... chất lượng, hiệu nghiên cứu ứngdụng khoa học, công nghệ, đặc biệt khoa học giáo dục khoa học quản lý 9- Chủ động hội nhập nâng cao hiệu hợp tác quốc tế giáo dục, đào tạo Trên sở Nghị số 29/NQ-TW, ... viên, giảng viên dựa vào: Số buổi tham gia lớp học sinh viên Tinh thần tham gia sinh viên tiết học thảo luận Sinh viên tham gia lớp học cần thiết để nghe giảng viên hướng dẫn nội dung môn học Trên ... thức kiểm tra kì giảng viên phong phú: Giảng viên kiểm tra nhiều lần trình học với thời gian hình thức thích hợp; Thời lượng cho kiểm tra kì tiết học ngắn Việc kiểm tra giúp giảng viên hiểu trình...
... tượng khó nhiều Để có biểu tượng, người phải dựa hành loạt kiện tương ứng, loại chứng kiến qua nhiều đường khác Các liệu tương ứng phong phú bao nhiêu, sinh động thù biểu tượng kiện cần tái tạo ... động thiếu trung thực học sinh làm nhìn bài, ném bài và đến chấm thi giáo viên tìm chấm theo đáp án điểm, không chấm cách hành văn, ngữ pháp, lỗi sai tả, cách trình bày….Như vậy, kiểm tra học sinh ... sửa chữa cho học sinh, có trả bài, nhận xét rút kinh nghiệm Điều khuyến khích tinh thần học tập học sinh tốt Làm học sinh làm kiểm tra cách hào hứng không lo sợ có hứng học tập môn 2.2 Đối với...
... đánh giá thường xuyên e QuizMaster Utilities QuizMaster for Students hai ứngdụng hỗ trợ kết hợp TestGen Tính bật hai ứngdụng kiểm tra làm hệ thống máy tính nối mạng nội Sau đăng nhập làm kiểm ... phương pháp giảng dạy quản lý để thực tốt đào tạo Ngoại ngữ theo học chế tín Trường Đại học Ngoại ngữ, ĐHĐN [10] Nguyễn Thị Phương Thảo & Nguyễn Thị Huỳnh Lộc (2007) Các đường hướng ứngdụng cộng ... kỳ Đề thi giảng viên dạy học phần giảng viên có chuyên môn chuẩn bị Đề thi, đáp án thang điểm phải phù hợp với nội dung học phần quy định chương trình đào tạo Khoa môn phải tổ chức cho giảng viên...
... 11 phn Hoỏ hc vụ c nõng cao 1.1.1 V kin thc 1.1.2 V k nng 1.1.3 V thỏi 1.2 Cu trỳc ni dung chng trỡnh Hoỏ hc vụ c lp 11 Theo SGK, chng trỡnh Hoỏ hc lớp 11 nõng cao phn Hoỏ hc vụ c cú ni dung ... hc vụ c lp 11 1.4 Ma trn hai chiu v kin thc chng trỡnh lớp 11 nõng cao mụn Hoỏ hc phn Hoỏ hc vụ c Vic tuyn chn xõy dng b kim tra ỏnh giỏ kin thc k nng húa hc lớp 11 Nõng cao (Phn Hoỏ hc vụ ... tra ỏnh giỏ Bng 1.2: Phõn loi cỏc kiu test kim tra Các kiểu test kiểm tra Test có để chỗ trống Trả lời từ Trả lời câu ngắn Học sinh trả lời Bài toán hoá học Giải tự Học sinh chọn: - Đúng sai...
... áp dụng phương pháp giảng dạy chủ động, kiểm tra đánh giá điều kiện giảng dạy học phần Pháp luật đại cương Trường đại học Nha Trang Thành công Việc ứngdụng phương pháp giảng dạy chủ động giảng ... học III Ứngdụng phương pháp giảng dạy chủ động giảng dạy đánh giá học phần Pháp luật đại cương Sổ tay Phương pháp giảng dạy đánh giá –tr16,17; Trường Đại học Nha Trang Sổ tay Phương pháp giảng ... đa dạng lớp Bài học kinh nghiệm Thứ nhất, việc vận dụng phương pháp giảng dạy chủ động nên thực cách linh hoạt, nội dung học phần thực Đối với học phần Pháp luật đại cương nên áp dụng nội dung...
