0

bài giảng tâm lý học văn hóa

BÀI GIẢNG TÂM LÝ HỌC GIAO TIẾP

BÀI GIẢNG TÂM HỌC GIAO TIẾP

Cao đẳng - Đại học

... người11 Bài 1 Bài 1TÂM TÂM CÁ NHÂNTÂM TÂM CÁ NHÂNTextextTextTextI.Khái quát tâm lý, tâm học và ý nghĩa của nghiên cứu các hiện tượng tâm lý: I.Khái quát tâm lý, tâm ... lý: I.Khái quát tâm lý, tâm học và ý nghĩa của nghiên cứu các hiện tượng tâm lý: 1.Khái niệm tâm lý 2.Khái niệm tâm học 3.Ý nghĩa của việc nghiên cứu các hiện tượng tâm lý -Đời sống hằng ngày-Hoạt ... tínhQuá trình nhận thức Phản ánh những cái chưa hề có trong kinh nghiệmBằng cách xây dựng hình ảnh mới trên cơ sở những hình ảnh đã có13 Bài 1 Bài 1TÂM TÂM CÁ NHÂNTÂM LÝ...
  • 98
  • 2,089
  • 21
bài giảng tâm lý học

bài giảng tâm học

Toán học

... say mê học tập hơn. Hiểu được mục tiêu trên nên từ năm học này tôi đã mạnh dạn thực hiện việc giáo dục cho học sinh tính tự học ngay từ đầu năm học. } Giáo dục cho học sinh tính tự học~ chính ... kết quả cao trong các kì thi học sinh giỏi là những em dành rất nhiều thời gian cho việc tự học của mình. Những năm học trước Phòng giáo dục nói chung và trường tiểu học Âu Cơ nói riêng đã phát ... phát động phong trào rèn cho học sinh có ý thức tự học ở nhà nhưng hiệu quả đạt được chưa cao. Từ năm học này, nhà trường tiếp tục phát động phong trào này để giúp học sinh chủ động trong việc...
  • 3
  • 1,041
  • 3
Bài giảng Tâm lý học lao động docx

Bài giảng Tâm học lao động docx

Cao đẳng - Đại học

... trình lao động+ Tính đơn điệu là một trạng thái tâm của con người. Trạng thái tâm này là hậu quả của sự đều đều trong công việc.Các nhà tâm học Mỹ thường theo quan niệm thứ hai. Thí dụ ... đặc điểm sinh và vệ sinh+Những điều cần tránh về mặt y học +Đặc điểm kinh tế của nghề+Những triển vọng phát triển của nghề+Những đặc điểm tâm của nghềSự mô tả đặc điểm tâm của nghề ... có lợi hay có hại cho người lao động?Các nhà tâm học lao động ở các nước cũng có nhiều quan điểm khác nhau về vấn đề này:+ Một số nhà tâm học cho rằng tính đơn điệu trong lao động không...
  • 115
  • 5,352
  • 82
Bài giảng Tâm Lý Học docx

Bài giảng Tâm Học docx

Cao đẳng - Đại học

... CÂU HỎI ÔN TẬP 1 .Tâm là gì? Phân tích bản chất hiện tượng tâm người. 2 .Tâm là gì? Nêu vai trò của tâm du lịch 3. Trình bày sự phân loại các hiện tượng tâm người 4.Trình ... CHƯƠNG II CÁC HIỆN TƯỢNG TÂM XÃ HỘI TRONG DU LỊCH I.KHÁI QUÁT VỀ TÂM XÃ HỘI 1 .Tâm xã hội là gì? Tâm xã hội là những hiện tượng tâm chung của nhiều người khi họ ... sự tập trung hoạt ñộng tâm vào một ñối tượng nào ñó. Chú ý ñược xem như là một trạng thái tâm “ñi kèm” các hoạt ñộng tâm khác, giúp cho các hoạt ñộng tâm ñó có kết quả. Chẳng...
  • 53
  • 1,031
  • 4
Bài giảng Tâm lý học nhận thức  ThS. Quản Thị Lý

Bài giảng Tâm học nhận thức ThS. Quản Thị

Tâm lý - Nghệ thuật sống

... THỨCNHẬN THỨC CẢM TÍNHNHẬN THỨC TÍNHTrí nhớ1. Hội đồng bộ môn tâm – giáo dục học, Đềcương bài giảng tâm học đại cương, tài liệudùng trong các trường Đại học sư phạm - Hà Nội19752. ... Thuỷ, Tâmhọc đại cương, giáo trình đào tạo giáo viên THCScó trình độ cao đẳng sư phạm, Hà Nôi 2003.3. Nguyễn Quang Uẩn ( chủ biên) Tâm học đạicương – Dùng cho các trường đại học và ... đụng chạm,cảm giác nén, cảm giácnóng, cảm giác lạnh, cảmgiác đau.MÔN: TÂM HỌC NHẬN THỨCTh.S Quản Thị Lý Khoa Tâm – Giáo dụcQuy luật ngưỡng cảm giácb. Ngưỡng sai biệt.Là mức độ chênh...
  • 177
  • 1,866
  • 3
Bài giảng: TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG pdf

