biện pháp 4 tăng cường sự phối hợp liên kết giữa các cụm thi đua
Quản lý bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở quận Đống Đa thành phố Hà Nội
... 64 Bảng 3.1 Kết khảo nghiệm cần thi t biện pháp .80 Biểu đồ 3.1 Mức độ cần thi t biện pháp 81 Bảng 3.2 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp .83 Biểu đồ 3.2 Mức độ khả thi biện pháp ... dựng biện pháp cho đề tài 7.2 .4 Phương pháp khảo nghiệm tính hợp lý khả thi biện pháp Sử dụng bảng hỏi biện pháp đề xuất với CBQL, GV để tìm tính cần thi t khả thi biện pháp 7.3 Phương pháp thống ... lao động nghề nghiệp họ 1.2.5 Biện pháp quản lý bồi dưỡng giáo viên Biện pháp cách làm, cách thức tiến hành, cách giải vấn đề cụ thể Theo đó, biện pháp quản lý cách thức chủ thể quản lý tiến...
- 101
- 595
- 2
Quản lý hoạt động dạy học ở các trường THCS huyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
... viên để có biện pháp nâng cao tay nghề, chuẩn hoá cho đội ngũ bước đưa đơn vị đạt mục tiêu đề Do đó, việc nghiên cứu hoàn thi n quản lý hoạt động dạy học yêu cầu có tính cấp thi t liên tục Hiện ... yếu tố không nhỏ phụ thuộc vào trình điều hành quản lý hoạt động dạy học Nếu biện pháp đề xuất thi t thực, có tính khả thi áp dụng góp phần nâng cao chất lượng dạy học trường THCS huyện Yên Lạc, ... tổng kết năm học trường THCS huyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc, số liệu để nhận định, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động dạy học trường THCS tìm nguyên nhân đề biện pháp 7.2 Nhóm phương pháp nghiên...
- 8
- 1,921
- 31
Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường THCS đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
... sát 142 3.3.5 Kết khảo sát cấp thi t tính khả thi giải pháp đề xuất 142 3 .4 Tổ chức thực nghiệm giải pháp 144 3 .4. 1 Mục đích thực nghiệm . 144 3 .4. 3 Nội dung, đối ... nghiệm 145 3 .4. 3 Tiêu chuẩn thang đánh giá thực nghiệm . 145 3 .4. 4 Đánh giá kết thực nghiệm 146 Kết luận chương . 147 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ . 149 KẾT LUẬN ... Khảo sát cấp thi t tính khả thi giải pháp đề xuất 142 3.3.1 Mục đích khảo sát 142 3.3.2 Nội dung khảo sát 142 3.3.3 Phương pháp khảo sát . 142 3.3 .4 Đối tượng...
- 207
- 3,902
- 43
Biện pháp quản lý hoạt động dạy và học ở trường THCS nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay
... nhiệm mình, liên tục phấn đấu thi đua đạt nhiều thành tích xuất sắc Hàng năm số giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh, chiến sỹ thi đua cấp danh hiệu thi đua nhà trờng đợc giữ vững phát huy Các tổ chức ... chủ nhiệm việc phối hợp giáo dục, sử dụng có hiệu sổ liên lạc nhà trờng gia đình - Tăng cờng phối hợp với gia đình kiểm tra học nhà học sinh - Tổ chức tốt hệ thống chấm điểm thi đua tổ cờ đỏ Đội, ... chế quản lý hoạt động học sinh cách cụ thể chặt chẽ, đồng hiệu - Muốn học sinh học tập đạt kết tốt Nhà trờng phải xây dựng trì nề nếp học tập học sinh, kết hợp cách hợp lý môi trờng giáo dục nhà...
- 23
- 322
- 2
LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý CÔNG tác CHỦ NHIỆM lớp ở TRƯỜNG THCS NAM hải, QUẬN hải AN, THÀNH PHỐ hải PHÒNG đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục
... 3.2 .4 Biện pháp 4: Đổi kiểm tra, đánh giá công tác chủ nhiệm lớp 93 3.2.5 Biện pháp 5: Đảm bảo điều kiện để GVCN thực tốt nhiệm vụ 95 3.3 Mối quan hệ biện pháp 97 3 .4 Kết khảo sát tính cần thi t, ... 346 398 193 7171 16 301 317 Số trường TH 22 (CL: TT: 14) THCS 95 40 69 13 231 244 TỔNG 35 44 9 1 645 1 81 878 959 MN 29 (CL: TT:21) 8; 181 5593 66 362 42 8 TH 202 7657 16 315 331 THCS 106 45 66 13 244 ... 3.2 Đề xuất biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp 78 3.2.1 Biện pháp 1: Hoàn thi n mục tiêu 78 3.2.2 Biện pháp 2: Hoàn thi n tiêu chí lựa chọn giáo viên chủ nhiệm lớp 79 3.2.3 Biện pháp 3: Đổi...
