... quansố vấn đề lý luận kiểm tra, đánhgiáquảnlýhoạtđộngkiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh để làm sở cho việc phân tích thực trạng hoạtđộngkiểm tra, đánhgiáquảnlýhoạtđộngkiểm tra, ... cứu sởlý luận hoạtđộngkiểm tra, đánhgiáquảnlýhoạtđộngkiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh 5.2 Khảo sát thực trạng hoạtđộng KT, ĐG; biệnphápquảnlýhoạtđộng KT, ĐG KQHT họcsinh ... kếthọctậphọcsinh 1.5.1 Mục đích, ý nghĩa quảnlýhoạtđộng KT, ĐG kếthọctậphọcsinhKết mà họcsinh đạt trình họctậpsởquan trọng để đánhgiá chất lượng hoạtđộng đào tạo Vì vậy, quản lý...
... Quảnlýhoạtđộngkiểm tra, đánhgiákếthọctập 15 1.3 Một sốlý luận hoạtđộngkiểm tra, đánhgiáquảnlýhoạtđộngkiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinh viên 19 1.3.1 Một sốlý luận hoạt ... tác quảnlýhoạtđộngkiểm tra, đánhgiákếthọctập 1.3.2.1 Các nội dung quảnlýhoạtđộngkiểm tra, đánhgiákếthọctập Quảnlý việc lập kế hoạch kiểmtrađánhgiá môn học Về nguyên tắc, phải ... độngkiểm tra, đánhgiáquảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập 45 2.2.2 Nhận thức mục đích kiểm tra, đánhgiáquảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinh viên 47 2.3 Thực trạng hoạt động...
... thiện cơng cụ đánhgiá 1.4 Quảnlýhoạtđộngkiểmtra - đánhgiákếthọctậphọc viên học viện, nhà trƣờng đại họcquân 1.4.1 Nội dung quảnlýhoạtđộngkiểmtra - đánhgiákếthọctậphọc viên học ... KTĐG kếthọctậphọc viên trình độ cao đẳng Học viện Phòng khơng - khơng qn CHƢƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC KIỂMTRA - ĐÁNHGIÁ VÀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGKIỂMTRA - ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌC ... phương pháp quy trình kiểmtra - đánhgiá 25 1.4 Quảnlýhoạtđộngkiểmtra - đánhgiákếthọctậphọc viên học viện, nhà trường đại họcquân 29 1.4.1 Nội dung quảnlýhoạtđộngkiểm tra...
... Cơsởlý luận quảnlýhoạtđộngkiểmtra - đánhgiákếthọctập rèn luyện họcsinh tiểu học theo hướng đổi Thông tư 30/Bộ GD&ĐT Chương Thực trạng hoạtđộngkiểmtra - đánhgiá công tác quảnlý ... tác đổiquảnlýhoạtđộng KT-ĐG họcsinh tiểu học Bởi cho nên, nhận thấy công tác quảnlýhoạtđộngđổiđánhgiáhọcsinh tiểu học cần cóbiệnphápquảnlý phù hợp theo định hướng phát triển giáo ... lýhoạtđộngkiểmtra - đánhgiákếthọctập rèn luyện họcsinh theo hướng đổi Thông tư 30/Bộ GD&ĐT trường tiểu họcquận Ngơ Quyền, thành phố HảiPhòng Chương Biệnphápquảnlýhoạtđộngkiểm tra...
... Quảnlýhoạtđộngkiểmtra - đánhgiábiệnphápquản lí hoạtđộngkiểmtra - đánhgiákếthọctập 1.2.2.1 Quảnlý „ Hoạtđộngquảnlý tác độngcó định hƣớng, có chủ đích chủ thể quảnlý (ngƣời quản ... Kiểm tra, giám sát hoạtđộngkiểmtra - đánhgiákếthọctập rèn luyện họcsinh .34 1.4.6 Biệnphápquảnlýhoạtđộngkiểmtra - đánhgiákếthọc tập, rèn luyện họcsinh tiểu học theo ... đồng thời giúp nhà quảnlý giáo dục cóbiệnphápquảnlý phù hợp, hiệu Quảnlý HĐ KT-ĐG kếthọctập rèn luyện họcsinhbiệnphápquảnlý hiệu quả, nhà quảnlý thực chức quảnlý bao gồm trình lập...
... pháphọc trò, đưa khuyến nghị góp phần thay đổibiệnphápquảnlý giáo dục 1.2.5 Khái niệm quảnlýhoạtđộngkiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinhQuảnlýhoạtđộngkiểmtrađánhgiákếthọctập ... tiếng Anh, luận văn đề cập đến làm sáng tỏ chất khái niệm: Quản lý, Quảnlý giáo dục, kiểm tra, đánh giá, kiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh, Quảnlýhoạtđộngkiểmtrađánhgiákếthọctậphọc ... BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP MÔN TIẾNG ANH CỦAHỌCSINHTRUNGHỌCCƠSỞHUYỆN CHƢ PRÔNG – TỈNH GIA LAI 3.1 NHỮNG CĂN CỨ XÂY DỰNG CÁC BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠT ĐỘNG...
