... ngoài, tt n trọng họ thể lòng 10 tt n dânt c Chúng ta cần t n trọnghọchỏidânt c khác cách có chọn lọc điều giúp cho dânt c ta ph t triển giữ vững sắc dânt c 11 Bàihọc 2: Mỗi dânt c ... góp dânt c làm phong phú văn hoá nhân loại II.Nội dung học: 1.Khái niệm t n trọnghọchỏidânt c khácBàihọc 1: T n trọnghọchỏidânt c kháct n trọng chủ quyền , lợi ích văn hoá dânt c ... dânt c khác không ?Vì sao? Nhóm 2: Chúng ta nên họct p, tiếp thu dânt c khác ? Nhóm3: Nên họct p dânt c khác ? Nhóm 4: Học sinh cần làm để thể t n trọnghọchỏidânt c khác ? 1) Chúng ta...
... t c khác ? Nhóm 4: học sinh cần làm để t n trọnghọchòidânt c khác ? - II BÀIHỌC Thế t n trọnghọchỏidânt c khác ? T n trọnghọchỏidânt c khác có lợi ? Chúng ta phải làm để thể tinh ... góp dânt c làm phong phú văn hóa nhân loại Thảo luận nhóm - Nhóm 1: Vì phải t n trọnghọchỏidânt c khác ? Nhóm 2: Chúng ta nên họct p tiếp thu dânt c khác ? Nhóm 3: Nên họct p dânt c ... để thể tinh thần t n trọnghọchỏidânt c khác? III LUYỆN T P: III LUYỆN T P: Bàit p / SGK trang 21 Dặn dò • - Nắm b t kiến thức học hôm • - Ôn t p 1,3,6 ,8 chuẩn bò kiểm tra ti t ...
... Câu 1: Thế ho t động trị xã hội? Cho ví dụ Câu 2: Ý nghĩa ho t động trị xã hội? Học sinh phải làm để tham gia vào ho t động trị - xã hội? BÀI 8: T N TRỌNGVÀHỌCHỎICÁCDÂNT C KHÁC I.Đ t vấn ... bôn ba nước họchỏi kinh nghiệm đấu tranh t m đường cứu nước, Bác Hồ lãnh đạo nhân dân ta làm cách mạng giải phóng dânt c thành công - Bác t ợng ki t xu t tâm dânt c -Bác cống hiến trọn đời cho ... nghiệp giải phóng dânt c Vi t Nam - Góp phần vào đấu tranh chung dânt c hoà bình, độc lập dânt c, dân chủ tiến Vi t Nam có đóng góp đáng t hào vào văn hoá giới? Ví dụ Trả lời: Trải qua hàng...
... Nên họct p dânt c khác nào? Nêu ví dụ trường hợp nên không nên việc t n trọnghọchỏidânt c khác? Câu1: Theo em có cần t n trọnghọchỏidânt c khác không? Vì sao? Chúng ta cần t n trọnghọc ... bảo vệ t quốc T n trọnghọchỏidânt c khác là: T n trọng chủ quyền lợi ích văn hoá dânt c, t m hiểu tiếp thu điều tt đẹp kinh t văn hoá xã hộidânt c, đồng thời thể lòng t hào dânt c đáng ... tranh nên cần t n trọnghọchỏidânt c khác Câu 2: Chúng ta nên họct p dânt c khác? Nêu ví dụ? Chúng ta nên họct p: -Thành t u khoa học kĩ thu t -Trình độ quản lí -Văn học nghệ thu t - -VD: Máy...
... khác -Ph t triển ngành cơng nghiệp có triển vọng -Hợp t c Vi t Nam Trung Quốc ph t triển tt Bài học: Phải bi ttơntrọnghọchỏi giá trị tinh hoa dânt c khác để xây dựng bảo vệ t quốc Trung ... Vạn Lý Trường Thành Kim T Tháp Nhà h t Opera Sydney Động Phong Nha Thành phố Thượng Hải Tháp Eiffel Điện Kremlin Quảng trường Đỏ BÀIT N TRỌNGVÀHỌCHỎICÁCDÂNT C KHÁC I Đ T VẤN ĐỀ Sau ... bơn ba họchỏi kinh nghiệm đấu tranh, t m đường cứu nước -Lãnh đạo nhân dân ta làm cách mạng giải phóng dânt c -Là t ợng ki t xu t tâm dânt c -Cống hiến trọn đời cho nghiệp giải phóng dânt c...