- 123
- 1,393
- 18
Thực trạng quản lý hoạt động dạy học các trường THCS quận kiến an thành phố hải phòng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
... 0.05 34. 44 39.82 22.30 3.39 0.05 2012 - 2013 3893 91.96 7 .40 0. 64 0.00 36 .42 38.68 22.32 2.52 0.05 2013 - 20 14 4081 91.89 7 .45 0.66 0.00 40 .58 38.10 18.87 2 .45 0.00 20 14 - 2015 45 81 91. 94 7 .44 0.61 ... hiệu thi đua ĐH CĐ Tốt Khá TB Yếu Cấp TP Cấp Quận 2011-2012 106 240 208 32 138 75 28 03 40 2012-2013 107 244 196 26 1 54 66 23 01 42 2013-20 14 103 247 221 23 165 59 23 0 45 20 14- 2015 111 247 218 ... 0,60 0,21 2012-2013 07 107 3893 36 ,4 0,51 0,20 100 2013-20 14 07 103 40 81 39,6 0 ,46 0,19 100 20 14- 2015 07 111 45 81 41 ,3 0 ,45 0.13 100 2015-2016 07 117 49 24 42,0 0,35 0.11 100 (Nguồn: Báo cáo Phòng...
- 122
- 2,572
- 36
Quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở trường THCS nam hải, quận hải an, thành phố hải phòng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
... 3.2 .4 Biện pháp 4: Đổi kiểm tra, đánh giá công tác chủ nhiệm lớp 93 3.2.5 Biện pháp 5: Đảm bảo điều kiện để GVCN thực tốt nhiệm vụ 95 3.3 Mối quan hệ biện pháp 97 3 .4 Kết khảo sát tính cần thi t, ... 3.2 Đề xuất biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp 78 3.2.1 Biện pháp 1: Hoàn thi n mục tiêu 78 3.2.2 Biện pháp 2: Hoàn thi n tiêu chí lựa chọn giáo viên chủ nhiệm lớp 79 3.2.3 Biện pháp 3: Đổi ... HS khối THCS 40 Bảng 2.3 Kết xếp loại học lực HS khối THCS 41 Bảng 2 .4 Quy mô phát triển trường THCS Nam Hải 42 Bảng 2.5 Kết xếp loại hạnh kiểm HS trường THCS Nam Hải 43 Bảng 2.6 Kết xếp loại...
- 12
- 463
- 0
Báo cáo đổi mới giáo dục Việt nam 2006- 2020
... NẴNG CÁC BAN CHỨCNĂNG CÁCPHÒNG CHỨC NĂNG CÁC TRƯƠNG THÀNH VIÊN CÁC KHOA CÁC PHÂNHIỆU KHOATRỰC THUỘC CÁC T.TÂM NGHIÊN CỨU VIÊN ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC CÁC T.TÂM NGHIÊN CỨU CÁC T.TÂM NGHIÊN CỨU CÁC ... viên, phải đảm nhiệm 80% khối lượng giảng dạy chuyên môn • Tăng cường hợp tác quốc tế, tìm kiếm đối tác, liên kết đào tạo cấp cao đẳng liên thông cấp đại học với trường nước Hội thảo Đào tạo Tín ... giai đoạn 2006-2020 Quan điểm đạo IV Các nhiệm vụ giải pháp đổi GD ĐH Xây dựng quy trình đào tạo mềm dẻo liên thông, đổi mục tiêu, nội dung, phương pháp giảng dạy học tập đại học NCKH...