... lý luận biệnphápquảnlýhoạtđộngkiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh trường tiểu học theo mơ hình VNEN Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngkiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh trường ... lý luận quảnlýhoạtđộngkiểm tra, đánhgiákếthọctậphocsinh trường tiểu theo mơ hình trường học VNEN 5.2 Khảo sát thực trạng quảnlýhoạtđộngkiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh theo ... khác đánhgiá 1.4 Quảnlýhoạtđộngkiểm tra, đánhgiákếthọctập trường tiểu học theo mơ hình VNEN 1.4.1 Lập kế hoạch đánhgiá 1.4.2 Tổ chức thực kế hoạch quảnlýhoạtđộngkiểm tra, đánhgiá kết...
... giáquản lí quản lí kiếmtra - đánhgiákếthọctậpsinh viên 41 2.3 Thực trạng hoạtđộngkiểmtra - đánhgiákếthọctậpsinh viên 43 23.1 Đánhgiá việc đảm bảo nguyên tắc hoạtđộngkiểmtrađánh ... văn pháplý đề tài hoạtđộngkiểmtra - đánhgiáquản lí hoạtđộngkiểmtra - đánhgiá .32 Tiếu kết chuông 34 Chương THựC TRẠNG HOẠTĐỘNGKIỀMTRA - ĐÁNHGIÁ VÀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNG ... lí hoạtđộngkiểmtra - đánhgiá 38 2.2.1 Nhận thức ý nghĩa hoạtđộngkiểmtra - đánhgiáquản lí kiểmtra - đánhgiákếthọctập 39 2.2.2 Nhận thức mục đích hoạtđộngkiêmtra - đánh giá...
... Biệnphápquảnlýhoạtđộngkiểm tra, đánhgiákếthọctập HS theo mơ hình VNEN trường tiểu học tỉnh Tuyên Quang Kết luận kiến nghị Chương CƠSỞLÝ LUẬN CỦAQUẢNLÝHOẠTĐỘNGKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ ... đòi hỏi hoạtđộng dạy học, giáo dục hoạtđộngquảnlý phải đáp ứng yêu cầu cấp học Trong trình quảnlý giáo dục tiểu học, quảnlýhoạtđộngkiểm tra, đánhgiá vai trò quan trọng tạo động lực ... hoạch quảnlýhoạtđộngkiểm tra, đánhgiákếthọctập trường tiểu học theo mơ hình VNEN 26 1.4.3 Chỉ đạo thực kế hoạch quảnlýhoạtđộngkiểm tra, đánhgiákếthọctập trường tiểu học theo...
... Biệnphápquảnlýhoạtđộngkiểm tra, đánhgiákếthọctập HS theo mơ hình VNEN trường tiểu học tỉnh Tuyên Quang Kết luận kiến nghị Chƣơng CƠSỞLÝ LUẬN CỦAQUẢNLÝHOẠTĐỘNGKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ ... cứu sởlý luận quảnlýhoạtđộngkiểm tra, đánhgiákếthọctập HS trường tiểu theo mơ hình trường học VNEN 5.2 Khảo sát thực trạng quảnlýhoạtđộngkiểm tra, đánhgiákếthọctập HS theo mô ... 50 2.3 Thực trạng quảnlýhoạtđộngkiểm tra, đánhgiákếthọctập theo mơ hình VNEN 52 2.3.1 Thực trạng lập kế hoạch quảnlýhoạtđộngkiểm tra, đánhgiákếthọctập theo mơ hình...
... thực biệnphápquảnlýhoạtđộng KT - ĐG kếthọctậphọcsinh 77 DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Sơ đồ 1.1 Quy trình KT - ĐG kếthọctậphọcsinh 15 Sơ đồ 3.1 Mốiquan hệ biệnphápquảnlý ... thức KT - ĐG giáo viên cách thức quảnlýhoạtđộng KT - ĐG kếthọctậphọcsinh Ban giám hiệu Tổ trưởng, tổ phó chun mơn để từ làm sở đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộng KT - ĐG kếthọctập theo ... lực họcsinh Cách thức KT - ĐG kếthọctậphọcsinh nhân tố ảnh hưởng đến KT - ĐG kếthọctập theo định hướng phát triển lực họcsinh Những biệnphápquảnlýhoạtđộng KT - ĐG kếthọctậphọc sinh...
... đánhgiá Nhưng để đánhgiá phải tiến hành kiểm tra, thông quakiểmtrađánhgiáđánhgiákếtkiểmtra 1.2.4.3 Quảnlýhoạtđộng KT,ĐG kếthọctậphọcsinh khâu trình dạy học Vì vậy, quảnlýhoạt ... nghiên cứu Biệnphápquảnlýhoạtđộngkiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh định kỳ theo quy định Sở GD&ĐT, không sâu vào biệnphápđánhgiá trình họctậphọcsinh Chủ thể sử dụng biệnpháp đề ... Ý nghĩa KT,ĐG quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinhKiểm tra, đánhgiácó ý nghĩa vơ quan trọng học sinh, giáo viên đặc biệt cán quản lý: 19 a) Đối với học sinh: Đánhgiácó hệ thống...