9 8 sự hình thành của nst giữa do sự nối lại của 2 nst tâm đầu chuyển đoạn robertson
Đề kiểm tra năng lực đọc hiểu môn ngữ văn của học sinh cấp THPT
... tích biểu “hưởng thụ” C Chứng minh “hưởng thụ thực sự đời sống D Bác bỏ ý kiến khác “hưởng thụ” (Mục đích câu hỏi: Yêu cầu HS đọc lại nhiều lần đoạn VB để nhận phương pháp lập luận chủ yếu tác ... người viết đoạn VB gần gũi với quan niệm sống đây? A Để làm lửa Nến tự thiêu nước mắt (Nguyễn Ngọc Ký) B Người vá trời lấp bể Kẻ đắp lũy xây thành Ta Việc xanh (Nguyễn Sĩ Đại) C Sống toàn tâm toàn ... tác giả đoạn VB gì? A Nhẹ nhàng mang tính chất chiêm nghiệm B Gay gắt mang tính chất phản đối C Mạnh mẽ mang tính hùng biện D Mỉa mai mang tính phê phán (Mục đích câu hỏi: Yêu cầu HS đọc lại nhiều...
- 3
- 5,538
- 11
các dạng đề đọc hiểu môn ngữ văn 12
... Ligueur, 27 tháng năm 199 8) * Đoạn văn viết theo phong cách ngôn ngữ nào? ( Trả lời: Đoạn văn viết theo phong cách ngôn ngữ khoa học) Yêu cầu nhận diện nêu tác dụng (hiệu nghệ thuật) hình thức, ... bay sống phải nói lại cho cháu: Chúng cầm súng, phải cầm giáo! ” 1/ Đoạn văn trích tác phẩm nào? Của ai? (Trích “Rừng xà nu” – Nguyễn Trung Thành) 2/ Xác định phong cách ngôn ngữ đoạn văn? (Phong ... bay sống phải nói lại cho cháu: Chúng cầm súng, phải cầm giáo! ” 1/ Đoạn văn trích tác phẩm nào? Của ai? (Trích “Rừng xà nu” – Nguyễn Trung Thành) 2/ Xác định phong cách ngôn ngữ đoạn văn? (Phong...
- 29
- 3,646
- 5
CÁC DẠNG ĐỀ ĐỌC HIỂU MÔN NGỮ VĂN LỚP 12
... Ligueur, 27 tháng năm 199 8) * Đoạn văn viết theo phong cách ngôn ngữ nào? ( Trả lời: Đoạn văn viết theo phong cách ngôn ngữ khoa học) Yêu cầu nhận diện nêu tác dụng (hiệu nghệ thuật) hình thức, ... bay sống phải nói lại cho cháu: Chúng cầm súng, phải cầm giáo! ” 1/ Đoạn văn trích tác phẩm nào? Của ai? (Trích “Rừng xà nu” – Nguyễn Trung Thành) 2/ Xác định phong cách ngôn ngữ đoạn văn? (Phong ... Tương lai chúng phải hình thành hòa hợp tương trợ Chúng phải trưởng thành mở rộng tầm nhìn, thu nhận thêm kinh nghiệm mới” * Đoạn văn viết theo phong cách ngôn ngữ nào? ( Trả lời: Đoạn văn viết theo...
- 57
- 9,972
- 5
50 ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN ĐỌC HIỂU môn NGỮ văn 12 ôn THI THPT QUỐC GIA 2016
... 1 98 2) , Phan Thanh Bỡnh (SN 1 98 8) , Phan Thanh Minh (SN 199 0), Nguyn Thanh Tho (SN 1 98 8) , Nguyn Thnh Tõn (SN 199 0), Nguyn Vn Tụ (SN 1 98 4), Trn Quang Hiu (SN 197 0) v ch tu l ụng Phan Quang (SN 196 5); ... nhõn hu (Ng 12, tp 2, NXB Giỏo dc, 20 08 ) PHN II : K nng vit bn( im ) Cõu ( im ) : Mựa hố, mụi trng v dch bnh Cõu ( im ) : on th hay nht cỏc bi th c hc v c chng trỡnh Ng Vn 12 s 29 I PHN CHUNG ... Tri khuya o vng.?( 0 ,25 ) 8- Em suy ngh gỡ v trỏch nhim ca ngi lớnh bin kh th th 4? (0 ,25 ) 9- Ti tỏc gi li vit: Vũm tri cú th s khụng em Khụng bin na ch cũn anh vi c? (0 ,25 ) 10- Cõu th Bin mt...
- 257
- 4,676
- 2
một số đề đọc hiểu môn ngữ văn có đáp án của tuyensinh247
... (ai biết đâu, lại nơi dựa, …), điệp cấu trúc (câu mở đầu đoạn có cấu trúc giống nhau, câu kết đoạn vậy), điệp kết cấu hai đoạn Hiệu nghệ thuật: tạo cân xứng, nhịp nhàng, hài hòa hai đoạn thơ, góp ... văn sau trả lời câu hỏi: [1] … Năm 190 2, Hà Nội trở thành Thủ đô Liên bang Đông Dương tòa đốc lý ý đến mặt dô thị Đốc lý Baille Frédéric (nắm quyền từ 190 1- 190 3) quy định xanh trồng Hà Nội phải ... đâu, bà cụ bước không vững lại nơii dựa cho người chiến sĩ qua thử thách (Nguyễn Đình Thi, Tia nắng, NXB Văn học, Hà Nội, 1 98 3) Câu 5: Xác định phong cách ngôn ngữ văn [0 ,25 điểm] Câu 6: Hãy nghịch...
- 14
- 4,799
- 12
MỘT SỐ ĐỀ ĐỌC HIỂU MÔN NGỮ VĂN 12 ÔN THI THPT QUỐC GIA 2016
... Trả lời: Câu 1: Đoạn văn viết theo phương thức tự Câu 2: Đoạn văn kể chuyện nhân vật Việt bị thương nặng chiến trường Một lần tỉnh lại, Việt nghe tiếng súng ta, nhớ đồng đội tâm tìm đơn vị Câu ... Đọc đoạn thơ thực yêu cầu sau: Nêu ý đoạn thơ Nêu hiệu nghệ thuật phép điệp cấu trúc “Con sóng ” đoạn thơ? Hành trình ngược xuôi sóng đoạn thơ có lạ? Nêu hiệu nghệ thuật hành trình Trả lời: Ý đoạn ... tiếng hát Tâm hồn ta Tây Bắc, đâu Đọc đoạn thơ thực yêu cầu sau : Nêu ý đoạn thơ? EBOOK FOR YOU Xác định biện pháp tu từ đoạn thơ nêu tác dụng việc thể nội dung? Nêu ý nghĩa biểu tượng hình ảnh...
- 8
- 1,586
- 6
Bài tập thực hành câu hỏi Thông hiểu môn Ngữ văn THCS (Tập huấn đổi mới KTĐG theo định hướng phát triển năng lực học sinh)
... thơ bất ngờ gặp lại hình ảnh vầng trăng tình nghĩa thời Câu 2( 2, 0 điểm): Xác định nêu tác dụng phép tu từ sử dụng khổ thơ: - biện pháp tu từ nhân hóa: trăng nhân hóa đối diện đàm tâm với người, ... nghẹn ngào bất ngờ gặp lại khứ nghĩa tình - biện pháp điệp ngữ, hình ảnh so sánh liên tưởng: khơi gợi, làm sống dậy người lính bao hình ảnh khứ tuổi thơ thời chiến sĩ, bao hình ảnh thiên nhiên ... - Biện pháp nhân hóa qua việc sử dụng từ “ vắt”: diễn tả uyển chuyển, mềm mại, trải dài đám mây đồng thời thổi hồn vào cảnh vật làm đám mây có hồn trở nên tinh...
- 2
- 2,290
- 38
Vấn đề đọc hiểu văn bản của môn ngữ văn ở trường trung học qua các tài liệu nghiên cứu
... Việt Nam văn học sử yếu ( 194 1) Việt Nam thi văn hợp tuyển ( 194 3) Hai hợp thành Trung học Việt văn giáo khoa thư Mô hình giảng văn ông hình thành từ năm 1 92 5 Với mô hình trước lên lớp, giáo viên ... Bước 9: Kết luận Mô hình giảng văn Dương Quảng Hàm ông nói mô theo lối bình văn Âu Tây, khác hoàn toàn với lối bình văn trước chủ yếu thiên cảm tính Mô hình giảng văn hình thành từ kinh nghiệm lại ... lời đầu sách Giảng văn, tập ( 1 98 2) làm rõ thêm số vấn đề nhiều người đề cập trước đó, đồng thời giải thích thuật ngữ cách giảng văn: cắt ngang, bổ dọc, phối hợp hai 12 Nhiều học giả cho mô hình...
- 134
- 2,188
- 14
kskn Đọc hiểu văn bản trong môn ngữ văn lớp 8
... -Ngạc nhiên nhng lại trở lại cha rụng vào sáng hôm sau, Giôn-xi tâm trạng ban đầu có tâm trạng nh nào? +Lần thứ hai, trời vừa hửng sáng Giôn-xi lại kéo mành lên hành động thể tâm trạng gì? -Tàn ... a Tác giả ( 186 2 nào? Vị trí đoạn trích? thơng ngời nghèo khổ cảm 191 0) động -Là nhà văn Mỹ -Truyện sáng tác khoảng cuối chuyên viết truyện Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu kỷ XIX đầu kỷ XX nội ... tợng hình từ tợng phần kết truyện "Lão Hạc" Nam Cao Không có nội dung nằm hình thức tác phẩm Nh thực chất việc đọc hiểu nội dung văn phát phân tích chiếm lĩnh thành phần nội dung văn dấu hiệu hình...
- 22
- 2,334
- 3
ÔN THI TNTHPT môn NGỮ văn PHẦN đọc HIỂU văn bản
... -Câu 1: Trong đoạn văn sử dụng thao tác lập luận A Thao tác lập luận phân tích B Thao tác lập luận so sánh C Thao tác lập luận bình luận D Kết hợp cách thao tác lập luận - Câu 2: Đoạn văn khuyên ... ậ khác có nét t ươg đồg nh ằ t ă s ứ g ợ hình bi ể i u t i t n n m ng c i u m - Ẩ d ụ G ọ tên s ự v ậ hi ệ t ượg khác có nét t ươg đồg nh ằ t ă s ứ g ợ hình g ợ c ả n : i t n n n n m ng c i i ... phải dành định để giúp đỡ cha mẹ, săn sóc em, chăm lo phần công việc gia đình” (Ngữ văn 12, tập một, NXBGD 20 13, trang 37) - Câu hỏi Nội dung văn gì? A Nêu nghĩa cử cao đẹp niên cần phải làm B Nêu...
- 4
- 2,440
- 29
sáng kiến kinh nghiệm môn ngữ văn lớp 9 làm thế nào để sử dụng phươngpháp đọc diễn cảm có hiệu quả nhất
... làm bật hình ảnh ngời chiến sĩ lái xe, hai câu đầu hai câu thơ đầu khổ thơ cuối tác giả miêu tả hình ảnh xe không kính lại hình ảnh ngời lính lái xe 2. 3 Hớng dẫn học sinh chiếm lĩnh hình tợng ... sinh tái hình tợng thơ Ví dụ: Hãy trình bày cảm nhận ban đầu em sau đọc thơ ? Với câu hỏi học sinh nêu đợc cảm nhận ban đầu sau đọc thơ nh giáo giúp học sinh tái hình tợng từ việc đọc 2. 2 Hớng ... trả lại hoàn toàn nội dung văn Đọc giải kỹ , lực ngôn ngữ cho học sinh, không đợc sai văn bản, trình tri giác xác văn b .2 Đọc hay : Là bớc đọc đúng, phải sở đọc đọc hay thành công Đọc bớc đầu chuyển...
- 10
- 3,518
- 3
Tài liệu ôn thi tốt nghiệp môn ngữ văn phần đọc hiểu
... giảm nói tránh: dùng cách diễn đạt tế nhị uyển chuyển tránh gây cảm giác phản cảm tránh thô tục thiếu lịch - Điệp ngữ: lặp lại từ ngữ câu để làm nối bật ý gây cảm xúc mạnh - Chơi chữ: Cách dựa ... -Câu 1: Trong đoạn văn sử dụng thao tác lập luận A Thao tác lập luận phân tích B Thao tác lập luận so sánh C Thao tác lập luận bình luận D Kết hợp cách thao tác lập luận - Câu 2: Đoạn văn khuyên ... III Nhận diện biện pháp nghệ thuật đoạn văn tác dụng biện pháp nghệ thuật với việc thể nội dung văn bản: Với dạng câu hỏi em cần: a Ôn lại kiến thức biện pháp tu từ từ , tu từ câu tác...
- 4
- 9,039
- 108
So sánh vấn đề đọc hiểu văn bản trong chương trình giáo dục phổ thông môn ngữ văn của việt nam và một số nước trên thế giới
... giáo dục 1 .2. 2 35 60 64 64 79 84 ĐỌC HIỂU VĂN BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH MÔN NGỮ VĂN CỦA VIỆT NAM, HÀN QUỐC, SINGAPORE VÀ BANG CALIFORNIA 86 QUA CÁI NHÌN SO SÁNH 2. 1 Mục tiêu đọc hiểu 86 2. 2 Chuẩn đọc ... viên SGV 21 Tác phẩm văn học TPVH 22 Trung học sở THCS 23 Trung học phổ thông THPT 24 Văn VB 25 Văn văn học VBVH 26 Văn thông tin VBTT MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ ... QUA CÁI NHÌN SO SÁNH 2. 1 Mục tiêu đọc hiểu 86 2. 2 Chuẩn đọc hiểu 92 2. 3 Văn đọc hiểu 1 09 2. 4 Phương pháp dạy học đọc hiểu 1 28 2. 5 Đánh giá kết đọc hiểu 137 Tiểu kết Chương 141 Chương MỘT SỐ ĐỀ...
- 248
- 993
- 0
So sánh vấn đề đọc hiểu văn bản trong chương trình giáo dục phổ thông môn ngữ văn của việt nam và một số nước trên thế giới (tt)
... mà HS cần hình thành phát triển năm học phổ thông, góp phần hình thành NL đọc nói riêng NL giao tiếp nói chung Các CT CCT coi việc hình thành phát triển kĩ đọc hiểu VB giúp cho HS hoàn thành nhiệm ... nước quan tâm nghiên cứu từ lâu ngày đạt nhiều thành tựu Đây lực cốt lõi cần trang bị, hình thành phát triển cho HS, gắn với đời người Ở Việt Nam, vấn đề ĐHVB quan tâm từ CTGDPT năm 20 00, nhiều ... học * Sự khác biệt bản: Mỗi CT CCT quan niệm riêng mục tiêu cách diễn giải mục tiêu đọc hiểu VB CT Việt Nam trọng mục tiêu hình thành NL tiếp nhận văn học, CT CCT lại hướng tới việc hình thành...
- 27
- 1,163
- 0
bài giảng môn ngữ văn 9 - tiết 28 đọc hiểu văn bản (văn bản “cảnh ngày xuân”)
... Kiều- Nguyễn Du) Tiết 28 : Đọc – hiểu văn I Đọc- tiếp xúc văn Vị trí đoạn trích - Đoạn trích nằm phần đầu: “Gặp gỡ đính ước” Sau đoạn tả tài sắc “Chị em Thúy Kiều” Từ câu 39 – câu 56 Đọc Cảnh ngày ... Truyện Kiều- Nguyễn Du) Tiết 28 : Đọc – hiểu văn I Đọc- tiếp xúc văn Vị trí đoạn trích Đọc Từ khó Cấu trúc văn - PTBĐ: Tự sự( miêu tả, biểu cảm) - Bố cục: phần + câu thơ đầu( khung cảnh ngày xn) + ... CẢNH NGÀY XN ( Trích Truyện Kiều- Nguyễn Du) Tiết 28 : Đọc – hiểu văn I Đọc- tiếp xúc văn Vị trí đoạn trích Đọc Từ khó Cầu trúc văn - PTBĐ: Tự sự( miêu tả, biểu cảm) - Thiều quang: ánh sáng đẹp,...
- 40
- 2,922
- 0
bài giảng môn ngữ văn 7 tiết 39 - đọc hiểu văn bản thông tin về ngày trái đất năm 200
... Tip xỳc bn II c - Hiu bn: Thụng tin v Ngy Trỏi t - Ngy 22 /4 hng nm c gi l Ngy Trỏi t, ch bo v mụi trng - Do M xng cú 141 nc tham d - Nm 20 00 VN tham gia ch Mt ngy khụng dựng bao bỡ ni lụng ... bao bỡ ni lụng v nhng khỏc ca rỏc thi sinh hot lm ụ nhim mụi trng - Chun b bi sau 21 Xin chân thành cảm ơn! 22 ... Vn bn: THễNG TIN V NGY TRI T NM 20 00 (Theo ti liu ca S Khoa hc Cụng ngh H Ni) Tit 39: c Hiu bn Vn bn: THễNG TIN V NGY TRI T NM 20 00 I c - Tip xỳc bn * c * T khú: sgk/106 * Cu...
- 22
- 1,314
- 0
skkn ứng dụng bình diện ngữ nghĩa học dụng pháp vào việc giảng dạy phân môn đọc hiểu văn bản (bộ môn ngữ văn) bậc trung học cơ sở
... sát tay Sự thay đổi cách xưng hô tạo hàm ý đối thoại chị Dậu cai lệ không van xin chuyển thành phản kháng người nông dân chống lại kẻ áp Chị Dậu trở thành mạnh mẽ, kiên sẵn sàng chống lại cai ... thiết 27 Chẳng hạn giảng dạy trích đoạn “Bài học đường đời đầu tiên” (Trích Dế Mèn phiêu lưu kí – Tô Hoài, Ngữ văn 6, tập 2) “Choắt khôn dạy nữa, nằm thoi thóp Thấy hốt hoảng quỳ xuống, nâng đầu ... Quốc, SGK Ngữ Văn 7, tập 2, tr 89 ) Do sức ép công luận Pháp Đông Dương, ông Va-ren nửa thức hứa chăm sóc vụ Phan Bội Châu Ông hứa thế, giả thử cho vị Toàn quyền Đông Dương mà lại biết giữ lời hứa...
- 50
- 578
- 0
Tiểu luận_ứng dụng bình diện Ngữ nghĩa học Dụng pháp vào việc giảng dạy phân môn Đọc hiểu văn bản (bộ môn Ngữ văn) bậc THCS
... sát tay Sự thay đổi cách xưng hô tạo hàm ý đối thoại chị Dậu cai lệ không van xin chuyển thành phản kháng người nông dân chống lại kẻ áp Chị Dậu trở thành mạnh mẽ, kiên sẵn sàng chống lại cai ... thiết 27 Chẳng hạn giảng dạy trích đoạn “Bài học đường đời đầu tiên” (Trích Dế Mèn phiêu lưu kí – Tô Hoài, Ngữ văn 6, tập 2) “Choắt khôn dạy nữa, nằm thoi thóp Thấy hốt hoảng quỳ xuống, nâng đầu ... Quốc, SGK Ngữ Văn 7, tập 2, tr 89 ) Do sức ép công luận Pháp Đông Dương, ông Va-ren nửa thức hứa chăm sóc vụ Phan Bội Châu Ông hứa thế, giả thử cho vị Toàn quyền Đông Dương mà lại biết giữ lời hứa...
- 50
- 1,363
- 0
SKKN TỔ CHỨC CHO HỌC SINH HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG GIỜ ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN MÔN NGỮ VĂN 7
... kết III MỘT SỐ HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG NHÓM Theo tôi, hình thức hoạt động nhóm không phong phú Song vấn đề phải biết lựa chọn hình thức cho phù hợp đạt hiệu Sau xin giới thiệu số hình thức hoạt động ... đọc kết quả) nhóm lại bổ sung ý kiến, giáo viên thống - Hình thức 2: Giáo viên ghi câu hỏi thảo luận bảng phụ ( miệng), học sinh đọc ( nghe câu hỏi), sau thảo luận nhóm, ghi lại kết bảng nhóm, ... xét đến thống nhất( chọn hai nhóm trưởng trình bày), nhóm lại nhận xét, bổ sung Ba hình thức áp dụng trường hợp tất nhóm giải câu hỏi - Hình thức 4: Giáo viên phân hai nhóm giải câu hỏi Các nhóm...
- 11
- 1,475
- 12
- sự hình thành của koguryo
- lịch sử hình thành của bàn ủi
- sự hình thành của đất
- sự hình thành của răng
- sự hình thành của mạng xã hội
- sự hình thành của eurobond market
- lịch sử hình thành của đảng
- sự hình thành của ozone
- sự hình thành của phôi thai
- sự hình thành của kiểm toán
- sự hình thành của hố đen
- sự hình thành của hố đen vũ trụ
- lịch sử hình thành của chứng khoán việt nam
- sự hình thành của thai nhi tuần thứ 8
- 9 7 sự hình thành của nst x dính
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25