Bài giảng: TÂM HỌC ĐẠI CƯƠNG pdf

Cao đẳng - Đại học

... ngày325.Giận71.1 .Tâm người là sự phản ánh hiện thực khách quan vào não người thông qua chủ thể1.2 .Tâm người có bản chấtxã hội lịch sử1.Bản chất tâm 1.Bản chất tâm lý người lý ngườiII.BẢN ... TƯỢNG TÂM NGƯỜI1TÂM HỌC ĐẠI CƯƠNG Giảng viênNguyễn Thị Đỗ Quyên4922.Khi có đồ mới4821.Trẻ emHình 3: Phản xạ có điều kiện của Pavlov4720.Mốt9II.BẢN CHẤT CỦA HIỆN TƯỢNG TÂM NGƯỜI3.Phân ... trình tâm lý -Trạng thái tâm lý -Thuộc tính tâm lý -Hiện tượng TL có ý thức-Hiện tượng TL chưa được ý thức-Hiện tượng TL cá nhân-Hiện tượng TL xã hội6II.BẢN CHẤT CỦA HIỆN TƯỢNG TÂM NGƯỜI1.Bản...
  • 226
  • 10,483
  • 145
Bài giảng TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG - Chương 7 pps

Bài giảng TÂM HỌC ĐẠI CƯƠNG - Chương 7 pps

Cao đẳng - Đại học

... thường cũng nhanh chóng hối hận về hành động của mình. Tâm lí đại cương Tâm lí đại cươngThS.Bùi Kim ChiKhoa Luật Hình sựTrường Đại học Luật Hà Nội Hành độngHành độngKĩ xảo-Mang tính ... kiểm soát trực tiếp của YT mà vẫn được thực hiện có KQ.VD: kĩ xảo học tập, thói quen vệ sinh, ngăn nắp.Hành động tự động hóa có 2 loại: kĩ xảo, thói quen. Hành độngHành động2. Cấu trúc ... động tự động hóa: là loại hành động mà lúc ban đầu nó là những hành động có YT, có ý chí, nhưng do được lặp đi lặp lại hay do luyện tập mà về sau trở thành hành động tự động hóa. Nghĩa là...
  • 28
  • 3,979
  • 56
Bài giảng TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG - Chương 6 docx

Bài giảng TÂM HỌC ĐẠI CƯƠNG - Chương 6 docx

Cao đẳng - Đại học

... nghiệm khác đối cực với nó.VD: Khi chấm bài, sau một loạt bài kém mà gặp một bài khá thì GV hài lòng hơn nhiều so với bài khá đó nằm trong một loạt bài khá đã gặp trước đó. So sánh xúc cảm, ... chính là QT hệ thống hóa, khái quát hóa và động hình hóa những XC cùng loại.Hệ thống hóa: là QT tập hợp, sắp xếp và liên kết lại theo từng loại những XC đã có.Khái quát hóa: là sự chuyển đổi ... do các XC cùng loại được hệ thống hóa, khái quát hóa và động hình hóa mà thành (A.G.Côvaliốp).+ TC hình thành từ những XC: ví dụ tình bạn.Khâm phục  bạn học tốt.Vui mừng, biết ơn  bạn giúp...
  • 36
  • 3,796
  • 33
Bài giảng TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG - Chương 5 ppt

Bài giảng TÂM HỌC ĐẠI CƯƠNG - Chương 5 ppt

Cao đẳng - Đại học

... vật thể hay một hiện tượng, phản ánh một ND nhất định. Tâm lí đại cương Tâm lí đại cươngThS.Bùi Kim ChiKhoa Luật Hình sựTrường Đại học Luật Hà Nội Hoạt động giao tiếpHoạt động giao tiếp1. ... chế được HĐ ngôn ngữ.Dấu hiệu cơ bản: tính không lựa chọn và tính không MĐ. Bài 5: Hoạt động giao tiếp và Bài 5: Hoạt động giao tiếp và ngôn ngữngôn ngữI. Hoạt động giao tiếpII. Ngôn ... tối ưu của nhu cầu GT, hay trao đổi tâm tư tình cảm với người khác.Dấu hiệu cơ bản: tính lựa chọn và tính có MĐ.-Tính kín đáo: là sự không hay trao đổi tâm tư tình cảm với người khác do không...
  • 38
  • 3,789
  • 20
Bài giảng TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG - Chương 4 ppsx

