... người quảnlý cần sửdụngphương pháp, phươngtiện để quản lý: người quảnlý phải cókỹ ghi chép, phân loại, sửdụng thành thạo vi tính … Nhận thức quảnlýkỹquảnlý CSVC – TBGD người quảnlý phải ... TBGD: Kỹquảnlý CSVC – TBGD trình độ tổ chức hoạt động quảnlý nhà quảnlý Ngưới quảnlýcókỹquảnlý tốt việc quảnlý đạt chất lượng hiệu cao Để nâng cao kỹquảnlý CSVC – TBGD nhà quảnlý cần: ... triển nhanh chóng sởvậtchất thiết bị dạyhọc tạo tiềm sư phạm to lớn cho trình dạyhọc việc giảng dạycó hiệu Cácphươngtiệndạyhọcđại đem lại chất lượng cho phươngphápdạyhọc Để đạt mục...
... lý nhà quảnlý Ngới quảnlýcókỹquảnlý tốt việc quảnlý đạt đợc chất lợng hiệu cao Để nâng cao kỹquảnlý CSVC TBGD nhà quảnlý cần: - Nắm vững sởlý luận, sởpháp lý, sở thực tiễn để đạo ... giáo dục thể chất: sân chơi, bãi tập; dụng cụ kèm theo cho hoạt động dạyhọc giáo dục Để cókỹquản lý, ngời quảnlý cần sửdụng phơng pháp, phơng tiện để quản lý: ngời quảnlý phải cókỹ ghi chép, ... -quản lý việc sửdụng CSVC TBGD quảnlý việc trì bảo quản, sửa chữa hệ thống CSVC TBGD 3/ Nâng cao khả quảnlý mặt CSVC TBGD cho ngời quản lý: Để quảnlý tốt ngời quảnlý phải nắm...
... lập kế hoạc sửdụngsởvậtchất thiết bị dạyhọc cách hợp lý nhằm phát huy hiệu việc sửdụngsởvậtchất thiết bị dạyhọc nhà trường trung họcsở 4.3 Đội ngủ cán giáo viên: Cán quảnlý phải nắm ... sốbiệnphápquảnlýsởvậtchất thiết bị dạyhọc cán quảnlý trường trung họcsở Thị trấn Mỹ Thọ, huyện Cao Lãnh giai đoạn nay” Ta nhận thấy sởvậtchất thiết bị dạyhọccó ảnh hưởng lớn đến chất ... dục sở giáo dục Vì vậy, cán quảnlý phải có trách nhiệm quảnlý tổ chức sửdụng cách triệt để có hiệu sởvậtchất thiết bị dạyhọc có, đồng thời vận động cán giáo viên tự làm đồ dùngdạy học...
... yếu như: quảnlý sách, quảnlý tổ chức, quảnlý kế hoạch, quảnlý nghiệp vụ, quảnlý nguồn nhân lực, quảnlýsởvậtchất thiết bị trường học, quảnlý thông tin môi trường Quảnlýphươngtiện tổ ... tiện giao thông; Quảnlý hệ thống cung cấp điện; Quảnlý hệ thống cung cấp nước 1.3.2.6 Cácphươngphápquảnlýsởvậtchất thiết bị trường học * Cácphươngphápquảnlý tổ chức Phươngphápquản ... - dạyhọc 1.3.2 Quảnlýsởvậtchất - thiết bị 1.3.2.1 Khái niệm: Quảnlýsởvậtchất - thiết bị dạyhọc - Quảnlý CSVC-TB tác động hợp quy luật chủ thể quảnlý trường học đến đối tượng quản lý...
... xã hội vào việc tăngcường CSVC TBDH cho nhà trường 1.3.4 Cácphươngphápquảnlý CSVC TBDH * Cácphươngphápquảnlý tổ chức Phươngphápquảnlý tổng thể cách thức tác động công tác quảnlý đến ... bị dạyhọcCơsởvậtchất thiết bị dạyhọc tất phươngtiệnvậtchất huy động vào việc giảng dạy, học tập hoạt động mang tính giáo dục khác để đạt mục đích giáo dục Cơsởvậtchất thiết bị dạyhọc ... học vẹt, học chay“ 1.3 .5 Phươngtiệnquảnlý CSVC TBDH Từ phươngtiệnquảnlý công tác quảnlý tổ chức, phươngtiệnquảnlý để thực mục tiêu quảnlý CSVC TBDH công tác quảnlý nhà trường sau: -...