- 24
- 851
- 4
Đề án đổi mới giáo dục đại học Việt nam
... IV V Sự thi t phải đổi giáo dục đại học Quan điểm đạo đổi giáo dục đại học Mục tiêu phát triển giáo dục đại học đến năm 2020 Các nhiệm vụ giải pháp đổi giáo dục đại học Tổ chức thực SỰ BỨC THI T ... cứng nhắc, thi u linh hoạt, nặng lý thuyết, nhẹ thực hành, chậm hội nhập Cơ cấu ngành nghề đơn điệu Phương pháp dạy học lạc hậu, Quy trình đào tạo đóng kín, cứng nhắc, thi u mềm dẻo, liên thông ... 2020 Hoàn thi n hệ thống kiểm định chất lượng giáo dục đại học có chế đảm bảo chất lượng Các trường đại học, cao đẳng tiến hành kiểm định cách định kỳ công bố công khai kết kiểm định Sử...
- 131
- 1,180
- 13
Hoàn thiện pháp luật vềquản lý các trường đại học, cao đẳng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đại học ở Việt Nam hiện nay
... Chin lc xõy dng v hon thin phỏp lut Vit Nam n nm 2010, nh hng n nm 2020 ti Ngh quyt s 48 -NQ/TW ngy 24/ 5/2005 ca B Chớnh tr Ban Chp hnh Trung ng (Khoỏ IX), thc hin Ngh quyt s 14/ 2005/NQ-CP ngy 2/11/2006 ... tra, tra v x lý kp thi; hon thin phỏp lut qun lý cỏc trng i hc, cao ng gn lin vi vic xõy dng v hon thin nh nc phỏp quyn; vi mc tiờu chng trỡnh ci cỏch hnh chớnh Vit nam ng thi phi bo m thc hin ... tt yu Do vy, vic hon thin phỏp lut v qun lý cỏc trng i hc, cao ng nc ta hin l mt bc thit Lun ỏn l cụng trỡnh nghiờn cu mi, gúp phn tng cng qun lý nh nc v giỏo dc i hc, hon thin phỏp lut to iu...
- 24
- 809
- 8
Biện pháp thực hiện xã hôi hóa giáo dục đối với ngành học mầm non trên địa bàn quận Hai Bà Trưng( Hà Nội) đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
... 36 39 42 43 43 43 44 44 46 mầm non địa bàn Quận Hai Bà Trng HN 2.1 Khái quát giáo dục Quận Hai Bà Trng 2.2 Thực trạng giáo dục mầm non Quận Hai Bà Trng 2.2.1 Giáo dục mầm non Hà Nội 46 48 48 2.2.2 ... 7.0 14 Đạt % 100% 100% 100% 100% Kênh A 1.015 1.756 5 .49 4 6.901 Nội dung Nhà trẻ Mẫu giáo Đầu năm Cuối năm Đầu năm Cuối năm Đạt % 89 ,4% 97 ,4% 90 ,4% 98 ,4% Kênh B 110 43 541 108 Đạt % 9,7% 2 ,4% 8,9% ... chăm sóc trẻ em phối hợp thực điểm vui chơi kết hợp với trờng mầm non, Sự phối hợp liên ngành để thực mục tiêu giáo dục mầm non cần đợc thể chế hoá mặt nhà nớc dới hình thức văn pháp quy, để đảm...
- 93
- 1,785
- 10
MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG NHẰM ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
... kim tra, thi hc k - Phõn cụng giỏo viờn , coi thi, chm thi Vy Nguyên Hồng trờng THCS Thị trấn Chợ Rã - Ba Bể Bắc Kan Một số biện pháp quản lí hoạt động dạy học hiệu tr ởng THCS - T chc thi hc ... cht trng hc cũn thiu thn, hc ca, thiu phũng hc chc nng, thi gian hi hp, sinh hot chuyờn mụn khụng m bo Vy Nguyên Hồng trờng THCS Thị trấn Chợ Rã - Ba Bể Bắc Kan Một số biện pháp quản lí hoạt ... trờng THCS Thị trấn Chợ Rã - Ba Bể Bắc Kan Một số biện pháp quản lí hoạt động dạy học hiệu tr ởng THCS - ó chỳ ý biu dng, khen thng kp thi, ng thi nhc nh phờ bỡnh nhng biu hin cha nghiờm tỳc,...
