biện pháp dạy học thực hành kỹ thuật theo tiếp cận tương tác trong đào tạo giáo viên công nghệ
Dạy học thực hành kĩ thuật theo tiếp cận tương tác trong đào tạo giáo viên công nghệ
... luận thực tiễn dạy học thực hành kỹ thuật theo tiếp cận tương tác đào tạo giáo viên Cơng nghệ Chương 2: Quy trình biện pháp dạy học thực hành kỹ thuật theo tiếp cận tương tác đào tạo giáo viên Công ... trúc chế dạy học thực hành kỹ thuật theo tiếp cận tương tác 1.3.2.1 Đặc trưng dạy học thực hành kỹ thuật theo tiếp cận tương tác Đặc trưng dạy học THKT theo tiếp cận tương tác là: - Tương tác cách ... thực hành kỹ thuật theo tiếp cận tương tác 19 1.2.3 Môi trường dạy học thực hành kỹ thuật theo tiếp cận tương tác .21 1.3 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ DẠY HỌC THỰC HÀNH KỸ THUẬT THEO TIẾP CẬN TƯƠNG...
- 171
- 425
- 3
Dạy học thực hành kĩ thuật theo tiếp cận tương tác trong đào tạo giáo viên công nghệ Tóm tắt Luận án tiến sĩ
... luận thực tiễn dạy học thực hành kỹ thuật theo tiếp cận tương tác đào tạo giáo viên Công nghệ Chương 2: Quy trình biện pháp dạy học thực hành kỹ thuật theo tiếp cận tương tác đào tạo giáo viên Công ... nghệ Chương 3: Kiểm nghiệm đánh giá dạy học thực hành kỹ thuật theo tiếp cận tương tác đào tạo giáo viên Công nghệ Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN DẠY HỌC THỰC HÀNH KỸ THUẬT THEO TIẾP CẬN TƯƠNG ... cho dạy học thực hành kỹ thuật theo tiếp cận tương tác Cụ thể là: - Làm rõ khái niệm dạy học tương tác, dạy học THKT theo tiếp cận tương tác, môi trường dạy học THKT theo tiếp cận tương tác - Làm...
- 25
- 459
- 0
Môi trường dạy học thực hành kĩ thuật theo tiếp cận tương tác
... trường dạy học thực hành kỹ thuật theo quan điểm dạy học tương tác 5.1 Nguyên tắc yêu cầu thiết kế môi trường dạy học thực hành kỹ thuật (thực hành kĩ thuật) theo quan điểm dạy học tương tác + ... phòng học, trang thiết bị, phương tiện dạy học Trong nhiều trường hợp, giáo viên tự tạo phương tiện dạy học phù hợp Môi trường theo quan điểm dạy học tương tác Dạy học tương tác q trình dạy học, ... luận dạy học đại, NXB Đại học Sư phạm Hà Nội TĨM TẮT Mơi trường dạy học thực hành kỹ thuật theo quan điểm dạy học tương tác Bài viết làm rõ quan niệm môi trường dạy học theo quan điểm dạy học tương...
- 10
- 214
- 0
luận án tiến sĩ dạy học cơ kỹ thuật theo lý thuyết học tập kiến tạo trong đào tạo giáo viên công nghệ
... kiến tạo vào dạy học CKT đào tạo giáo viên Công nghệ biện pháp cụ thể đạt kết định, góp phần vào đổi phát triển giáo dục, nâng cao chất lượng đào tạo Chương BIỆN PHÁP DẠY HỌC CƠ KỸ THUẬT THEO ... thuyết học tập kiến tạo vào dạy học Cơ kỹ thuật đào tạo giáo viên Cơng nghệ 6.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 6.2.1 Phương pháp điều tra bản: Điều tra thực trạng dạy học Cơ kỹ thuật trường ... kiến tạo vào dạy học để phát huy yếu tố tích cực người học, tác giả tập trung nghiên cứu đề tài Dạy học Cơ kỹ thuật theo lý thuyết học tập kiến tạo đào tạo giáo viên Cơng nghệ nhằm tìm biện pháp...
