liệu sử dụng: sách sinhhọc 9.* Ứng dụng công nghệ thông tin: máy tìm kiếm google Từ các kiến thức đó để họcsinh viết thành bnuoimfhungf biện về vai trò của nướcVí dụ:BÀI HÙNG BIỆN VỀ VAI...
... TRUNG HỌC CƠ SỞ KHÁNH THI NTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ KHÁNH THI N============ ======= ======= BÀI DỰ THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔNBÀI DỰ THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔNĐỂ ... HUỐNG THỰC TIỄNTrường Trung học cơ sở Khánh Thi nTrường Trung học cơ sở Khánh Thi nĐịa chỉ: Xóm I - Khánh Thi n - Yên Khánh - Ninh BìnhĐịa chỉ: Xóm I - Khánh Thi n - Yên Khánh - Ninh BìnhĐiện ... 349Email: c2khanhthien@gmail.comEmail: c2khanhthien@gmail.comHọ và tên HS: Trần Thị Ngọc MaiHọ và tên HS: Trần Thị Ngọc MaiNgày sinh: 24/11/2000Ngày sinh: 24/11/2000 Lớp : 8B...
... 5$'(!(9)'*7)'<2&<E)&TP,(&)5(<YZPhương pháp giải một số dạng bài tập phần cơ chế di truyền và biến dị ở cấpđộ tế bào phục vụ cho ôn thi đại học và ôn thi HSG mônsinhhọc lớp12”PHẦN II: NỘI DUNGA. LÝ THUYẾTI. ... 3]6Bƒ;eCYJJa C. VẬN DỤNG GIẢI CÁC BÀI TOÁN VỀ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Ở CẤP ĐỘTẾ BÀOI. CƠ CHẾ DI TRUYỀN Ở CẤP ĐỘ TẾ BÀOI.1. BÀI TẬP TỰ LUẬN Bài 1: >*C&)u4O.%:J80H‚mC&)=.p7:$H‚pC&)=.m7:$C+!.g7:0BeC&)(9P.%:JmlI&)00B%C&)u)(7:Š)0B.%:$.H&)P(8,*Jl]6B ... >C{{ I I ‚JI.2. 2. XÁC ĐỊNH SỐ TẾ BÀO SINH RA, SỐ NST ĐƠN MÔI TRƯỜNG CẦNCUNG CẤP VÀ SỐ THOI VÔ SẮC XUẤT HIỆN (PHÁ HỦY)* XÁC ĐỊNH SỐ TẾ BÀO SINH RA QUA GIẢM PHÂN[\4!C&)2...
... ngoài cơ thể sống sẽ bị vi khuẩn phân hủy. B. Điều kiện lịch sử cần thi t không còn nữa. C. Chất hữu cơ chỉ được tổng hợp sinhhọc trong cơ thể sống. D. Cả 3 câu A, B và C. Câu 16: Mất đoạn lớn ... 21: Các quần thể sinh vật ở cạn bị phân cách nhau bởi sự xuất hiện các chướng ngại địa lí như núi, biển, sông gọi là: A. Cách li địa lí. B. Cách li sinh thái. C. Cách li sinh sản. D. Cách ... C. Giúp sinh vật thích nghi trong tự nhiên. D. Cả 2 câu A và C. Câu 27: Lai xa thường được áp dụng phổ biến ở đối tượng nào sau đây? A. Vi sinh vật. B. Cây trồng. C. Vật nuôi. D. Vi sinh vật...
... trong thi n nhiên là A. nòi địa lý B. quần thể C. nòi sinhhọc D. nòi sinh thái4 Sở gd & đt nghệ an đề THI KHO ST CHẤT LƯỢNG LẦN I ( 2008 – 2009) Trêng THPT Nam đàn II MễN THI : SINH ... trong thi n nhiên là A. nòi địa lý B. quần thể C. nòi sinhhọc D. nòi sinh tháiCâu24 : Sự xuất hiện loài mới đợc đánh dấu bằng:A, cách li sinh thái B. cách li sinh sản C. cách li cơ học D. ... trạng có giá trị C. Để xác định số nhóm gen liên kếtD. Dễ xác định đợc số nhóm gen liên kết của loàiCâu 3: Sự di truyền chéo của tính trạng di truyền liên kết giới tính rõ nhất làA. tính trạng...
... tiến hóa hóa học b. Sự tiến hóa sinhhọc c. Hợp chất hữu cơ d. Vỏ Trái đất 152.Trong công nghệ sinh học, đối tượng thường được sử dụng làm để sản xuất các sản phẩm sinh học là: a. ... sunfonat,… b. tác nhân lí hoc c. tác nhân lí học, hóa học và những rối loạn trong quá trình sinh lí d. rối loạn trong quá trình sinh lí, hóa sinh của tế bào 180.Đột biến gen làm tăng số ... 94.Đơn vị tổ chức cơ sở của loài trong thi n nhiên là: a. Nòi địa lí b. Nòi sinh thái c. Nòi sinhhọc d. Quần thể 95.Một bé gái trong tế bào sinh dưỡng của cơ thể có 3 nhiễm sắc thể...
... lượng, hoặc năng lượng tích luyõ trong ĐỀ THI MẪU MÔNSINHHỌC THI TUYỂN SINH ĐH, CĐ 2009(Thời gian làm bài: 90 phút)I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍSINH (40 câu, từ câu 1 đến câu 40)Câu 1: Sự ... trong đấtB. tái sinh toàn bộ vật chất trong hệ sinh thái.C. tái sinh một phần năng lượng của hệ sinh thái.D. tái sinh một phần vật chất của hệ sinh thái.B. Theo chương trình Nâng cao (10 câu, ... nhiễm B. kí sinh. C. cạnh tranh. D. hội sinh. Câu 37: Trong quần xã, nhóm loài cho sản lượng sinh vật cao nhất thuộc vềA. động vật ăn cỏ.B. đông vật ăn thịt.C. sinh vật tự dưỡngD. sinh vật ăn...