... yếu như: quảnlý sách, quảnlý tổ chức, quảnlý kế hoạch, quảnlý nghiệp vụ, quảnlý nguồn nhân lực, quảnlýsởvậtchất thiết bị trường học, quảnlý thông tin môi trường Quảnlýphươngtiện tổ ... thực tiễn 6.2.1 Phươngpháp điều tra Nhằm tìm hiểu thực trạng sửdụngbiệnpháp nâng cao hiệu quảnlýsởvậtchất thiết bị trường học thực trạng sửdụngbiệnphápquảnlýsởvậtchất thiết bị trường ... lýphươngtiện giao thông; Quảnlý hệ thống cung cấp điện; Quảnlý hệ thống cung cấp nước 1.3.2.6 Cácphươngphápquảnlýsởvậtchất thiết bị trường học * Cácphươngphápquảnlý tổ chức Phương...
... Việc quảnlý công tác sửdụng thiết bị dạyhọc Do yêu cầu đổi chương trình, nội dung, phươngphápdạy học, việc sửdụng thiết bị dạyhọc đóng vai trò quan trọng đổi phươngphápdạyhọc Việc sửdụng ... tiết dạycósửdụng TBDH giúp học sinh dễ tiếp cận kiến thức khoa học Năm là, góp phần đổi phươngphápdạy học: 79% khẳng định dạyhọccósửdụng TBDH góp phần đổi phươngphápdạyhọc * Đối với học ... Buôn Ma Thuột 1.1 Lý luận chung CSVC TBDH 1.1.1 Cởsởvậtchất thiết bị dạyhọc - Cơsởvậtchất trang thiết bị dạyhọc tất phươngtiệnvậtchất huy động vào việc giảng dạy, học tập hoạt động...
... trạng giải pháp PHẦN NỘI DUNG Chương I Cơsở lí luận sởpháp lí quản lí sởvậtchất thiết bị dạyhọcCơsở lí luận quản lí sởvậtchất thiết bị dạy học: 1 Cơsởvậtchất thiết bị dạyhọc gì? -Khái ... điều kiện bảo quản, sử dụng) ; Thực trạng việc dạy học, tình hình sửdụng TBDH giáo viên để cóbiệnpháp đạo kịp thời 21 Nguyễn Thị Đơng Lớp A2 – Khố 54 Quảnlýsởvậtchất thiết bị dạyhọc trường ... tham gia học lớp Quảnlý thiết bị dạyhọc để thực tốt công tác quảnlýsửdụng TBDH - Hợp đồng ngắn hạn nhân viên quảnlý mạng, thư viện điện tử phòng tin học * Về công tác quảnlýsởvậtchất thiết...
... quảnlýsởvậtchất thiết bị dạyhọc trường Đạihọc - Khảo sát thực trạng quảnlýsởvậtchất thiết bị dạyhọc trường Đạihọc Sài Gòn - Đề xuất số giải phápquảnlýsởvậtchất thiết bị dạyhọc ... cầu sởvậtchất thiết bị dạyhọc trường đạihọc 30 1.3.4 Vai trò sởvậtchất thiết bị dạyhọcchất lượng đào tạo trường đạihọc 33 1.4 Nội dungquảnlýsởvậtchất thiết bị dạyhọc trường đại ... tác quản lý, sửdụngsởvậtchất thiết bị dạyhọc trường Đạihọc 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số giải phápquảnlýsởvậtchất thiết bị dạyhọc nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trường Đại học...
... Trung ương đoàn thể; - Ủy ban ATGT Quốc gia; - Các PCT Ủy viên UB ATGT Quốc gia; - Ban ATGT tỉnh, thành phố trực thuộc TW; - VPCP: BTCN, PCN, Trợ lý TTCP, Cổng TTĐT, Vụ, Cục, đơn vị trực thuộc; ... Văn phòng Chủ tịch nước; - UBTW Mặt trận Tổ quốc Việt Nam; - Hội đồng Dân tộc Ủy ban Quốc hội; - Các Bộ, quan ngang Bộ, quan thuộc CP; - Tòa án nhân dân tối cao; - Viện Kiểm sát nhân dân tối cao;...