- 157
- 754
- 1
tóm tắt luận án dạy học cơ kỹ thuật theo lý thuyết học tập kiến tạo trong đào tạo giáo viên công nghệ
... lý luận lý thuyết học tập kiến tạo, ứng dụng dạy học nói chung dạy học Cơ kỹ thuật chương trình đào tạo giáo viên Cơng nghệ trung học sở 5.2 Tìm hiểu thực trạng dạy học Cơ kỹ thuật trường cao ... thuyết học tập kiến tạo vào dạy học Cơ kỹ thuật đào tạo giáo viên Cơng nghệ 6.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 6.2.1 Phương pháp điều tra bản: Điều tra thực trạng dạy học Cơ kỹ thuật trường ... thuyết học tập kiến tạo vận dụng vào dạy học mơn Cơ kỹ thuật chương trình đào tạo giáo viên Cơng nghệ trình độ cao đẳng Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất vận dụng hợp lý biện pháp dạy học môn Cơ kỹ thuật...
- 26
- 572
- 1
Teaching Engineering Mechanics based constructivist theory in training technological teacher = Dạy học Cơ kỹ thuật theo lý thuyết học tập kiến tạo trong đào tạo giáo viên Công nghệ (tóm tắt + toàn văn)
... learning theory 11 Teacher is the person who supports and promotes activities to take place in a classroom environment Nội dung dạy học theo lý thuyết học tập kiến tạo không nội dung học mà người học ... kế dạy CKT theo lý thuyết học tập kiến tạo tạo cho SV chủ động học tập, rèn luyện tăng cường cho SV lực tự học, tự nghiên cứu, khả làm việc nhóm; kích thích khả tư duy, chịu khó suy nghĩ sáng tạo ... dung học mà người học cần tiếp thu mà kiến thức có liên quan đến kinh nghiệm người học 1.3.5 Applying Constructivist learning theory in teaching Constructivist learning theory considers learner...
- 25
- 511
- 0
Luận án dạy học cơ kỹ thuật theo lý thuyết học tập kiến tạo trong đào tạo giáo viên công nghệ
... kiến tạo vào dạy học để phát huy yếu tố tích cực ngƣời học, tác giả tập trung nghiên cứu đề tài Dạy học Cơ kỹ thuật theo lý thuyết học tập kiến tạo đào tạo giáo viên Cơng nghệ nhằm tìm biện pháp ... thuyết học tập kiến tạo vào dạy học Cơ kỹ thuật đào tạo giáo viên Cơng nghệ 6.2 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn 6.2.1 Phƣơng pháp điều tra bản: Điều tra thực trạng dạy học Cơ kỹ thuật trƣờng ... tạo giáo viên Cơng nghệ trình độ cao đẳng Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất vận dụng hợp lý biện pháp dạy học mơn Cơ kỹ thuật (trong chƣơng trình đào tạo CĐSP) theo lý thuyết học tập kiến tạo dạy...
- 159
- 307
- 0
Phát triển năng lực tự học vẽ kỹ thuật trong đào tạo giáo viên công nghệ
... lợng đào tạo giáo viên Công nghệ (GVCN) V Nhiệm vụ nghiên cứu Xác định sở lý luận thực tiễn việc dạy học VKT theo hớng phát triển NLTH cho SV đào tạo GVCN Đề xuất giải pháp đổi dạy học VKT theo ... Kim Thành, ( 2004), Hình học họa hình, NXB ĐHSP, Hà Nội 10 Nguyễn Kim Thành, ( 2005), Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin đào tạo giáo viên kỹ thuật, Kỷ yếu hội thảo khoa học: Đào tạo giáo viên ... lực SV 7) Thực trạng trình dạy học VKT đào tạo giáo viên Công nghệ (chuyên ngành KTCN) lâu cha tổ chức hoạt động tự học phát triển lực tự học cho SV, cha cải tiến phơng pháp dạy học VKT theo hớng...
- 26
- 945
- 2
DẠY HỌC DỰA VÀO TƯƠNG TÁC TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC
... vào tương tác số kĩ thuật dạy học nhằm triển khai hiệu mơ hình dạy học thực tiễn đào tạo GVTH trình độ đại học CHƯƠNG CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA DẠY HỌC DỰA VÀO TƯƠNG TÁC TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC ... húc Theo đó, tương tác dạy học chia thành dạng chính: tương tác người học - người dạy, tương tác người học - người học tương tác người dạy, người học với mơi trường Ngồi ra, số tương tác khác tương ... nghiên cứu để tiến hành dạy học dựa vào tương tác 22 đào tạo giáo viên tiểu học trình độ đại học cách tiếp cận khả thi công đổi phương pháp đào tạo GVTH 2- Bản chất tương tác dạy học làm sáng tỏ...
- 27
- 445
- 0
DẠY HỌC DỰA VÀO TƯƠNG TÁC TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC
... đại học 43 1.5.2 Thực trạng dạy học dựa vào tương tác đào tạo giáo viên tiểu học trình độ đại học 45 CHƯƠNG MƠ HÌNH DẠY HỌC DỰA VÀO TƯƠNG TÁC TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TRÌNH ... tiến hành dạy học dựa vào tương tác 42 1.5 Thực trạng dạy học dựa vào tương tác đào tạo giáo viên tiểu học trình độ đại học .43 1.5.1 Đặc điểm trình đào tạo giáo viên tiểu học ... người học động trình học tập, số đáng kể chiến lược dạy học hợp tác, dạy học theo chủ nghĩa sinh, dạy học kiến tạo, dạy học dựa vào vấn đề, dạy học dựa vào dự án , dạy học dựa vào tương tác Dạy học...
- 215
- 447
- 0
Biện pháp tăng cường tính tương tác tích cực trong dạy học thực hành kỹ thuật
... người dạy người học thích nghi 2.3 Một số biện pháp tăng khả tương tác tích cực dạy học thực hành kỹ thuật Trong trình dạy học tồn tương tác ba nhân tố: người dạy, người học môi trường dạy học ... thực hành vật chất Nhưng ngày khoa học kỹ thuật, công nghệ phát triển mạnh mẽ làm xuất hoạt động khó tách bạch hoạt động thực hành vật chất hoạt động thực hành trí tuệ; dạy học thực hành kỹ thuật ... Dạy học phương pháp dạy học nhà trường, NXB Đại học Sư phạm Hà Nội [6] Nguyễn Cẩm Thanh (2006), Dạy học thực hành kỹ thuật theo định hướng "dạy học tích cực tương tác" , Tạp chí khoa học Đại học...
- 9
- 409
- 0
Nghiên cứu đổi mới quản lý ở trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật theo tiếp cận quản lý chất lượng tổng thể
... thuật, công nghệ sản xuất công nghệ dạy học vận dụng vào việc cải tiến nội dung phƣơng pháp dạy học Nội dung chƣơng trình đào tạo chậm đƣợc đổi mới, đặc biệt với chủ trƣơng đào tạo theo học chế ... trường khoa học công nghệ Chúng ta sống thời đại mà khoa học công nghệ phát triển nhƣ vũ bão Khoa học công nghệ tác động mạnh mẽ đến đào tạo nói chung trƣờng ĐH nói riêng mà sở đào tạo phải tính ... lƣợng trƣờng Đại học sƣ phạm kỹ thuật theo tiếp cận QLCLTT 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Đổi quản lý chất lƣợng trƣờng Đại học sƣ phạm kỹ thuật theo tiếp cận QLCLTT Giả thuyết khoa học Nếu đổi quản...
- 245
- 342
- 1
Hướng dẫn thực hành sư phạm thường xuyên 1,2 cho ngành đào tạo giáo viên mầm non trình độ Trung cấp chuyên nghiệp hệ chính quy
... luyện theo chương trình 2.2.3 Thực hành kỹ giáo dục – dạy học Nội dung 6: Thực hành tiếp cận hoạt động học có chủ định (kỹ lập kế Thực hành sư phạm thường xuyên hoạch hoạt động, thiết kế giảng, kỹ ... 1.2 Về kỹ Hình thành hệ thống kỹ nghề nghiệp gắn liền với thực tiễn bậc mầm non, bao gồm kỹ sư phạm bản; kỹ tiếp cận, tìm hiểu hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ; kỹ giáo dục - dạy học 1.3 Về ... kỹ hình thành; làm tập thực hành (theo chương trình) Nội dung sinh viên tự hoạt động theo nhóm, tự nghiên cứu, tự tìm hiểu kênh thơng tin khác tự rèn luyện theo chương trình 2.2.2 Thực hành kỹ...
- 9
- 2,432
- 11
Bài 27: Thực hành - Bài tập tình huống về thu, chi trong gia đình - Giáo án Công nghệ 6 - GV:L.N.Mai:
... tính tập hơm cho thành thạo vận dụng vào sống - Chuẩn bị nội dung thực hành lần sau TIẾT 67: THỰC HÀNH BÀI TẬP TÌNH HUỐNG VỀ THU, CHI TRONG GIA ĐÌNH (T2) I Mục tiêu Thơng qua thực hành, HS: - Nắm ... nhập hộ gia đình thành phố khác thu nhập hộ gia đình nơng thơn GV chia lớp thành nhóm đưa nội dung cần thảo luận N1: Tính mức chi tiêu cho nhu cầu cần thiết tháng cho gia đình thành phố nơng thơn ... tháng, năm - Có ý thức giúp đỡ gia đình tiết kiệm chi tiêu II Chuẩn bị - GV: giáo án - HS: ghi, SGK III Tiến trình tiết dạy Ổn định 6A3 KTBC Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung HĐ1:Tìm hiểu...
- 3
- 3,716
- 9
Xây dựng phương pháp dạy học thực hành phần động cơ đốt trong theo quan điểm tích hợp giữa lý thuyết và thực hành tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vinh
... trởng thành nhà Trờng đào tạo đợc 43 khoá đó: - Đào tạo 8000 giáo viên dạy nghề - Đào tạo 2000 kỹ thuật viên cao đẳng trung cấp - Đào tạo 11000 công nhân kỹ thuật - Bồi dỡng chuyên môn kỹ thuật ... Phơng pháp dạy học angorit hoá 29 1.3.4 Phơng pháp dạy học theo dự án 31 1.3.5 Phơng pháp dạy học graph 34 1.3.6 Phơng pháp dạy học mô 36 1.4 Quan điểm đổi phơng pháp dạy học 38 1.5 Dạy học theo ... dung Phơng pháp Phơng tiện Những điều kiện khác 13 1.2 Một số PPDH đợc sử dụng đào tạo kỹ thuật: Một mục tiêu đào tạo quan trọng trình đào tạo ngời giáo viên dạy nghề (GVDN) kỹ thuật viên (KTV)...
- 119
- 378
- 0
Thiết kế nội dung học tập thực hành kỹ thuật theo quan điểm dạy học tương tác tích cực
... học tập thực hành kỹ thuật NDHT thực hành kỹ thuật kiến thức, kỹ người học cần phải lĩnh hội biến thành kinh nghiệm, khả thực thân phản ánh qua lực thực NDHT thực hành kỹ thuật làm để người học ... học tiếp NDHT thực hành c) Chia NDHT thực hành kỹ thuật tương ứng với hoạt động hoạt động thành phần cho trình dạy học NDHT thực hành kỹ thuật phải phân chia thành vấn đề học tập tương đối độc ... (2012) Biện pháp tăng cường tính tương tác tích cực dạy học thực hành kỹ thuật, tạp chí khoa học số ĐHSP Hà Nội, tr 48-56 7) Nguyễn Cẩm Thanh, (2012), Chuẩn đánh giá dạy thực hành kỹ thuật theo...
- 10
- 225
- 0
Đánh giá bài dạy thực hành kỹ thuật theo quan điểm dạy học tương tác tích cực
... đích đánh giá dạy thực hành kỹ thuật theo quan điểm dạy học tương tác tích cực Đánh giá đúng, xác chất lượng dạy THKT, theo quan điểm dạy học TTTC người dạy, cho tác dụng thiết thực sau: - Xác ... (2012) Biện pháp tăng cường tính tương tác tích cực dạy học thực hành kỹ thuật, tạp chí khoa học số ĐHSP Hà Nội, tr 48-56 7) Nguyễn Cẩm Thanh, (2012), Chuẩn đánh giá dạy thực hành kỹ thuật theo ... tạp chí Khoa học Giáo dục, số 55, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, Hà Nội, 2010 Nguyễn Cẩm Thanh, Dạy học thực hành kỹ thuật theo định hướng "dạy học tích cực tương tác" , Tạp chí khoa học ĐHSP Hà...
- 10
- 278
- 0
Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật potx
... loại kỹ thuật 1.5 MỘT SỐ TIẾP CẬN TRONG DẠY KỸ THUẬT – NGHỀ 1.5.1 TIẾP CẬN KỸ THUẬT CƠ BẢN Theo tiếp kỹ thuật bản, nội dung dạy học tri thức kỹ thuật, nhằm hướng học sinh đến hiểu biết kỹ thuật: ... tạo, lắp ráp, thiết kế, Ý nghĩa vai trò Bảng 2: Vùng nội dung dạy kỹ thuật theo tiếp cận kỹ thuật 1.5.2 TIẾP CẬN HOẠT ĐỘNG KỸ THUẬT Kỹ thuật coi công cụ thực tiễn người, học kỹ thuật không học ... môn học kỹ thuật - Yêu cầu nhiệm vụ môn kỹ thuật cấp bậc đào tạo? - Cần có loại mục tiêu dạy học dạy kỹ thuật? - Cách xác định mục tiêu dạy học kỹ thuật kỹ thuật? (2) Xác định nội dung môn kỹ thuật...
- 90
- 993
- 5
một số phương pháp dạy học thực hành, luyện tập toán 1
... luyện tập thực hành toán cho học tiết học hay chủ đề Giáo viên cần: - Đọc kỹ, nắm mục tiêu, nội dung phương pháp dạy học học, mạch nội dung - Soạn kế hoạch dạy theo mục tiêu học (hoặc chủ đề ... giúp em học sinh tự tin vào thành công học tập tốn, giáo viên cần cố gắng giúp học sinh hồn thành việc học làm tiết học; học sinh tự kiểm tra lại kết đạt được, bạn bè rút kinh nghiệm phương pháp ... thực hành có nội dung gắn với trò chơi học tập) thành trò chơi học tập học sinh (tức học sinh tham gia trò chơi) III BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Để lựa chọn phương pháp thích hợp dạy học luyện tập thực...
- 8
- 2,959
- 31
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHUYÊN NGÀNH KỸ THUẬT pdf
... - T kỹ thuật l phản ánh khái quát nguyên lý kỹ thuật, trình kỹ thuật, hệ thèng kü tht nh»m gi¶i qut mét nhiƯm vơ thực tiễn liên quan đến nghề kỹ thuật Đó l loại t xuất lĩnh vực lao động kỹ thuật ... (nhiƯm vơ hay t×nh hng cã vấn đề kỹ thuật) Các b i toán (nhiệm vụ) kỹ thuật đa dạng, phụ thuộc v o ng nh kỹ thuật t ơng ứng nh b i toán thiết kế chế tạo, b i toán gia công, b i toán tìm lổi, b i toán ... lý thut m thiếu tác động qua lại th nh phần t kỹ thuật Trong sản xuất nh việc học nghề, hoạt động t l trình thống biện chứng lý thuyết v thực h nh, khái niệm v hình ảnh Việc tách phần t ơng đối...
- 90
- 465
- 7
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25