Bài giảng TÂM HỌC ĐẠI CƯƠNG - Chương 4 ppsx

Cao đẳng - Đại học

... kiện quan trọng cho hoạt động tinh thần của con người. Tâm lí đại cương Tâm lí đại cươngThS.Bùi Kim ChiKhoa Luật hình sựTrường Đại học Luật Hà Nội Khái niệm chung về tri giácKhái niệm ... như là một phương pháp NC chính ở những giai đoạn đầu trong sự phát triển của bất cứ một khoa học nào. Các qui luật cơ bản của tri giácCác qui luật cơ bản của tri giác- Tính lựa chọn của ... tính tương phản càng cao càng được ta TG nhiều hơn. + Thái độ, động cơ, MĐ, nhu cầu, hứng thú, tâm thế, kinh nghiệm,… của người đang TG. + Ngôn ngữ có tác dụng rất quan trọng trong sự lựa chọn...
  • 73
  • 9,019
  • 69
Bài giảng TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG - Chương 3 pptx

Bài giảng TÂM HỌC ĐẠI CƯƠNG - Chương 3 pptx

Cao đẳng - Đại học

... Tính tích cực của nhân cáchTính giao tiếp của nhân cách Tâm lí học đại cương ThS.Bùi Kim Chi Khoa Luật hình sựTrường đại học luật Hà Nội 2.2. Nhân tố hoàn cảnh Hoàn cảnh tự nhiên: ... như là một thành viên của XH, như là một CD, một người LĐ, một nhà HĐ có ý thức”. Cấu trúc tâm lí của nhân cáchXu hướngNăng lựcPhong cách hành vi của nhân cách Hệ thống điều khiển của ... gần 83%,… 1. Nhân cách1.1. Định nghĩa 1.2. Những đặc điểm cơ bản của nhân cách1.3. Cấu trúc tâm lí của nhân cách Nhân tố hoàn cảnh Song theo quan điểm TLH Mácxít, HCXH có ảnh hưởng quan...
  • 20
  • 4,571
  • 27
Bài giảng xử lý ảnh số (hoàng văn hiệp)

Bài giảng xử ảnh số (hoàng văn hiệp)

Thiết kế - Đồ họa - Flash

... ảnh, lọc nhiễu (tiền xử – image pre-processing)  Các phép xử điểm ảnh  Các phép xử trên miền không gian  Các phép xử trên miền tần số Các vấn đề của xử ảnh Phân tích ảnh ... 14 Các vấn đề của xử ảnh Thu nhận ảnh, số hóa ảnh (image aquisition)  Hệ thống chụp ảnh, tín hiệu ảnh  Hệ thống số hóa ảnh: Các phương pháp lấy mẫu, lượng tử hóa Cải thiện ảnh, khôi ... recognition)  … Mã hóa, nén ảnh  Các phương pháp nén ảnh, các chuẩn nén ảnh Truyền thông ảnh 8/24/2011 16 Các ứng dụng của xử ảnh Xử ảnh vệ tinh, ảnh viễn thám Thiên văn, nghiên cứu...
  • 410
  • 975
  • 21
Bài giảng Tâm lý y học - GV. Nguyễn Thị Ngọc Phương

Bài giảng Tâm y học - GV. Nguyễn Thị Ngọc Phương

Y học thưởng thức

... NGỌC PHƢƠNG ĐẠI CƢƠNG VỀ TÂM HỌC & TÂM HỌC Y HỌC 1. SƠ LƢỢC LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN TÂM HỌC  Từ lúc con ngƣời xuất hiện trên trái đất là lúc xuất hiện tâm con ngƣời. Tùy theo thế ... nên “ cái tình” và “ cái khi con ngƣời hoạt động. 2. ĐỊNH NGHĨA TÂM HỌCTâm học là một ngành khoa học xã hội chuyên nghiên cứu về các hiện tượng tâm của con ngƣời và quá trình ... đối tƣợng nghiên cứu và nhiệm vụ của tâm học y học.  Nêu vai trò của yếu tố tâm trong y học. 1. SƠ LƢỢC LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN TÂM HỌC  Triết học Mác – Lênin  Phát triên tƣ tƣởng...
  • 66
  • 963
  • 1
BÀI GIẢNG SINH LÝ - Học Phần I - Tiêu Hóa docx

BÀI GIẢNG SINH - Học Phần I - Tiêu Hóa docx

Cao đẳng - Đại học

... Đặt tính sinh của cơ trơn- Chức năng – Phương pháp nghiên cứu- Hoạt động cơ học của dạ dày+ Dạ dày rỗng – co lại+ Dạ dày đầy thức ăn+ Hoạt động co thắt:Thay đổi theo loài tính của ... tiêu hóa nhờ vào hai yếu tố:- Thần kinh dinh dưỡng (Meissner, Auerbach)- Nội tiết
  • 95
  • 2,482
  • 4

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25