... chuẩn đo lường chất lượng sản phẩm tỉnh việc quảnlýchất lượng sản phẩm sở sản xuất tỉnh tiến hành sau: Bộ phận Quảnlýsở sản xuất: Bộ phận Quảnlýsở sản xuất sửdụng máy tính có chương trình ... www.ebookvcu.com Nhóm – L 05 - Hệ thống thông tin quảnlý 2.2 Biểu đồ luồng liệu mức đỉnh Trang 12 Néi dung I MÔ TẢ HỆ THỐNG QUẢNLÝCƠSỞVẬTCHẤTVÀCHẤT LƯỢNG SẢN PHẨM: Liệt kê: Quảnlýsở sản xuất - ... cho việc quảnlý Trong máy tính cósở liệu sở sản xuất Bộ phận quảnlýsở sản xuất nhập lưu thông tin sở sản xuất: họ tên chủ sở hữu, địa chỉ, số điện thoại Sau phận quảnlý gán cho sở sản xuất...
... chuẩn đo lường chất lượng sản phẩm tỉnh việc quảnlýchất lượng sản phẩm sở sản xuất tỉnh tiến hành sau: Bộ phận Quảnlýsở sản xuất: Bộ phận Quảnlýsở sản xuất sửdụng máy tính có chương trình ... www.ebookvcu.com Nhóm – L 05 - Hệ thống thông tin quảnlý 2.2 Biểu đồ luồng liệu mức đỉnh Trang 12 Néi dung I MÔ TẢ HỆ THỐNG QUẢNLÝCƠSỞVẬTCHẤTVÀCHẤT LƯỢNG SẢN PHẨM: Liệt kê: Quảnlýsở sản xuất - ... cho việc quảnlý Trong máy tính cósở liệu sở sản xuất Bộ phận quảnlýsở sản xuất nhập lưu thông tin sở sản xuất: họ tên chủ sở hữu, địa chỉ, số điện thoại Sau phận quảnlý gán cho sở sản xuất...
... II Phươngtiệnkỹthuậtdạyhọc Cácphươngtiệnkỹthuậtdạyhọc phận hệ thống phươngtiệndạyhọcThuật ngữ Phươngtiệnkỹthuậtdạyhọc (audiovisual aids) sửdụng rộng rãi giáo dục, kỹ ... VỀ QUẢNLÝCƠSỞVẬTCHẤTVÀPHƯƠNGTIỆNKỸTHUẬT GIÁO DỤC Khái niệm CSVC phươngtiệnkỹthuật giáo dục Định nghĩa: CSVC PTKTGD hệ thống phươngtiệnvậtchất huy động vào việc giảng dạy, học ... chép tiến trình học tập, thành tích học tập HS 4.3 Dựa vào cấu tạo PT: - Các PT dạyhọc truyền thống; - Các PT nghe nhìn đại 39 Cácphươngtiệndạyhọc cụ thể 5. 1 Cácphươngtiệndạyhọc hai chiều...
... gắn với sửdụng thiết bị giáo dục đổi phương pháp; cử người tham gia tập huấn phươngphápdạyhọc cải tiếncó kết phải sửdụng thiết bị dạyhọc 32 - Chỉ đạo Khoa, Bộ môn tăngcườngsửdụng thiết ... đến việc khai thác sửdụng vốn 17 Câu 2: Quảnlýsởvậtchất – thiết bị giáo dục tác động có mục đích người quảnlý nhằm xây dựng, phát triển sửdụngcó hiệu hệ thống sởvậtchất – thiết bị giáo ... tác giáo dục đào tạo Các nguyên tắc chung quảnlýsởvậtchất – thiết bị trường học Hoạt động quảnlý nói chung quảnlýsởvậtchất nói riêng muốn thành cơng người quản lý, lãnh đạo phải tuân...
... áp dụng để viết sáng kiến kinh nghiệm “Một số giải pháp đổi cơng tác quản lí sởvật chất, thiết bị dạyhọc II CÁC GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÍ CƠSỞVẬT CHẤT, THIẾT BỊ DẠYHỌC Giải pháp ... đầy đủ đại đến cũng phát huy hiệu quả, không sửdụng q trình dạy học, khơng thể phát huy tác dụng mong muốn, chí có tác dụng ngược lại sửdụng không với mục tiêu, nội dung, phươngphápdạyhọc ... gìn, bảo quản khai thác sửdụng TBDH cách thường xuyên trình dạyhọc để phát huy tối đa hiệu sửdụng TBDH việc nâng cao chất lượng dạyhọc5. 2 Nội dung cách thực biện pháp Ðể đạt hiệu cao quản...