- 15
- 675
- 4
Những vấn để chung về giáo dục hướng nghiệp trong đổi mới giáo dục hiện nay
... nghiệp + Nhiệm vụ công tác hướng nghiệp + Biện pháp thực giao nhiệm vụ cho bộ, ngành, địa phương phối hợp với ngành giáo dục thực - Thông tư 48 /TT ngày 27 /4/ 1982 Chính phủ hướng dẫn thực Quyết định ... 2010 THCS THPT thể điều 27 Luật Giáo dục 2005 - Các giải pháp phát triển giáo dục nêu rõ: Liên kết trường với Trung tâm KTTH HN địa bàn để tăng thời lượng hoạt động HS trình tiến tới học hoạt ... đạo nêu rõ: Thực nguyên lí học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lí luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội - Mục tiêu...
- 40
- 1,008
- 8
Những vấn đề chung về đổi mới giáo dục phổ thông chương trình và chuẩn kiến thức kĩ năng môn tin học (quyển 4)
... kết nối mục tiêu giáo dục với lĩnh vực nội dung phương pháp giáo dục, phương tiện dạy học cách thức đánh giá kết học tập học sinh, đảm bảo phát triển liên tục cấp học, bậc học, đảm bảo tính liên ... dung, phương pháp đến phương tiện, phương pháp đánh giá, đổi cách xây dựng chương trình, từ quan niệm quy trình kĩ thuật đổi hoạt động quản lí trình 09/05/13 Tập huấn giáo viên Các pháp lí để ... dục phổ thông, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, cách thức đánh giá kết giáo dục môn học lớp cấp học giáo dục phổ thông” 09/05/13 Tập huấn giáo viên Các pháp lí để đổi GDPT •...
- 30
- 1,739
- 6
ke hoach doi moi giao duc
... giảng tháng V Giải pháp để thực - Xây dựng kế hoạch cho học cụ thể chi tiết - Cùng tổ chuyên môn thảo luận phương pháp thực hiện, rút ưu, nhược điểm để có kế hoạch cho phù hợp - Nghiên cứu để ... trường trang bị máy chiếu Projector máy vi tính cho giảng dạy - Phòng học đủ điều kiện để sử dụng thi t bị hỗ trợ - Cá nhân có máy vi tinh sử dụng thành thạo để soạn Word PowerPoint - Được giúp ... Violet, phần mềm đề trắc nghiệm - Phát huy vai trò người thầy trình sử dụng Công nghệ thông tin thi t bị dạy học: Giáo viên cần lập kế hoạch cho trước, sau sử dụng máy, Chẳng hạn sử dụng Công...
- 3
- 396
- 0
Ke hoach doi moi giao duc
... Chủ tich công đoàn sở, Bí thư chi đoàn và ̣ các tổ trưởng chuyên môn: Những nô ̣i dung liên quan đế n công tác giáo du ̣c như: Đổ i mới lanh đa ̣o và ̃ quản lí tổ chức công ... các tổ chức, đoàn thể và ngoài nhà trường 2.2 Đố i với giáo viên: Những nô ̣i dung liên quan đế n chức và trách nhiê ̣m của nhà giáo như: ́ Đổ i mới phương pháp da ̣y ho ... đoàn thể chủ đô ̣ng triể n khai thực hiê ̣n Đây là mô ̣t những hoa ̣t đô ̣ng quan tro ̣ng thi ́ t thực kỉ niê ̣m Ngày Nhà giáo Viê ̣t Nam 20 – 10, thưc hiê ̣n chủ đề năm ho ̣c “ Đổ...
- 3
- 335
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện yên định tỉnh thanh hóa theo yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay
... hc thi c i nh Socrate (46 9- 399 trc CN); Platon ( 42 7- 348 trc CN); Aristote ( 348 -322 trc CN) ó lý gii giỏo dc v s cn thit ca giỏo dc phng 12 Tõy phng ụng, t tng giỏo dc ca Khng T (551 -47 9 ... i ng giỏo viờn theo yờu cu chun ngh nghip 72 72 73 74 74 81 85 91 95 98 3.3 3 .4 I II Mi quan h ca cỏc bin phỏp Thm dũ s cn thit v tớnh kh thi ca cỏc bin phỏp Kt lun chng KT LUN V KIN NGH Kt lun ... ú: t nụng nghip: 13281,3 chim 61 ,41 %; t lõm nghip: 842 ,88 chim 3,89%; t chuyờn dựng: 3753,66 chim 43 17,35%; t : 861,68 chim 3,98%; t cha s dng: 2886 ,48 chim 13, 34% Ngoi Yờn nh cũn cú ti nguyờn...
- 116
- 811
- 6
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu