0

bài giảng ngữ văn 8 bàn luận về phép học

Bài giảng ngữ văn 8

Bài giảng ngữ văn 8

Ngữ văn

... dânã Ông là một học giả, nhà báo, nhà văn hiện thực Ông là một học giả, nhà báo, nhà văn hiện thực xuất sắc chuyên viết về nông thôn trước Cách xuất sắc chuyên viết về nông thôn trước Cách ... trao tặng giải thưởng Hồ Chí Được nhà nước trao tặng giải thưởng Hồ Chí Minh về văn học nghệ thuật (1996)Minh về văn học nghệ thuật (1996)ãTác phẩm chính: Tắt đèn (1939), Lều Tác phẩm chính: ... tắt nội dung: I. Giới thiệu về tác giả, tác phẩmI. Giới thiệu về tác giả, tác phẩm1. Tác giả:ãNgô Tất Tố: ( 189 3-1954) Quê nay thuộc huyện Ngô Tất Tố: ( 189 3-1954) Quê nay thuộc huyện ĐôngAnh...
  • 11
  • 722
  • 2
bai giang ngữ văn 8

bai giang ngữ văn 8

Toán học

... đoạn mở bài cho đề văn sau: “ Giới thiệu trường em”HD HS về nhà làm BT4. Củng cố Học thuộc lòng ghi nhớ.5 Dặn dò : Làm bài tập, xem lạilý thuyết về văn bản thuyết minh.- Chuẩn bị bài mới ... tra bài cũ : ? Trình bày các bước làm bài văn thuyết minh giới thiệu về một cáchlàm?GV cho HS nhận xét, GV cho điểm3/ Bài mới :Hoạt động 1: Nghiên cứu bài mẫu Giáo viên gọi học sinh đọc văn ... chuẩn bị ĐD của học sinh3. Bài mới :GV ghi đề bài lên bảngQuan sát.Thu bài 4.Củng cố: Nhận xét 5.Dặn dò: Chuẩn bị bài Câu trần thuật theo HD trong SGKBCSSViết bài Nộp bài A.ĐỀ BÀI: Hãy thuyết...
  • 115
  • 785
  • 0
Bài giảng Ngữ Văn 8

Bài giảng Ngữ Văn 8

Tư liệu khác

... Đàn - Nghệ An - Tên hiệu: Sào Nam. - Là nhà yêu nước, nhà cách mạng, nhà văn, nhà thơ lớn của dân tộc.Phan Bội Châu ( 186 7-1940):2/ Tác phẩm:- Trích trong tác phẩm “ Ngục trung thư ” - (1914) ... - Nghệ An - Tên hiệu: Sào Nam. - Là nhà yêu nước, nhà cách mạng, nhà văn, nhà thơ lớn ca dõn tc.Phan Bi Chõu ( 186 7-1940): Phan Bội Châu Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tácII/ Phân tích:1/ ... tội giữa năm châu.giọng trầm thống, phép đốiNỗi đau mất nước của bậc anh hùng tầm vóc lớn lao phi thường của người tù.2/ Hai câu thực:3/ Hai câu luận: Bủa tay ôm chặt bồ kinh tế,Mở miệng...
  • 10
  • 586
  • 1
Bài giảng NGỮ VĂN 8 KÌ II CHUẨN KT

Bài giảng NGỮ VĂN 8 KÌ II CHUẨN KT

Ngữ văn

... nhà: : Học thuộc bài thơ , phần ghi nhớ . Soạn bài “ Vọng nguyệt” 5. Rút kinh nghiệm: GV : NGUYỄN NGỌC QUẾ 22 Giáo án Ngữ Văn 8 - Taäp thô Nhaät kí trong tù ; một số bài phân tích , bình giảng ... soạn bài GV : NGUYỄN NGỌC QUẾ 13 Giáo án Ngữ Văn 8 Baøi 2 :(?) Vb thuyeát minh có những tính chất gì khác với vb tự sự , miêu tả , biểu cảm , nghị luận ? Bài 3:(?) Muốn làm tốt bài văn thuyết ... vọng về sự bần vững của quốc gia , khát vọng GV : NGUYỄN NGỌC QUẾ 45 Giáo án Ngữ Văn 8 NS : 09/01/11 ND : 11/01/11 TiÕt 76 : VIẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN THUYT MINH I.Mục tiêu bài học. 1.Kiến...
  • 146
  • 591
  • 1
Bài giảng Ngữ văn 8 (HK1_2010-2011)

Bài giảng Ngữ văn 8 (HK1_2010-2011)

Ngữ văn

... do – Hạnh phúc–––––––––––––––––––––––––––ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I NĂM HỌC 2010–2011Môn: NGỮ VĂN – Khối 8 Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề)Đề thi có 01 trang, gồm ... hôm nay tôi đi học. b). Tác phẩm Lão Hạc làm em vô cùng xúc động trong xã hội cũ, biết bao nhiêu người nông dân đã sống nghèo khổ cơ cực như lão Hạc.Câu 3: (1,5 điểm). “Thông tin về Ngày Trái ... về Ngày Trái Đất năm 2000” là lời kêu gọi bình thường về việc gì? Em hãy phân tích tác hại của việc dùng bao bì ni lông.Câu 4: (1,5 điểm). Văn bản “Trong lòng mẹ” trích từ tác phẩm và tác giả...
  • 2
  • 342
  • 1
Bài 25: Bàn luận về phép học

Bài 25: Bàn luận về phép học

Ngữ văn

... cách lập luận chặt chẽ, bài Với cách lập luận chặt chẽ, bài BÀN BÀN VỀ PHÉP HỌC VỀ PHÉP HỌC giúp ta hiểu mục đích giúp ta hiểu mục đích của việc học là để làm người có đạo của việc học là ... ĐỌC_HIỂU VĂN BẢN: 1. Mục đích của việc học chân chính- “Ngọc không mài, không thành đồ vật ; người không học, không biết rõ đạo”. Học để làm người BÀI 25 – TIẾT 1 BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC (Luận ... mà đi học. mà đi học. Phép dạy, nhất định theo Chu Tử . Lúc đầu học tiểu Phép dạy, nhất định theo Chu Tử . Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc. Tuần tự tiến lên học đến tứ thư , học để...
  • 23
  • 3,261
  • 28
Bài 25: Bàn Luận Về Phép Học

Bài 25: Bàn Luận Về Phép Học

Ngữ văn

... BÀI 25 BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC (Luận học pháp) Nguyễn Thiếp CHÀO CÔ VÀ CÁC CHÀO CÔ VÀ CÁC BẠN!BẠN!HÔM...
  • 43
  • 1,079
  • 2
Từ bài “Bàn luận về phép học” của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, hãy nêu suy nghĩ về mối quan hệ giữa học và hành

Từ bài “Bàn luận về phép học” của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, hãy nêu suy nghĩ về mối quan hệ giữa học và hành

Ngữ văn

... Từ bài Bàn luận về phép học của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, hãy nêu suy nghĩ về mối quan hệ giữa học và hành. Bài làmĐất nước ta ngày một phát triển, ... như lời dạy của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp trong bài Bàn luận về phép học : “ Học rộng rồi tóm lược lại cho gọn, theo điều học mà làm.” Học chính là quá trình chúng ta tiếp thu những kiến ... đang được nâng cao, lớp học sinh ngày nay cũng có nhiều cách học khác với lớp học sinh ngày trước. Tuy vậy, cho dù có học như thế nào đi chăng nữa thì trong quá trình học cũng cần phải có cả...
  • 2
  • 229,197
  • 1,204
Giáo án: Bàn luận về phép học

Giáo án: Bàn luận về phép học

Ngữ văn

... Thu Hường Trường THPT Định An GIÁO ÁN: NGỮ VĂN – LỚP 8 Ngày soạn: 2/3/20 08 Ngày dạy: 10/3/20 08 Tuần: 25 Bài: 25 Tiết 101: BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC (Luận học pháp) La Sơn Phu Tử Nguyễn ThiếpI. ... việc học chính là học để làm người.+ GV giảng mở rộng: Ngày nay ởcác trường học vẫn đề các khẩuhiệu “Tiên học lễ, hậu học văn nghóa là muốn học tốt văn hoá thìtrước hết phải học đạo đức, học ... tu đức, lấy sự học vấn mà tăng thêm tài bởi học mà có đức.+ Phần 2: Bàn về dân tâm (lòngdân) khẳng định dân là gốc nước.Gốc có vững, nước mới yên.+ Phần 3: Bàn về học pháp (bài học hôm nay)....
  • 6
  • 9,987
  • 65
Tiết 101: Bàn luận về phép học

Tiết 101: Bàn luận về phép học

Ngữ văn

... tác: Tháng 8/ 1791. b. Thể loại: Tấu. Bàn luận về phép học Mục đích chân chính của việc học Quan điểm và phương pháp học đúng đắnMục đích chânchính của việc học Phê phán lối học sai tráiKhuyến ... lớpBan bố phép học Học hình thức Học hòng cầu danh lợi Học mà không biết tam cươngngũ thường Học theo trình tự Học rộng,hiểu sâu Học đi đôivới hànhTác dụng của việc học chân chính ... 101: Bàn luận về phép học Nguyễn ThiếpNgười dạy: Phạm Hồng MinhTrường THCS Nguyễn TrÃi. 2. Khẳng định quan điểm và phương pháp học đúng đắn:_ Khuyến khích mở rộng trường._ Ban phép học...
  • 19
  • 2,839
  • 13
Tiết 101: Bàn luận về phép học

Tiết 101: Bàn luận về phép học

Ngữ văn

... trò trường học của phủ, huyện, các trường tư, con cháu các nhà văn võ, thuộc lạỉơ các trấn cựu triều, đều tuỳ đâu tiện đấy mà đi học. Phép dạy nhất định theo Chu Tử. Lúc đầu học tiểu học để bồi ... thành đồ vật; người không học không biết rõ đạo. Đạo ở đây là lẽ đối xử hàng ngày giữa mọi người. Kẻ đi họchọc điều ấy. Nước Việt ta, từ khi lập quốc đến giờ, nền chính học đà bị thất truyền.Người ... tra bài cũEm hÃy nêu sự giống và khác nhau của thể chiếu, hịch và cáo?Trả lời Giống nhau: Chiếu, cáo hịch đều là văn nghị cổ được dùng trong xà hội phong kiến. Được viết bằng văn xuôi, văn...
  • 13
  • 1,311
  • 2
Bàn luận về phép học

Bàn luận về phép học

Ngữ văn

... Bố cục: Văn bảnluận điểm chính nào? Luận điểm đó được làm rõ bằng mấy luận điểm nhỏ? Bàn luận về phép học Bàn về mụcđích chân chính của việc học Bàn về cách học đúng đắn Bàn về tác ... tìm hiểu chú thíchII. Đọc-hiểu văn bản: 1. Mục đích chân chính của việc học: 2. Bàn về cách học: 3. Tác dụng của việc học: Tác dụng của cách học này là gì?Đạo học thành thì người tốt nhiều ... tiện đấy mà đi học. Phép dạy nhất định theo Chu Tử. Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc. Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử. Học rộng rồi tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm....
  • 13
  • 1,309
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008