2 vấn đề phát âm lẫn lộn và viết sai l n ở sinh viên khoa ngữ văn trường đhsp hà nội 2 12
Các giải pháp khắc phục hiện tượng nói và viết ngọng l và n cho sinh viên khoa ngữ văn, trường ĐHSP hà nội 2
... l ợng SV phát âm l n l n L/ N địa phương 2. 2 .2 Nguy n nh n viết sai phát âm l n l n L/ N 2. 2 .2. 1 Nguy n nh n khách quan Nguy n nh n tình trạng phát âm l n l n L N SVKNV ĐHSPHN2 trước hết môi trường ... thuy n, l ng ngóng, l ng l ng, lao xao, lu n qu n, long lanh, l nh l ng, l nh l ng, l ng l ng, l n l o, l o l , l nh đênh, l n l i, l ng l , lo l ng, l l i, l p l nh, l ợt l , l ỡng l , l ơng l u, ... 11 CHƯƠNG V N ĐỀ PHÁT ÂM L N L N VÀ VIẾT SAI L/ N Ở SINH VI N KHOA NGỮ V N, TRƯỜNG ĐHSP HÀ N I 2. 1 V N ĐỀ PHÁT ÂM L N L N VÀ VIẾT SAI L/ N 2. 1.1 Khái niệm ngọng, n i ngọng Theo Từ đi n tiếng Việt...
- 64
- 2,839
- 9
ĐỐI CHIẾU hệ THỐNG đại từ XƯNG hô TRONG TIẾNG VIỆT và TIẾNG ANH
... Ng n ngữ học đối chiếu ph n ngành ng n ngữ học nghi n cứu so sánh hai nhiều hai ng n ngữ để xác định điểm giống khác ng n ngữ đó, không tính đ n v n đề ng n ngữ có quan hệ cội ngu n hay thuộc loại ... đại từ nh n xưng tiếng Việt tiếng Anh giúp người học tiếng Anh hiểu rõ cách sử dụng đại từ nh n xưng v n dụng ng n ngữ Mục đích nghi n cứu Đại từ xưng hô ph n thiếu ng n ngữ Vì l a ch n đề tài: ... từ nh n xưng - Chương 2: vào bước đối chiếu hệ thống đại từ nh n xưng hai ng n ngữ B - Ph n nội dung Chương I: Khái quát chung Khái niệm ng n ngữ học đối chiếu Ng n ngữ học đối chiếu gì? 1.1 Ngôn...
- 17
- 15,312
- 139
Miêu tả hệ thống ngữ âm tiếng việt thế kỷ XVII (trên tư liệu từ điển việt bồ la của a de rhodes) luận văn thạc sĩ ngữ văn
... uy n ưm ươm âm ơm ăm oăm âm ( n) um uôm ư n u n ôm om un u n n n n u n n o n en an on oen oan inh ưng ung iêng ương uông ênh âng ông uynh uâng (êng) (ơng) (ôông) anh ăng ong oanh oăng 26 eng ... i n n en iêng ênh ang (ưm) ươm ơm âm am ăm um uôm ôm (un) ư n n n an n un u n n ưng ương om on oong ong uynh uyn uy n oen u n oam oăm u n oan o n âng ang ăng ung uông ôông oanh uênh uâng ... nghi n cứu chỗ dựa quan trọng để v n dụng vào trình nghi n cứu đề tài Nh n định v n đề tr n, lu n v n dựa vào kết phục nguy n hệ thống ngữ âm tiếng Việt kỷ XVII J Gregenrson, Nguy n V n L i có...
- 130
- 1,988
- 10
Phân tích đối chiếu hệ thống ngữ âm - âm vị học tiếng Việt với tiếng Hmông và các lỗi phát âm tiếng Việt của học sinh Hmông
... Hmông l p - TTGDTX Sa Pa có so tiếng Việt thành nguy n âm trờng độ dài; phát âm nguy n âm cao/thấp thành nguy n âm trung bình; l n l n nguy n âm trung bình, thể đặc trng nguy n âm có khả phát âm ... độ ng n nguy n âm đầu v n tiếng Việt thành trờng độ dài; phát âm nguy n âm đầu v n tiếng Việt có độ n ng cao/thấp thành nguy n âm trung bình; phát âm v n phức thành v n mở 4.6.1 .2 L i phát âm ... Tiếng Việt tiếng Hmông thuộc loại hình ng n ngữ đ n l p - âm tiết tính nhng có nhiều điểm khác Đây v n đề khó kh n ngời học ng n ngữ L giáo vi n giảng dạy nhiều n m vùng d n tộc Hmông, nh n thấy...
- 14
- 1,884
- 5
hệ thống ngữ âm tiếng rơ-măm
... từ ng n ngữ nhóm ng n ngữ Bana Bắc n i riêng góp ph n ho n thi n tranh ngữ âm ng n ngữ tiểu chi Ba-na (Bahnaric) ng n ngữ d n tộc thiểu số Việt Nam n i chung Về thực ti n: Tr n sở nghi n cứu ... nhiều bi n động ph n bố địa l , nhiều bi n đổi ngữ âm, từ vựng kết trình tiếp xúc ng n ngữ Quan hệ ng n ngữ phức tạp, không ph n ánh trình chia tách ng n ngữ Vì vậy, ph n loại cội ngu n ng n ngữ, ... ngữ bị đe dọa có nguy tiêu vong mức độ khác giới Theo 6.000 ng n ngữ có khoảng 2. 500 thứ tiếng d n bi n tương lai không xa Theo nhà nghi n cứu ng n ngữ n m giới khoảng 25 ng n ngữ Ng n ngữ thành...
- 94
- 543
- 1
Bước đầu mô tả hệ thống ngữ âm tiếng Sán Dìu ở Việt Nam
... vùng Tây Tạng, Mi n Đi n ph n Thái Lan, Việt Nam Có khoảng 300 ng n ngữ thuộc họ Họ H n Tạng chia thành hai nhánh l n, nhánh H n nhánh Tạng - Karen Trong hai nhánh n y, nhánh H n nhánh có số l ợng ... GIA HÀ N I TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NH N V N NGUY N THỊ KIM THOA BƯỚC ĐẦU MÔ TẢ HỆ THỐNG NGỮ ÂM TIẾNG S N DÌU Ở VIỆT NAM LU N V N THẠC SỸ NG N NGỮ HỌC Chuy n ngành: Ng n ngữ d n tộc ... H n Tạng có ng n ngữ, họ Nam Đảo có ng n ngữ cuối họ Mèo Dao có ng n ngữ Tiếng S n Dìu ng n ngữ thuộc họ H n Tạng có mặt Việt Nam [ 12] 11 Họ H n Tạng họ ng n ngữ l n giới, ph n bố chủ yếu Trung...
- 83
- 733
- 0
Khảo sát hệ thống ngữ âm tiếng việt của người thái lan gốc việt ở huyện muang, tỉnh nakhon phanom ( có liên hệ với tiếng việt ở việt nam)
... Phương ngữ Trung PNHN Phương ngữ Hà N i PNNT Phương ngữ Nghệ Tĩnh PNDB Phương ngữ Đông Bắc Thái Lan TTPT Tiếng Thái phổ thông TVNKP Tiếng Việt huy n Muang, tỉnh Nakhon Phanom / 1/ Thanh ngang / 2/ ... PHỤ L C Danh mục từ viết tắt NKP Tỉnh Nakhon Phanom NS L ng Nong Seng PB L ng Phon Bok TPDM L ng Ton Phueng - Don Mong NC L ng Na Chok WST L ng Watsrithep LM L ng Mương PNB Phương ngữ Bắc PNT ... dục Việt Nam, Hà N i Tr n Trí Dõi (20 11), Một vài v n đề nghi n cứu so sánh -l ch sử ngóm ng n ngữ Việt-Mường, Nxb Đại học Quốc gia Hà N i, Hà N i Hoàng Dũng (20 07), D n lu n ng n ngữ học, Nxb Đại...
- 15
- 365
- 0
Bước đầu mô tả hệ thống ngữ âm tiếng sán dìu ở việt nam
... ngữ âm - ngữ pháp - ngữ nghĩa NXB Giáo dục Hà N i, 7 52 tr 16 Nguy n V n Hiệu (20 02) Bước đầu tiếp c n ng n ngữ nh n di n ngữ âm Xá Phó (tr n liệu Xá Phó, Cam Đường, Lao Cai) Lu n v n cao học Trường ... Đinh V n Đức (1974) Ng n ngữ d n tộc thiểu số Việt Nam sách ng n ngữ NXB Giáo dục Hà N i, 92tr 23 Đinh L Thƣ, Nguy n V n Huệ (1998) Cơ cấu ngữ âm tiếng Việt NXB Giáo dục Hà N i, 21 3 tr 24 Nguy n ... tri n ng n ngữ, tiếng n i chữ viết d n tộc Ng n ngữ (tiếng n i, chữ viết) n i dung đầu ti n, v n hóa d n tộc” [2] Như vậy, nghi n cứu ng n ngữ d n tộc thiểu số góp ph n bảo t n, l u giữ phát huy...
- 12
- 427
- 0
Khái quát về hệ thống ngữ âm của 3 vùng phương ngữ
... sở ph n chia khác thành điệu khu vực - Phương ngữ Thanh Hoá + L n l n hỏi với ngã (phát âm không ph n biệt) + Các l i giống với phương ngữ Bắc - Phương ngữ vùng Nghệ Tĩnh + Không ph n biệt ngã ... phương ngữ Bắc khác không ph n biệt Những đặc điểm ngữ âm phương ngữ Trung 2. 1 Hệ thống điệu Gồm điệu, khác với hệ thống điệu phương ngữ Bắc số l ợng l n chất l ợng 2. 2 Hệ thống phụ âm đầu - Số l ợng: ... âm cuối /-ŋ, k/ Trong đó, cặp âm cuối [-ngm, kp] l i trở thành âm vị độc l p 3.5 Phương ngữ Nam chia thành vùng nhỏ - Vùng phương ngữ Quảng Nam-Quảng Ngãi: Vùng khác n i khác bi n động đa dạng...
- 3
- 500
- 1
Khái quát về hệ thống ngữ âm của 3 vùng phương ngữ pot
... chung phương ngữ Bắc, không chia manh m n thành nhiều thổ ngữ l ng xã phương ngữ Bắc vùng đồng – n i người Việt cổ - Phương ngữ vùng Hà N i tỉnh xung quanh (Hà Bắc (Bắc Ninh, Bắc Giang), Vĩnh ... phương ngữ Trung phương ngữ Nam pưhơng ngữ Thừa Thi n- Huế, n n không tiêu biểu cho vùng Tiêu biểu cho phương ngữ Trung dải phương ngữ từ Nghệ Tĩnh đ n sông B n Hải Những đặc điểm ngữ âm phương ngữ ... trưng chung phương ngữ Nam - Phương ngữ Nam Bộ đồng v n: -in, -it với -inh, -ich -un, -ut với -ung, -uc Vùng có khuynh hướng l n l n s/x tr/ch phương ngữ Bắc Nhưng ng n ngữ thông tin đại chúng, hoạt...
- 4
- 441
- 3
Khái quát về hệ thống ngữ âm của 3 vùng phương ngữ ppt
... tri n theo hướng thống với ng n ngữ v n học, mang n t khái chung phương ngữ Bắc, không chia manh m n thành nhiều thổ ngữ l ng xã phương ngữ Bắc vùng đồng – n i người Việt cổ - Phương ngữ vùng Hà ... khác thành điệu khu vực - Phương ngữ Thanh Hoá + L n l n hỏi với ngã (phát âm không ph n biệt) + Các l i giống với phương ngữ Bắc - Phương ngữ vùng Nghệ Tĩnh + Không ph n biệt ngã với n ng + Cả ... ph n biệt Những đặc điểm ngữ âm phương ngữ Trung 2. 1 Hệ thống điệu Gồm điệu, khác với hệ thống điệu phương ngữ Bắc số l ợng l n chất l ợng 2. 2 Hệ thống phụ âm đầu - Số l ợng: 23 phụ âm - Trong...
- 7
- 525
- 1
Khái quát về hệ thống ngữ âm của 3 vùng phương ngữ
... sở ph n chia khác thành điệu khu vực - Phương ngữ Thanh Hoá + L n l n hỏi với ngã (phát âm không ph n biệt) + Các l i giống với phương ngữ Bắc - Phương ngữ vùng Nghệ Tĩnh + Không ph n biệt ngã ... âm cuối /-ŋ, k/ Trong đó, cặp âm cuối [-ngm, kp] l i trở thành âm vị độc l p 3.5 Phương ngữ Nam chia thành vùng nhỏ - Vùng phương ngữ Quảng Nam-Quảng Ngãi: Vùng khác n i khác bi n động đa dạng ... phương ngữ Nam thiếu phụ âm /v/, l i có thêm âm [w] bù l i; âm /z/ thay âm [j] 3.3 Âm đệm /-w-/ bi n d n phương ngữ Nam 3.4 Phương ngữ Nam nhiều v n so với phương ngữ Bắc phương ngữ Trung Và thiếu...
- 3
- 428
- 1
HỆ THỐNG KIẾN THỨC VÀ BÀI TẬP TIẾNG VIỆT NGỮ VĂN 8 – HỌC KỲ II
... t t ng hai cõu sau Hóy vit hai on vn, mi on dựng mt cõu -Tr n ngn bin nhụ dn l n mt chin hm tu (Nguyn Tu n) -Mt chin hm tu nhụ dn l n tr n ngn bin L/ CHA LI DIN T (Li l -gic) I/ KIN THC C BN 1) ... cú ln m chng cú kh n [] Tha anh, em cng mun kh n nhng kh n khụng c ng n vic l em th ri, khụng c n sc õu m o bi na Lm em cng ngh ni nh ca nh th ny l nguy him, nhng em nghốo sc quỏ, em ó ngh rũng ... sung sng li C c ngi xung õy ! Toi lm nhanh lm (Nam Cao) h/ C n bũ giao cho thng ngi khụng ngi ngm khụng ngm y, chn dt lm ? (S Da) Giáo vi n bi n so n TháI Minh Hùng-THCS An Ninh Tài liệu ôn...
- 23
- 2,019
- 1
Câu quan hệ có từ "là " trong tiếng Việt
... đ n PGS.TS Dư Ngọc Ngânngười thầy dành nhiều thời gian, công sức, động vi n, hướng d n t n tình ho n thành lu n v n Tôi xin ch n thành cảm n đ n quý thầy cô khoa Ngữ v n, phòng Khoa học-Công nghệ ... vị ng n ngữ hay đ n vị l i n i nhiều ý ki n tranh lu n Trong ngữ pháp truy n thống, thuật ngữ “câu” dùng người ta mu n nói đ n đ n vị ngữ pháp l n mà đ n vị ngữ pháp đ n vị l m thành từ mệnh đề ... đích nghi n cứu Ng n ngữ thành tựu vĩ đại loài người Mỗi ng n ngữ thể không bề dày l ch sử, v n hóa, mà trình độ v n minh quốc gia, d n tộc Ng n ngữ học, ngành khoa học nghi n cứu ng n ngữ, có...
- 146
- 2,253
- 16
NGHIÊN CỨU CÁC PHƯƠNG THỨC CẤU TẠO HỆ THUẬT NGỮ KHOA HỌC TỰ NHIÊN TIẾNG VIỆT (trên tư liệu thuật ngữ Toán - Cơ - Tin học, Vật lí)
... thu n l i, khắc phục trở ngại ng n ngữ Tuy nhi n, tiếng n i kí hiệu, công thức t n tiếng n i thông thường Ng n ngữ thông thường hay xác ng n ngữ sử dụng l nh vực sống, ng n ngữ tự nhi n, có n i ... L lu n ng n ngữ Mã số: 62 22 01 01 LU N N TI N SĨ NGỮ V N Người hướng d n khoa học: GS TS L QUANG THIÊM PGS TS HOÀNG TRỌNG CANH NGHỆ AN - 20 14 L I CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghi n ... Việt-nam" Ông đề nghị n n đổi mêtan, êtan, butan thành nguy n th n, l ỡng th n, tam th n, … đổi méthyle, propyle… thành nguy n t n, l ỡng t n, tam t n, … (Dương Minh, Báo Khoa học, số 12) L V n Kim Khoa...
