... lúc 2.2 Vị trí hoạtđộng GDNGLL Hoạtđộng GDNGLL phận cấu thành hoạtđộnggiáodục Theo cách chia hoạtđộnggiáodục nhà trờng đợc chia thành hai phận: Hoạtđộng dạy học lớphoạtđộnggiáodụclên ... phối kết hợp lực lợng tham gia thực GDHN 3.1.8 Quản lý GDHN thông qua kết hợp với quyền địa phơng, gia đình Quản lý GDHN qua hoạtđônggiáodục ngoi lên lớp( GDNGLL) 2. 1 Hoạtđộnggiáodục ngoi lên ... Ch−¬ng biệnpháp quản lý giáodục hớng nghiệp trờng THPT số TP Lo Cai thông qua hoạtđộnggiáodục ngoi lên lớp( GDNGLL) Biệnpháp quản lí GDHN 3.1.1 Quản lý việc đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáo...
... tiêu, nhiệm vụ hoạtđộnggiáodụclênlớp trường Tiểu học 3.1 Vị trí hoạtđộnggiáodụclênlớp trường Tiểu học 3.1.1 Hoạtđộnggiáodụclênlớp phận cấu thành hoạtđộnggiáodục Nhà trường có ... học lớp đường hoạtđộnglênlớpHoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng giáodục toàn diện, thực mục tiêu giáodục nhà trường Chính từ hoạtđộng như: lao động, ... triển khả hoạtđộnggiáodụclênlớp Những nội dung hoạtđộnggiáodụclênlớp trường Tiểu học thể loại hình hoạtđộng sau đây: 5 .2. 1 .Hoạt động văn hóa – nghệ thuật Đây loại hình hoạtđộng quan...
... 1 .2. 1 Trường Tiểu học 1 .2. 2 Học sinh Tiểu học 13 1 .2. 3 Hoạtđộnggiáodụclênlớp 16 1 .2. 4 Chất lượng 18 1 .2. 5 Biệnpháp 18 1.3 Hoạtđộnggiáodụclênlớp cho học sinh lớp 19 1.3.1 Vị trí, vai ... (luật Giáo dục, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 20 06, trang 22 ) [ 12, tr 3,4,5] 1 .2. 1.4 Phương phápgiáodục tiểu học Phương phápgiáodục tổng hợp cách thức hoạtđộng nhà giáodục người giáodục ... dựng biệnpháp 61 3 .2 Một số biệnpháp nâng cao chất lượng hoạtđộnggiáodụclênlớp cho học sinh lớp 63 3 .2. 1 Biệnpháp nâng cao nhận thức lực lượng giáodục nhà trường HĐGDNGLL cho học sinh lớp...
... NXBGD 1987 5 .Hoạt độnggiáodụclênlớp trường Trung học sở GS.Đặng Chủ Hoạt chủ biênHoạtđộnggiáodục NGLL, sách giáo viên 10,11, 12- NXB Giáodục Một số tạp chí Giáodục Bộ giáodục đào tạo ... lịch hoạtđộng hàng ngày, hàng tuần - Kếhoạchhoạtđộnggiáodụclênlớp phải xây dựng sở kếhoạch năm học chung nhà trường, phối hợp với kếhoạch phận khác nhà trường kếhoạch dạy-học, kếhoạch ... Như vậy, hoạtđộnggiáodụclênlớp xác định phận hoạtđộng dạy học giáodục Về phương diện thực tiễn: hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp có vị trí cầu nối hai chiều nhà trường xã hội + Hoạtđộng GDNGLL...
... hưởng tới việc thực kếhoạch kết thu thấp 1 .2. 2.Khái niệm hoạtđộnggiáodụclênlớp : Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộnggiáodục có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức thực hoạtđộng thực tiễn ... đa dạng phong phú 2.2 .2 Thực trạng thực biệnpháp quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp * Việc lập Ban tổ chức hoạtđộng GDNGLL: Để xây dựng kếhoạchhoạtđộnggiáodụclênlớp tất yếu phải có ... quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp Quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng có mục đích, có tổ chức, có kếhoạch hiệu trưởng đến tập thể giáo viên lực lượng giáodục nhà trường nhằm huy động...
... hưởng tới việc thực kếhoạch kết thu thấp 1 .2. 2.Khái niệm hoạtđộnggiáodụclênlớp : Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộnggiáodục có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức thực hoạtđộng thực tiễn ... 3,14 38 ,20 44,4 14 ,26 8 ,23 41 ,24 36 ,26 14 ,27 8 ,2 32, 22 43,1 16,48 1,5 21 ,30 46 ,24 30,96 20 55, 82 23,18 8.Tăng cường sở vật chất tài cho hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp 9.Chỉ đạo tổ nhóm giáo viên ... tính đa dạng phong phú 2.2 .2 Thực trạng thực biệnpháp quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp * Việc lập Ban tổ chức hoạtđộng GDNGLL: Để xây dựng kếhoạchhoạtđộnggiáodụclênlớp tất yếu phải có...
... trách: Để hoạtđộnggiáodụclênlớp trở thành nề nếp, cần phải có kếhoạch cụ thể Ngoàikếhoạch đạo Hiệu trưởng, kếhoạch năm học trường, cần phân công cụ thể mảng hoạtđộnggiáodụclênlớp cho ... dựng kếhoạchhoạtđộnggiáodụclênlớp chưa cụ thể, chưa phù hợp với đặc điểm, tình hình trường, lớp, mà thường xây dựng chung với kếhoạch chuyên môn - Nội dung hoạtđộnggiáodụclênlớp thực ... vụng dẫn đến kết hoạtđộnggiáodụclên lớp, đặc biệt phong trào hoạtđộng Đội không cao Phối hợp lực lượng nhà trường, đẩy mạnh công tác hướng cộng đồngHoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng phong...
... giáodục sở pháp lý hoạtđộng quản lý giáodục + Quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp trƣờng THCS + Xây dựng số biệnpháp nhằm nâng cao hiệu trình quản lý hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp 7 .2 Nhóm ... thiết ngƣời Thơng qua hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp thực mục tiêu giáodục trí tuệ, giáodục đạo đức, giáodục thẩm mỹ, giáodục mơi trƣờng, giáodục giới tính, giáodục phòng chống tệ nạn ... tổ chức, cá nhân tham gia giáodục nhà trƣờng thực hoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộnggiáodụclênlớp bao gồm hoạtđộngngoại khoá khoa học, văn học, nghệ thuật, thể dục thể thao, an tồn giao...
... hè để khép kín trình giáo dục, làm cho trình đ ợc thực nơi, lúc 2.2 Vị trí hoạtđộng GDNGLL Hoạtđộng GDNGLL phận cấu thành hoạtđộnggiáodục Theo cách chia hoạtđộnggiáodục nhà tr ờng đ ợc ... đình Quản lý GDHN qua hoạtđônggiáodục ngo i lên lớp( GDNGLL) 2. 1 Hoạtđộnggiáodục ngo i lênlớp HĐGDNGLL hoạtđộng đ ợc thực cách có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức nhằm góp phần thực thi ... sinh lớp 12 đăng kí thi đại học-CĐ năm gần Năm 20 07 20 08 Số Tỷ l ỵng lƯ 20 09 Sè Tû l ỵng lƯ H s¬ Số l ợng H sơ 20 10 Tỷ lệ Số l îng H s¬ Sè HS L 12 3 42 335 820 24 0% 6 32 188% 475 THCN-H.nghề 25 0 24 2...
... trình giáo dục, làm cho q trình thực nơi, lúc 2.2 Vị trí hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp2. 2.1 Hoạtđộnggiáodụclênlớp phận cấu thành hoạtđộnggiáodục Ngày người ta phân chia hoạtđộnggiáodục ... công tác giáodục2. 4 Tính chất hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp2. 4.1 Bình diện hoạtđộng rộng Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng phong phú đa dạng Nó diễn nhà trường với hoạt động: Hoạtđộng vệ ... học 20 11 - 20 12 Bộ Sở GD - ĐT ban hành để làm tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp Nhằm giáodục học sinh trường THPT phát triển toàn diện 2. 1 Khái niệm Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộnggiáo dục...
... lúc 2.2 Vị trí hoạtđộng GDNGLL Hoạtđộng GDNGLL phận cấu thành hoạtđộnggiáodục Theo cách chia hoạtđộnggiáodục nhà trờng đợc chia thành hai phận: Hoạtđộng dạy học lớphoạtđộnggiáodụclên ... sinh lớp 12 đăng kí thi đại học-CĐ năm gần 20 07 Năm 20 08 Số Tỷ lợng lệ 20 09 Số Tỷ lợng lệ H sơ Số lợng H sơ 20 10 Tỷ lệ Số lợng H s¬ Sè HS L 12 3 42 335 820 24 0% 6 32 188% 475 THCN-H.nghề 25 0 24 2 lệ ... phối kết hợp lực lợng tham gia thực GDHN 3.1.8 Quản lý GDHN thông qua kết hợp với quyền địa phơng, gia đình Quản lý GDHN qua hoạtđônggiáodục ngoi lên lớp( GDNGLL) 2. 1 Hoạtđộnggiáodục ngoi lên...
... lúc 2.2 Vị trí hoạtđộng GDNGLL Hoạtđộng GDNGLL phận cấu thành hoạtđộnggiáodục Theo cách chia hoạtđộnggiáodục nhà trờng đợc chia thành hai phận: Hoạtđộng dạy học lớphoạtđộnggiáodụclên ... sinh lớp 12 đăng kí thi đại học-CĐ năm gần 20 07 Năm 20 08 Số Tỷ lợng lệ 20 09 Số Tỷ lợng lệ H sơ Số lợng H sơ 20 10 Tỷ lệ Số lợng H s¬ Sè HS L 12 3 42 335 820 24 0% 6 32 188% 475 THCN-H.nghề 25 0 24 2 lệ ... phối kết hợp lực lợng tham gia thực GDHN 3.1.8 Quản lý GDHN thông qua kết hợp với quyền địa phơng, gia đình Quản lý GDHN qua hoạtđônggiáodục ngoi lên lớp( GDNGLL) 2. 1 Hoạtđộnggiáodục ngoi lên...
... trình giáo dục, làm cho q trình thực nơi, lúc 2.2 Vị trí hoạtđộnggiáodụclênlớp2. 2.1 Hoạtđộnggiáodụclênlớp phận cấu thành hoạtđộnggiáodục Ngày người ta phân chia hoạtđộnggiáodục nhà ... cơng tác giáodục2. 4 Tính chất hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp2. 4.1 Bình diện hoạtđộng rộng Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng phong phú đa dạng Nó diễn nhà trường với hoạt động: Hoạtđộng vệ ... đạo hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp làm tốt cơng tác kiểm tra đánh giá kết quả, sơ kết, tổng kết hoạtđộnggiáodụclênlớp Có kếhoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cán quản lý hoạtđộnglên lớp...
... biện pháp, từ biệnpháp tổng quát đến biệnpháp cụ thể tương ứng nhằm giải tốt công việc Mỗi hoạtđộng có hệ thống biệnpháp tiến hành Giáo viện dự kiến biệnpháp phù hợp với hoạtđộnggiáodục ... nâng cao hiệu chất lượng cho hoạtđộnglênlớp sau: Những biệnpháp tổ chức đạo thực chương trình hoạtđộnglênlớp 1.1.Thành lập ban đạo hoạtđộnggiáodụclênlớp nhà trường gồm : Ban giám ... Điều có tác dụng giúp học sinh thực hoạtđộnggiáodụclênlớp cách linh hoạt chủ động Gắn đổi hình thức hoạtđộng với đổi phương pháp tổ chức hoạtđộnglênlớp Điều thể chổ tăng cường tính chất...
... trình hoạtđộng GDNGLL bao gồm: + Xây dựng kếhoạchhoạtđộnggiáodụclênlớp + Tổ chức đạo hoạtđộnggiáodụclênlớp + Kiểm tra, đánh giá việc thực kếhoạch kết hoạtđộnggiáodụclênlớp - ... lý giáodục sở pháp lý hoạtđộng quản lý giáodục + Quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp trường THPT + Xây dựng số biệnpháp nhằm nâng cao hiệu trình quản lý hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp 7 .2 ... trình giáodục trình bao gồm hai hoạtđộng thống biện chứng: hoạtđộnggiáodục nhà trường hoạtđộng tự giáodục người giáodục tổ chức, lãnh đạo nhà giáodục Người giáodục tự giác, tích cực tự giáo...
... sở lí luận vấn đề 2. 1 Mục tiêu hoạtđộnggiáodụclênlớp trường tiểu học 2.2 Nhiệm vụ hoạtđộnggiáodụclênlớp2. 3 Nội dung hoạtđộnglênlớp2. 4 Một số đường thực HĐGDNGLL 2. 5 Một số chủ điểm ... học lớp đường thực hoạtđộnglênlớp - Hoạtđộnggiáodụclênlớp ba hoạtđộng quan trọng, phận hợp thành giáo dục, góp phần thực mục tiêu giáodục nhà trường Chính từ hoạtđộng như: lao động, ... cho phù hợp với chuẩn mực 2. 3 Nội dung hoạtđộnglênlớp Nội dung hoạtđộnggiáodụclênlớp Nội dung hoạtđộnggiáodụclênlớp tiểu học đa dạng phong phú, bao gồm: hoạtđộngngoại khoá khoa học,...
... NXBGD 1987 5 .Hoạt độnggiáodụclênlớp trường Trung học sở - GS.Đặng Chủ Hoạt chủ biênHoạtđộnggiáodục NGLL, sách giáo viên 10,11, 12- NXB Giáodục Một số tạp chí Giáodục Bộ giáodục đào tạo ... lịch hoạtđộng hàng ngày, hàng tuần - Kếhoạchhoạtđộnggiáodụclênlớp phải xây dựng sở kếhoạch năm học chung nhà trường, phối hợp với kếhoạch phận khác nhà trường kếhoạch dạy-học, kếhoạch ... Như vậy, hoạtđộnggiáodụclênlớp xác định phận hoạtđộng dạy học giáodục Về phương diện thực tiễn: hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp có vị trí cầu nối hai chiều nhà trường xã hội + Hoạtđộng GDNGLL...