... đánh giá vận dụng chúng cách thành thạo học tập sống Đó trình từ biết đến hiểu, “là việc tự nắm vững kiến thức lịch sử cách xác, vững chắc, suy nghĩ, nhận thức cách sâu sắc vận dụng cách thành ... chữ Các câu hỏi thể kiến thức bài, mục Do đối với học sinh câu hỏi cuối bài, mục có chức định hướng quan trọng giúp học sinh tập trung vào kiến 34 thức nghe giảng, học tập nhà có tác dụng ... hàm sử dụng khái niệm “kiểm tra”, “đánh giá” Trong tiếng Anh, người ta sử dụng nhiều thuật ngữ để nói đánh giá giáo dục, thuật ngữ sử dụng trường hơp khác Ví dụ như: “Assesment (tạm dịch lượng...
... chứng hoàn toàn tính xác giả định mà lý thuyết đưa ra, kiện thu thập Hơn nữa, ứngdụng lý thuyết hồi đáp IRT tốn chi phí công sức, so với ứngdụng tương tự lý thuyết cổ điển Trong đa số ứngdụng ... nghiệm sử dụng kiểm tra đánh giá phận quan trọng cấu thành nên hệ thống kiểm tra đánh giá hướng chuẩn Vì vậy, việc nghiên cứu - ứngdụng phương pháp ĐGKT trình dạy học kết dạy học cách khách ... nghiệm nghiên cứu ứngdụng vào kiểm tra đánh giá kết người học Bên cạnh đó, xác định tầm quan trọng kiểm tra đánh giá phương pháp hình thức áp dụng, người dạy trọng đến việc áp dụng mở rộng phạm...
... cần thiết, ý nghĩa việc s dụng nên chưa hiểu chất TNK , việc s dụng câu h i hợp lí 1.2.3 Các mức độ s dụng TNKQ kiểm tra đánh giá kết học tập môn Khoa học Bảng 1.3: Mức s dụng trắc nghiệm khách ... thức Bài kiểm tra đánh giá thực nghiệm BàiBài Kiểm tra cũ với câu: 3, 8, 9, 55, 56, 67 Bài Kiểm tra kì với câu: 1, 3, 6, 10, 13, 15, 24, 31, 36, 39, 47, 51, 52, 58, 59, 63, 66, 69, 70, 77 Bài ... cần bổ khuyết để định cách dạy học thích hợp Đánh giá phần: tiến hành nhiều lần giảng dạy nhằm cung cấp thông tin ngược để giáo viên học sinh kịp thời điều chỉnh cách dạy cách học ghi nhận kết...
... vào cách tiếp cận lĩnh vực áp dụng mà hiểu khác Về bản, lực có hai loại lực chung hay lực cốt lõi lực chuyên biệt Tuy cách nói lực khác thống cách hiểu chất khái niệm sau: Năng lực vận dụng ... độ hành vi ứng xử Nó tiếp nhận qua việc học cảm xúc – đạo đức liên quan đến tư hành động tự chịu trách nhiệm Bốn thành phần lực áp dụng vào trụ cột giảng dạy đánh giá sinh viên sau: Các thành ... tổng hợp kiến thức (phân tích ), vận dụng kiến thức (tại sao? thực hành) Tuy nhiên, số lượng đề sử dụng tỉ lệ vận dụng kiến thức hạn chế tỉ lệ điểm vận dụng kiến thức đề thi thấp Chủ yếu chiếm...
... chế tín Đội ngũ giảng viên ngày lớn mạnh số lượng chất lượng, có kinh nghiệm giảng dạy bậc đại học, cao đẳng nhiều năm, có chuyên môn vững có phương pháp giảng dạy tốt Đội ngũ giảng viên trẻ có ... pháp cho vấn đề tìm cách nâng cao hiểu biết cán giảng viên mục đích đánh giá tiếp cận lực người học Trước hết phải ý thức giảng viên cán quản lí, vấn đề có tính nhạy cảm Giảng viên phải tập huấn ... Tập trung bồi dưỡng giảng viên phương pháp, kỹ thuật, hình thức đánh giá Từng bước thay đổi thói quen giảng viên, hướng dẫn họ cách thức đề thi, kiểm tra theo kiểu mở, theo cách tiếp cận lực,...
... ý thức nhiệm vụ Kĩ sử dụng công nghệ thông tin học, thảo luận, thuyết trình người học chưa tốt Các học phần tin học chưa thực thu hút người học dẫn đến tình trạng người học học cách chống chế ... học chưa thực thu hút người học dẫn đến tình trạng người học học cách chống chế qua loa chưa ứngdụng học vào thực tiễn Bên cạnh yếu tố tích cực, đại mạng xã hội, công nghệ thông tin mang đến ... chưa chủ động tích cực trao đổi, giao lưu với bạn bè giáo viên kiến thức chưa hiểu rõ Khả làm việc cách độc lập người học chưa tốt, mặt khác việc hợp tác làm việc nhóm chưa đạt hiệu cao Thực trạng...
... viên giảng dạy Âm nhạc nói riêng quan tâm Để có nhìn nhận cách khách quan lực sinh viên việc đánh giá giảng viên đóng vai trò quan trọng, người giảng viên phải đánh giá sinh viên theo hướng vận dụng ... đổi dạy giảng viên Bởi lẽ,cải tiến, đổi phương pháp giảng dạy góp phần tích cực quan trọng đổi nội dunggiảng dạy, đổi chất lượng đào tạo nguồn nhân lực cho xã hội thời kì mới.Vì giảnggiảng viên ... Tạo điều kiện để giảng viên có thời gian học tập, tập huấn, làm quen… Việc mua sắm trang thiết bị phục vụ công tác giảng dạy yêu cầu thiết giai đoạn để giảng viên có điều kiện giảng dạy môi trường...
... Và sử dụng kết kiểm tra để làm gì? Làm để giáo viên cải tiến nâng cao chất lượng trình dạy học đánh giá phản hồi từ học sinh? Cung cấp thông tin phản hồi có tác dụng giúp cho giáo viên giảng ... lại cách học thân Mục đích tác dụng phương pháp xác định sau: Xác định kết theo mục tiêu đề ra: giáo viên thông qua biết mức độ sinh viên lĩnh hội kiến thức chiếm tỷ lệ so với mục tiêu đặt giảng ... nay, giảng viên môn bước chuyển sang đánh giá lực sinh viên theo tiêu chí Tuy nhiên đội ngũ giảng viên đa số trẻ, trình nâng cao trình độ nên đổi mới, nâng cao kiểm tra đánh giá sinh viên theo cách...
... dụng hợp lý kết đánh giá định tính định lượng vào trình dạy học, giáo dục HS Trên sở chuẩn đầu xác định, liên quan đến nội dung học phần có liên quan đến chuẩn đầu công khai, môn giảng viên giảng ... khó thu thập chứng đánh giá Do vậy, không phân biệt mức độ nhận thức, kỹ gắn với trình độ cách khoa học; - Mỗi chuẩn đầu hành động dạy học dự định giảng viên Do vậy, cần tránh cách viết chuẩn ... thi, thu đề thi) Đề thi kết thúc học phần 02 giảng viên từ những giảng viên giảng dạy học phần giảng viên khác không trực tiếp giảng dạy có chuyên môn đề thi lấy từ ngân hàng đề thi Bộ Giáo dục...
... sống sinh viên chưa vận dụng nhiều đề kiểm tra, đánh giá Các đề thi/kiểm tra chủ yếu nhằm đánh giá việc nhớ, hiểu kiến thức, kỹ thực hành, mà ý đánh giá khả sinh viên vận dụng kiến thức vào giải ... động lực để đổi kiểm tra đánh giá? Các nhà quản lý giáo dục phải nỗ lực sách, chế tài… để thúc đẩy người dạy đổi kiểm tra đánh giá Các cấp quản lý phải làm cách giúp GV hiểu triết lý đánh giá: ... viết tiểu luận Đối với kiểm tra hết học phần, việc đề kiểm tra giảng viên môn phụ trách thông qua cấp Bộ môn, cấp Khoa cấp Trường Các đề thi hình thức tự luận (18 học phần), vấn đáp (25 học phần),...
... chế thay đổi, điều chỉnh Đồng thời cần phổ biến cụ thể cách kiểm tra đánh giá cho giảng viên người học để có phối hợp tốt đào tạo, tra, giảng viên người học nhằm mục đích cuối đạt hiệu trình ... học; + Thực dụng hóa giáo dục: Kiểm tra đánh giá nhằm hướng đến lực thực tiễn người học, đề kiểm tra đánh giá không trọng nhiều đến kiến thức lý thuyết, hàn lâm mà nên trọng đến việc vận dụng kiến ... môn nhân rộng học phần khác chương trình đào tạo - Xác định giảng viên người học chịu trách nhiệm công tác kiểm tra đánh giá, đặc biệt giảng viên có vai trò, trách nhiệm cao công tác kiểm tra đánh...
... thể trưởng thành - Kiến thức ứng dụng: tưới tiêu hợp lí, bón phân hợp lí tạo suất cao cho trồng, ứngdụng chu kì quang, sử dụng hoocmôn vào sản xuất nông nghiệp, ứngdụng khả điều khiển sinh trưởng ... khác Cách phân chia Bloom đầy đủ chi tiết thực lại khó khăn Hiện nay, giáo dục phổ thông, cách phân chia mục tiêu theo NITKO (Giáo sư Anthony J Nitko - ĐH Arizona, Mỹ) sử dụng phổ biến tính ứngdụng ... phát triển động vật” – SH 11 Bao gồm bài: - Bài 37: Sinh trưởng phát triển động vật - Bài 38 39 : Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật - Bài 40: Thực hành: Xem phim sinh trưởng...
... Đủ Không - Qui cách phòng học : 6m x 8m : Đủ Không - Thoáng mát , đủ ánh sáng : Có Không - Bàn học sinh qui cách : Đủ Không - Bàn giáo viên qui cách : Đủ Không - Bảng đen qui cách : Đủ Không ... Cán phụ trách hoàn thành nhiệm vụ: Tốt - Phòng thí nghiệm : Có - Cán phụ trách hoàn thành nhiệm vụ: Tốt - Phòng thực hành môn : Có - Cán phụ trách hoàn thành nhiệm vụ: Tốt Không Chưa tốt Không ... trạng loại sổ : - Sử dụng qui định : Sai qui định : c) Mức độ hoàn thành nhiệm vụ tổ (Tốt,khá,đạt yêu câu ,chưa đạt ): * Số thành viên tổ bị kỷ luật từ cảnh cáo trở lên : 4) Các Hội đồng ban đại...
... dòng điện chiều, cách sử dụng hệ thống dòng điện xoay chiều pha, ứngdụng động không đồng đời sống công nghiệp, ứngdụng máy biến áp việc truyền tải điện xa… 2.3.1.2 Các kỹ - Vận dụng công thức ... (Wb) * Về định luật Vật lý: Định luật cảm ứng điện từ, định luật Ôm * Về ứngdụng kỹ thuật Vật lý: Cácứngdụng định luật Vật lý, nguyên lý Vật lý, hiệu ứng Vật lý,… kỹ thuật đời sống (gọi Số hóa ... dựa định luật, nguyên lý, hiệu ứng Với quan niệm ứngdụng kỹ thuật phần kiến thức “Dòng điện xoay chiều” có ứngdụng Vật lý sau đây: Cách tạo dòng điện xoay chiều, cách biến đổi dòng điện xoay...