- 198
- 971
- 6
Đề tài rèn kĩ năng ghi nhớ hệ thống từ vựng và từ loại tiếng việt
... 9, nh n thấy học sinh l p hay nhầm l n ki n thức hệ thống từ vựng từ loại tiếng Việt, d n đ n dùng từ sai nhiều Nguy n nh n nhầm l n n y, qua thực ti n dạy học theo nhiều yếu tố mà yếu tố ki n ... viết n i dung l n chủ đề xoay quanh chủ đề trung tâm n i - Bước : Từ nhánh vẽ tiếp nhánh phụ để viết tiếp n i dung thuộc nhánh - Tiếp tục tầng phụ (Từ n m học 20 11 -20 12, dựa thành công đạt n m ... thực : Nguy n Thị Thu Hi n -Trang 3- TRƯỜNG THCS EATIÊU SÁNG KI N KINH NGHIỆM (N M HỌC 20 11 – 20 12) Trong khu n khổ viết nhỏ, xin phép trình bày v n đề theo ba ph n : - Ph n : Đặt v n đề - Ph n :...
- 21
- 868
- 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "Về các âm bật hơi trong tiếng Việt" doc
... [7] Nguy n V n Nguy n, Miêu tả đặc trng ngữ âm phơng ngữ Nghệ Tĩnh, Lu n n ti n sĩ Ngữ v n, Vinh, 20 02 [8] A de Rhodes, Từ đi n Việt- Bồ- La, Thanh L ng, Hoàng Xu n Việt, Đỗ Quang Chính phi n ... để phơng ngữ BB, phơng ngữ NTB NB nhng cha thực ho n thành phơng ngữ BTB Có thể hình dung di n bi n phụ âm đầu /t'/ từ kỷ XVII đ n qua sơ đồ sau: hớng chính, có ba vùng phơng ngữ hớng bi n đổi ... Qua tơng ứng n y, nh n thấy bi n đổi k' > x, âm k' bi n đổi thành âm xát khác / / số trờng hợp Quá trình xát hoá k' > ho n thành phơng ngữ BB, phơng ngữ NTB NB nhng cha thực kết thúc phơng ngữ...
- 8
- 763
- 3
- rèn luyện kĩ năng xây dựng và sử dụng câu hỏi cho sinh viên khoa sinh đại học sư phạm để dạy học sinh học
- rèn luyện kĩ năng xây dựng và sử dụng câu hỏi cho sinh viên khoa sinh học đại học sư phạm để dạy học sinh học
- soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm về cấu trúc và cơ chế sao chép adn dùng cho kiểm tra đánh giá sinh viên khoa sinh ktnn trường đhsp hà nội 2
- đề thi thử môn vật lý 2014 có đáp án của trường đhsp hà nội lần 3 mã đề 133
- đề thi thử môn vật lý 2014 của trường đhsp hà nội lần 3 mã đề 133
- đề môn toán trường đhsp hà nội lần 3 năm 2015
- 2 chương trình đào tạo của khoa gdđb trường đhsp hà nội và các cơ sở làm việc của cử nhân gdđb
- đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động dạy và học của giáo vụ ở trường đhsp hà nội nói chung và khoa gdmn nói riêng
- trường đhsp hà nội thpt chuyên sư phạm đề thi thử lần 2 môn hóa mã đề 221
- vấn đề phát âm lẫn lộn và viết sai l n 12
- đánh giá về ý thức chữa ngọng và nhận thức của sv về hiện tượng viết sai và phát âm lẫn lộn l n
- thực trạng phát âm lẫn lộn và viết sai hai phụ âm l n của sinh viên khoa ngữ văn trường đhsp hà nội 2
- vấn đề phát âm lẫn lộn và viết sai l n
- ngữ văn trường đhsp hà nội 2
- vấn đề phát âm lẫn lộn và viết sai l n ở sinh viên
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose