bài giảng lý sinh chương i nhiệt sinh học
Bài giảng lý sinh: Chương 2
... d i ion kim lo i vào i n cực B I GIẢNG LÝ SINH CHƯƠNG II: I N SINH HỌC 1.1.1 i n cực: Ví dụ: + Khi gradien i n hóa học cân v i i n trường lớp i n tích kép trình dịch chuyển ion kim lo i ... kim lo i dung dịch μic hóa học ion kim lo i i n cực Zi i n tích ion; F số Faraday Ψ i n cực dung dịch B I GIẢNG LÝ SINH CHƯƠNG II: I N SINH HỌC 1.1.1 i n cực: Ví dụ: + Thế hóa học ion kim ... B I GIẢNG LÝ SINH CHƯƠNG II: I N SINH HỌC §1 Một số lo i i n hệ hóa lý: 1.1 i n cực: Gồm dạng i n cực, i n nồng độ i n oxy hóa khử 1.1.1 i n cực: Kh i niệm: Là lo i i n xuất chỗ tiếp...
- 66
- 423
- 0
Bài giảng lý sinh: Nhiệt sinh học pdf
... đo nhiệt độ: g i nhiệt kế - Nhiệt kế thường dùng: + Nhiệt kế thủy ngân: Sự thay đ i V thủy ngân theo t + Nhiệt kế i n trở: Sự thay đ i R kim lo i theo t + Nhiệt kế nhiệt i n: Sự thay đ i theo ... Nguyên lý I nhiệt động học Nguyên lý I nhiệt động học định luật bảo toàn lượng áp dụng cho trình nhiệt - Phát biểu: Nhiệt lượng mà hệ nhận trình tổng công mà hệ sinh cộng v i độ biến thiên n i hệ ... nhiệt lượng liên tục sinh công lớn nhiệt lượng nhận vào 2.3 Nguyên lý I nhiệt động học áp dụng cho chuyển hóa hóa học 2.3.1 Hiệu ứng nhiệt phản ứng hóa học: - Kh i niệm: Hiệu ứng nhiệt (dQ) phản...
- 458
- 8,129
- 24
skkn ứng dụng máy casio giúp học sinh giải nhanh các bài vật lý trong chương i dao động cơ
... máy tính casio II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.Cơ sở lý luận : Hiện gi i tập trắc nghiệm vật lý đ i h i giáo viên ph i cung cấp cho học sinh phương pháp gi i tập trắc nghiệm vật lý t i ưu nhất, ... : tất học sinh lớp 12 ,ôn thi tốt nghiệp đ i học, giáo viên Phạm vi nghiên cứu: Trong đề t i gi i hạn nghiên cứu chương trình vật lý 12 , chương I: Dao động 3.NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ T I • • Nghiên cứu ... tiết kiệm th i gian trình làm tập thi ,việc ứng dụng máy tính casio gi i nhanh tập trắc nghiệm vật lý giáo viên học sinh i u cần thiết 2.Cơ sở thực tiễn : - Qui định thi hình thức trắc nghiệm...
- 29
- 791
- 0
Bài giảng lý sinh chương 3
... triplet (T) Cặp electron trạng th i singlet S0 S* có spin song song, ngược chiều nên spin tổng cộng S = B I GIẢNG LÝ SINH CHƯƠNG III: QUANG SINH HỌC B I GIẢNG LÝ SINH CHƯƠNG III: QUANG SINH HỌC ... kỹ thuật vi sinh, … • Lo i tia tử ngo i có λ từ 0,2 – 0,001 µm, g i tia tử ngo i xa, lo i có tính chất gần giống v i tia Rơnghen (tia X) B I GIẢNG LÝ SINH λ ( µm)CHƯƠNG III: QUANG SINH HỌC γ a) ... 0,2 µm gây biến đ i sinh học mang tính chất phá hủy biến tính thể sinh vật, tạo đột biến di truyền, gây tử vong, ức chế trình sinh tổng hợp, B I GIẢNG LÝ SINH CHƯƠNG III: QUANG SINH HỌC a) Tính...
- 18
- 277
- 0
BÀI giảng lý sinh
... sinh học nhiệt độ 40 60 0C B I GIẢNG LÝ SINH CHƯƠNG I: NHIỆT SINH HỌC • Nguyên lý I nhiệt động học v i hệ sinh học: • Vậy hệ sinh vật sinh công nhờ nhận nhiệt lượng m i trường mà ph i nhận lượng ... 70% B I GIẢNG LÝ SINH CHƯƠNG I: NHIỆT SINH HỌC 3.4 Nguyên lý II v i hệ sinh vật: • Nguyên lý tăng entropi có vai trò v i trình sinh học? • - Vai trò entropi chiều diễn biến trình: Nguyên lý tăng ... hệ sinh vật ph i tuân theo nguyên lý B I GIẢNG LÝ SINH CHƯƠNG I: NHIỆT SINH HỌC • • • 2.4 Nguyên lý I nhiệt động học v i hệ sinh học: Thực nghiệm chứng tỏ: Sự ion hóa chất dinh dưỡng thể sinh...
- 211
- 421
- 3
Bài giảng dề sinh học 8 kỳ I 10-11
... 3 B i thi không đợc viết mực đỏ, bút chì (trừ đờng tròn vẽ compa) không viết hai thứ mực Phần viết hỏng, cách dùng thớc để gạch chéo, không đợc tẩy, xóa cách khác (kể bút xóa) Tr i i u thí sinh ... cách dùng thớc để gạch chéo, không đợc tẩy, xóa cách khác (kể bút xóa) Tr i i u thí sinh bị lo i ...
- 2
- 407
- 1
Tài liệu Bài giảng lý sinh docx
... chức sinh học nhiệt độ 40 60 0C B I GIẢNG LÝ SINH CHƯƠNG I: NHIỆT SINH HỌC • Nguyên lý I nhiệt động học v i hệ sinh học: • Vậy hệ sinh vật sinh công nhờ nhận nhiệt lượng m i trường mà ph i nhận ... 70% B I GIẢNG LÝ SINH CHƯƠNG I: NHIỆT SINH HỌC 3.4 Nguyên lý II v i hệ sinh vật: • Nguyên lý tăng entropi có vai trò v i trình sinh học? • - Vai trò entropi chiều diễn biến trình: Nguyên lý tăng ... hệ sinh vật ph i tuân theo nguyên lý B I GIẢNG LÝ SINH CHƯƠNG I: NHIỆT SINH HỌC • • • 2.4 Nguyên lý I nhiệt động học v i hệ sinh học: Thực nghiệm chứng tỏ: Sự ion hóa chất dinh dưỡng thể sinh...
- 211
- 872
- 13
Thiết kế bài giảng môn sinh học trong chương trình trung học phổ thông theo hướng làm tăng hứng thú học tập của học sinh
... môn Sinh học phương pháp làm tăng hứng thú học môn Sinh học Thiết kế 16 giảng chương trình Sinh học kh i 10, 11, 12 theo hướng làm tăng hứng thú học tập học sinh, có Sinh học 10, Sinh học 11, Sinh ... tập học sinh l i vấn đề không đơn giản, mặt n i dung môn Sinh đ i h i ngư i GV ph i có kiến thức sâu sắc, đặc biệt ph i gắn v i thực tiễn nhiều lý gi i thực tiễn, mặt phương pháp đ i h i GV ph i ... học tập sinh viên ph i kể đến yếu tố giảng viên Khách thể đ i tượng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học môn Sinh học trường phổ thông Đ i tượng nghiên cứu: Các giảng môn Sinh học...
- 11
- 1,607
- 4
Bài giảng Tin sinh học: Chương 4 - ThS. Nguyễn Thành Luân
... of life Bioinformatics 17 Quan i m Darwin tiến hóa lo i ngư i Bioinformatics 18 4/9/2013 Darwin vs Tôn giáo Bioinformatics 19 Xây dựng phát sinh lo i Hình th i Hóa thạch Bằng chứng ph i ... di truyền virus HIV/AIDS, theo nguồn liệu AIDS ngư i phụ nữ trở thành ngành nghiên cứu phân tích phát sinh lo i Bioinformatics Luận i m Louisiana vs Schmidt Câu h i: Có ph i dòng HIV từ ngƣ i ... phát sinh lo i (phylogenetic characteristic) VD: phát sinh lo i tiểu phần gen Haemoglobin) phát sinh lo i phân lo i Haemoglobin lo i từ đặc tính khảo sát => gen định quan hệ lo i Bioinformatics...
- 23
- 720
- 10
Bài giảng Tin sinh học: Chương 3 - ThS. Nguyễn Thành Luân
... chứng kiến i u đó, có tiến hóa xác lo i sinh gi i tự nhiên này” -Charles Darwin- VÌ SAO PH I SẮP XẾP TRÌNH TỰ • Nhu cầu tìm hiểu m i quan hệ tiến hóa lo i sinh gi i • Làm sáng tỏ lý gi i sinh học ... Những câu h i mà nhà nghiên cứu dùng BLAST để tìm câu trả l i • Chủng lo i vi khuẩn có protein có liên hệ giống lo i v i lo i protein khác mà có chu i amino-acid mà ta biết không? • Chu i DNA mà ... phân biệt chuột từ thrombin ngư i Thiết kế m i PCR Nhóm gen Thioredoxin từ lo i khác Thiết kế m i oligonuclotide để gắn vùng bảo tồn cao gene thioredoxin Những đoạn m i t i ưu hóa đoạn gen thioredoxin...
- 21
- 618
- 9
Bài giảng Tin sinh học: Chương 2 - Thạc sĩ. Nguyễn Thành Luân
... Đ i học Georgetown, Penang, Malaysia (GUMC) CSDL Protein SWISS-PROT-1 nguồn CSDL trình tự protein trì hợp tác Viện Tin sinh học Thụy Sĩ (the Swiss Institute for Bioinformatics-SIB) Viện Tin Sinh ... 13/03/2013 N i dung học • Kh i niệm sở liệu (CSDL) • Các công cụ sở liệu: – GenBank – BankIt – BLAST • Các nguồn sở liệu sinh học • Các công cụ tìm kiếm liệu • Phân lo i CSDL Tin sinh học WHAT ARE ... SWISS-PROT TrEMBL 18 13/03/2013 PIR (Protein Information Resource) phân nhánh Tổ chức Nghiên cứu Y sinh Malaysia (The National Biomedical Research Foundation -NBRF) liên kết v i Trung tâm Y học...
- 30
- 954
- 18
Bài giảng Tin sinh học: Chương 1 - ThS. Nguyễn Thành Luân
... sinh lo i (Phylogeny) Chương 5.Gi i mã trình tự toàn bộ gen Chương Ứng dụng tiện ích tin sinh học nghiên cứu khoa học Thực hành thao tác tin sinh học Báo cáo tiểu luận Mục tiêu môn học tin sinh ... cứu từ in vitro in vivo in situ in silico Hình thành ngành tin sinh học 3/8/2013 Rất khó để xác định kh i niệm thuật ngữ “Tin -sinh học (Bioinformatics) sử dụng theo số n i ghi nhận cách ... GÌ?? TIN SINH HỌC LÀ GÌ?? 10 3/8/2013 Kh i niệm tin sinh học Tin sinh học (bioinformatics) môn học hợp hóa từ tổ hợp môn sinh học, khoa học máy tính kỹ thuật công nghệ thông tin Theo Frank Tekaia,...
- 33
- 739
- 8
Tổng hợp bài giảng lý sinh cho sinh viên y
... chức sinh học nhiệt độ 40 → 60 0C B I GIẢNG LÝ SINH CHƯƠNG I: NHIỆT SINH HỌC • Nguyên lý I nhiệt động học v i hệ sinh học: • Vậy hệ sinh vật sinh công nhờ nhận nhiệt lượng m i trường mà ph i nhận ... 70% B I GIẢNG LÝ SINH CHƯƠNG I: NHIỆT SINH HỌC 3.4 Nguyên lý II v i hệ sinh vật: • Nguyên lý tăng entropi có vai trò v i trình sinh học? • - Vai trò entropi chiều diễn biến trình: Nguyên lý tăng ... B I GIẢNG LÝ SINH CHƯƠNG I: NHIỆT SINH HỌC §3 Nguyên lý II nhiệt động học: 3.1 Entropi: - Khi nghiên cứu khả xuất trạng th i khác hệ nhiệt động, ngư i ta đưa kh i niệm xác suất nhiệt động học...
- 387
- 2,681
- 1
Thiết kế bài giảng môn sinh học trong chương trình trung học phổ thông theo hướng làm tăng hứng thú học tập của học sinh tt
... Đ I HỌC QUỐC GIA HÀ N I TRƯỜNG Đ I HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ LIỄN THIẾT KẾ B I GIẢNG MÔN SINH HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƯỚNG LÀM TĂNG HỨNG THÚ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Chuyên ... Đặc i m sách giáo khoa môn Sinh học chương trình THPT 26 1.2.3 Cấu trúc n i dung chương trình Sinh học THPT 27 1.2.4 Kết i u tra nhận thức, th i độ nhu cầu học sinh v i môn sinh học ... 28 Chương 2: THIẾT KẾ MỘT SỐ B I GIẢNG MÔN SINH HỌC NHẰM NÂNG CAO HỨNG THÚ CHO NGƯ I HỌC 29 2.1 Căn thiết kế giảng 29 2.2 Quy trình thiết kế giảng 29 2.3 Quy trình thiết...
- 5
- 212
- 0
Thiết kế bài giảng môn sinh học trong chương trình trung học phổ thông theo hướng làm tăng hứng thú học tập của học sinh
... ph i gắn liền v i n i dung học * Đưa ví dụ thực tiễn gần g i v i sống ngày học sinh vào giảng: Sinh học môn học gắn liền v i sống ngày Trong học Sinh học, có nhiều ví dụ thực tiễn đƣa vào giảng ... Cho i m động viên học sinh cần thiết: Đánh giá học lực học sinh i m việc mà giáo viên thƣờng xuyên ph i làm Giáo viên đƣa câu h i tập cho học sinh làm xem xét mức độ làm học sinh cho i m đánh ... thức học sinh i u gây nhiều khó khăn cho giáo viên thiết kế giảng học sinh học môn Sinh, học sinh cảm thấy chán chƣờng hứng thú học Những đặc i m buộc ngƣ i giáo viên ph i tập trung nhiều công...
- 174
- 460
- 0
Bài giảng tin sinh học chương 5 ths nguyễn thành luân
... chiều d i nucleotide Màu sắc vạch biểu thị cho việc ddNTPs đƣợc kết hợp đoạn DNA Gi i mã trình tự đơn giản đọc l i kết gel Gi i mã trình tự khu vực gel để đọc kết gi i mã 10/19/2012 Phản ứng gi i ... trình gi i mã trình tự chậm cho Genomics Trong việc xác định phản ứng trình tự riêng lẻ, hầu hết t i đa khoảng 500 base/1 lần gi i mã trình tự M i base ph i đọc film X-ray ghi l i kết cách ... năm cho việc gi i mã 10/19/2012 Phƣơng pháp tạo phản ứng việc gi i mã Các mục tiêu việc gi i mã trình tự phân mảnh lớn DNA PP Walking PP Shotgun Phản ứng Walking Phản ứng gi i mã trình tự...
- 25
- 472
- 0
BÀI GIẢNG MÔN SINH HỌC
... chia nào? - Đ i Cổ sinh - Đ i Trung Sinh - Đ i Tân sinh LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN CỦA SINH GI I QUA CÁC Đ I ĐỊA CHẤT Những sinh vật tr i đất Đ i Th i cổ: Sinh vật nhân sơ Những sinh vật có nhân đ i ... Nguyên sinh LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN CỦA SINH GI I QUA CÁC Đ I ĐỊA CHẤT Đ i cổ sinh: LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN CỦA SINH GI I QUA CÁC Đ I ĐỊA CHẤT Đ i trung sinh: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA SINH GI I QUA CÁC Đ I ĐỊA ... chúng? B I M I: B I 33 SỰ PHÁT TRIỂN CỦA SINH GI I QUA CÁC Đ I ĐỊA ĐẤT ( CHƯƠNG II : SỰ PHÁT SINH PHÁT TRIỂN CỦA SỰ SỐNG TRÊN TR I ĐẤT) SỰ PHÁT TRIỂN CỦA SINH GI I QUA CÁC Đ I ĐỊA CHẤT I/ HOÁ...
- 22
- 661
- 0
Bài giảng môn sinh học THCS :
... có vú) B i 46: I đ i Thỏ thỏ sống 1.Đ i sống thỏ tự nhiên 2.Hình thức sinh sản tập tính nu i thỏ Câu h i: Trong hình thức sinh sản:đẻ trứng, noãn thai sinh, thai sinh Hình thức sinh sản tiến hóa ... Hình Ph i thai thỏ Lớp thú (lớp có vú) B i 46: I đ i Thỏ thỏ sống 1.Đ i sống thỏ tự nhiên 2.Hình thức sinh sản tập tính nu i thỏ Câu h i: Em cho biết giai đoạn ph i thai thỏ lấy chất dinh dưỡng ... sống thỏ 1.Đ i sống thỏ tự nhiên 2.Hình thức sinh sản tập tính nu i thỏ Tiểu kết Thỏ thụ tinh ,đẻ (thai sinh) nu i sữa mẹ Lớp thú (lớp có vú) B i 46: i. đ i Thỏ thỏ sống II.cấu tạo di chuyển 1.Cấu...
- 24
- 480
- 0
- bài giảng tin sinh học tài liệu tin sinh học
- bài giảng hóa sinh học
- bài giảng môn sinh học
- bài giảng lâm sinh học
- bài giảng lý sinh
- bài giảng lý sinh y học
- bài giảng tin sinh học chương 2 ths nguyễn thành luân
- bài giảng lý sinh chương i nhiệt sinh học
- bài giảng lý sinh chương ii điện sinh học
- bài giảng lý sinh chương iii quang sinh học
- bài giảng lý sinh chương iv phóng xạ sinh học
- bài giảng lý sinh chương i nhiệt sinh học
- bài giảng lý sinh chương ii điện sinh học
- bài giảng lý sinh chương iii quang sinh học
- bài giảng lý sinh chương iv phóng xạ sinh học
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008