... HS thảo luận, nhận x t, bổ xung 15 Ho t động GV hớng dẫn HS thảo luận ? Thế t n trọnghọchỏidânt c khác? HS thảo luận, nhận x t, GV ch t ý ? Việc t n trọnghọchỏidânt c khác có ý ... nào? HS trả lời ? Chúng ta phải làm để t n trọnghọchỏidânt c khác? HS thảo luận, nhận x t, GV bổ xung, ch t ý ? Chỉ rõ trờng hợp nên hay không nên họchỏit n trọngdânt c khác? HS thi tiếp ... thích HD HS làm BT ? Nêu só thành t u KT- VH số nớc? ? Liên hệ thân xem có cha việc họchỏidânt c khác? Nững năm qua VN xu t m t hàng nào? 10 II- Nội dung học 1- T n trọnghọchỏidânt c khác: ...
... l học : hỏit n trọngdânt c khác ? họchỏidânt c khác : 1 .T n trọng, - T n trọng chủ quyền, lợi ích, văn hóa dânt c - Luôn t m hiểu, tiếp thu điều tt đẹp kinh t , văn hóa, xã hộidânt c ... chương trình không ? Hãy ghi lại ý kiến em chương trình Ti t – Bài : T N TRỌNGVÀHỌCHỎICÁCDÂNT C KHÁC I Đ t vấn đề : II Nội dung học : 1 .T n trọng, họchỏidânt c khác : Ý nghĩa : ? Học ... HỌCHỎICÁCDÂNT C KHÁC I Đ t vấn đề : II Nội dung học : 1 .T n trọng, họchỏidânt c khác : ? ÝÝ nghĩa : việc t n trọnghọchỏidânt c nghĩa khác ? T o điều kiện để nước ta tiến nhanh đường...
... kinh t , văn hóa, xã hộidânt c, thể lòng t hào dânt c ? Việc t n trọng, họchỏidânt c khác có ý nghóa ? Ý nghóa việc t n trọnghọchỏidânt c khácT n trọnghọchỏidânt c kháct o điều ... ph t triển cần phải họchỏi tinh hoa dânt c khác II NỘI DUNG BÀIHỌC Thế t n trọnghọchỏidânt c khác - Là t n trọng chủ quyền, lợi ích văn hóa dânt c - Luôn t m hiểu, tiếp thu điều tt đẹp ... nước ta tiến nhanh đường xây dựng đ t nước giàu mạnh giữ gìn ph t triển văn hóa sắc dânt c ? Là học sinh em cần phải t n trọng, họchỏidânt c khác nào? Cách rèn luyện Chúng ta phải t ch cực học...
... gồm đại t Bộ trưởng, trung t , thiếu t , 10 sĩ quan cấp tiểu đoàn M t số nhà thờ trở thành nơi tiếp t , c t giấu vũ khí, truyền đơn, t i liệu như: nhà thờ CHPI, nhà thờ 83 T n Th t Thuy t ), nên ... 2,3%; dânt c Gia-rai 15. 389 người, chiếm 0,9% M t số DTTS t nơi khác đến có số dân lớn dânt c T y 50.533 người, chiếm 2,95%, dânt c Nùng 62. 584 người, chiếm 3,64%, lại dânt c khác [ 68, tr.15] ... trí, đồng thuận tt tầng lớp xã hội, thành phần dânt c nghiệp chung, t o t ơng đồng, hài hòa t nh thống toàn dânt c Đồng bào DTTS không nhiều số lượng, đối t ợng quan trọng công t c dân vận Đảng...
... gen trồngdânt c Thái Dânt c Thái có m t Tây Bắc Vi t Nam t sớm, sống t p trung t nh Sơn La, Lai Châu, Yên Bái Hoà Bình, có hai nhóm địa phương Thái đen Thái trắng Người Thái có kỹ thu t thâm ... cách thức sử dụng nguồn gen t nh: Điện Biên, Lai Châu, Sơn La, Lào Cai Yên Báit 20 dânt c khácTrong số nguồn gen trên, thu 1760 nguồn gen tdânt c Thái, 1553 nguồn gen tdânt c H’Mông dân ... nguồn gen trồng Vì để hạn chế m t này, đề nghị thời gian t i cần quan t m t i việc điều tra, thu thập t liệu hoá hệ thống tri thức quan trọng này, góp phần bảo t n sắc văn hoá dânt c, hỗ trợ cho...
... Năm 1 980 : Biên t p âm nhạc Đài Truyền hình Cần Thơ • Năm 1 986 : Theo học Đại học Sáng t c Nhạc viện thành phố Hồ Chí Minh • Năm 1 989 : Tt nghiệp Đại học Âm nhạc (ngành Sáng T c) Nhạc Viện TP.Hồ ... t u với nhạc khí gõ khác NHẠC CỤ DÂNT C MIỀN NÚI Lễ hội cồng chiêng NHẠC CỤ DÂNT C MIỀN NÚI ĐÀN ĐÁ Cấu t o • Làm đá với kích thước dài, ngắn, dày, mỏng khác • Thanh đá dài, to, dày tiếng trầm ... diễn tt nh cảm vui t ơi, sôi NHẠC CỤ DÂNT C MIỀN NÚI Cách diễn t u • Buộc đầu dây phía âm cao vào th t lưng người chơi đầu buộc vào thân bờ đá, hai tay dùng hai dùi gõ ống đàn • ĐànT rưng...
... (nhóm thân t vang) cổ Vi t Nam.Đàn cấu t o đá với kích thước dài, ngắn, dày, mỏng khác chế t c phương pháp ghè đẽo thô sơ Thanh đá dài, to, dày tiếng trầm Thanh đá ngắn, nhỏ, mỏng tiếng Người ta ... gỗ tre, trúc Dân gian sử dụng chạc ĐànT rưng có âm sáng, diễn tt nh cảm vui t ơi, sôi ĐànT rưng 15 ống có t m âm gần quãng Khoảng âm tiếng to, mờ đục thô, thường diễn t u âm đệm Khoảng âm tiếng ... ta buộc đầu dây phía âm cao vào th t lưng người chơi đầu buộc vào thân bờ đá, hai tay dùng hai dùi gõ ống đàn Bằng cách đàn thường có t - âm theo thang âm không bình quân T y theo mà người ta...
... Hán-Vi t; dịch ý Giác giả, t c “Người t nh thức” M t cách gọi khác B t Ý nghĩa t Ph t hiểu là: vị Ph t lịch sử Thích-ca Mâu-ni, Bậc giác ngộ, Ph t tính, Thể t nh tuy t đối B t khả t nghị I TT ỞNG, ... HỌC KĨ THU T: Văn học: - Thế kỉ XV, văn học chữ Hán chữ Nôm ph t triển với xu t hàng lo t tập thơ Nguyễn Trãi, Lê Thánh T ng…có nội dung ca ngợi đ t nước ph t triển Ch÷ H¸n: Thiªn Ch÷ N«m: Trêi ... lo t tập thơ chữ Hán đời, vừa thể t i văn học, vừa to t lên niền t hào dânt c lòng yêu nước sâu sắc Nguyễn Trãi UNESCO t n vinh danh nhân văn hóa giới II GIÁO DỤC, VĂN HỌC, NGHỆ THU T, KHOA HỌC...
... lượng truyện thuộc ngữ hệ có t lệ khác bi t: − Ngữ hệ Thái 17 truyện dânt c; − Ngữ hệ Hán - T ng truyện dânt c; − Ngữ hệ Nam Á 100 truyện 18 dânt c; − Ngữ hệ Nam Đảo 15 truyện dânt c T lệ truyện ... gọi t n dânt c Mông (có nghĩa Người) Vì mà Hội nghị c t cán dânt c Mông Ủy ban Dânt c Chính phủ t chức năm 19 78, thống t n gọi dânt c Mông [60;tr.251] Trong trường hợp dânt c có nhiều t n ... bỏ tinh thần dân chủ” lại trở thành chủ đề “nhắc lại” nhiều đến truyện cổ t ch dânt c Vi t số dânt c miền núi phía Bắc Trong số truyện kể đồng bào dânt c thiểu số, dânt c Mông có t lệ truyện...
... k t nội dânt c; đoàn k tdânt c thiểu số với nhau; đoàn k tdânt c địa với dânt c chuyển đến; đoàn k tdânt c Kinh với dânt c thiểu số; đoàn k t đội ngũ cán bộ, đảng viên dânt c nòng c t, ... khối đại đoàn k tdânt c T y Nguyên trình kiên đấu tranh chống lại hành vi gây chia rẽ dânt c, phá hoại khối đoàn k tdânt c; ngăn ngừa tt ởng dânt c lớn, tt ởng dânt c hẹp hòi, cực ... 5. 287 hộ, với 2.201 ha; t nh Kon Tum có 13 .84 1 hộ, với 8. 819 Trong hộ DTTS có đ t sản xu t chủ yếu canh t c theo phương thức cũ (ph t, đ t, chọc, trỉa); 86 % kinh t hộ gia đình đồng bào dânt c...