2 14 khảo sát ý kiến của sinh viên việc lựa chọn các nội dung lý thuyết giảng dạy trong chương trình tự chọn
Đề tài: Xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội
... sát ý kiến sinh viên việc lựa chọn nội dung lý thuyết giảng dạy chương trình tự chọn 77 Bảng 2. 15 Kết vấn giảng viên khoa Giáo dục Thể chất lựa chọn nội dung môn học để giảng dạy cho sinh ... Hà Nội Bảng 2. 11 Khảo sát ý kiến sinh viên việc lựa chọn môn Giáo dục thể chất phù hợp với sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội giai đoạn 72 Bảng 2. 12 Kết vấn sinh viên việc lựa chọn ... 3 .2. 2 Yêu cầu 81 3 .2. 3 Thời lượng chương trình tự chọn 82 3 .2. 4 Nội dung phân bổ thời gian chương trình tự chọn 82 3 .2. 5 Hình thức thực chương trình tự chọn 85 3 .2. 6...
- 136
- 3,670
- 24
Thực trạng nhu cầu học tập môn Giáo dục thể chất của sinh viên Trường Đại học Lao động - Xã hội
... thi kết thúc môn học năm 20 11 -20 12 sinh viên khóa Đ7; năm 20 12- 2013 sinh viên khóa Đ8; năm 20 13 -20 14 sinh viên khóa Đ9 học theo học chế tín chỉ; Kết học tập môn GDTC sinh viên khóa, dù học theo ... Không cần thiết 11 Từ kết bảng vấn 2. 1 2. 2 cho thấy phần lớn sinh viên (trên 50% ý kiến sinh viên đồng ý) việc thực nội dung chương trình môn GDTC cho sinh viên trường ĐHLĐ-XH cần phải tuân thủ ... môn học GDTC dạy môn học GDTC tự chọn nhà trường bậc đại học So sánh nhu cầu việc xây dựng chương trình tự chọn môn GDTC sinh viên trường Đại học ĐHLĐ-XH Từ việc khảo sát ý kiến sinh viên khóa khác...
- 10
- 1,123
- 1
Nghiên cứu một số chỉ tiêu thể lực của sinh viên trường đại học sư phạm hà nội 2 từ k 31 đến k 29
... 120 ,00 4,93 21 17 72, 65 4,37 122 ,35 7,31 22 27 73,70 4 ,25 121 ,67 8,09 23 22 74, 32 5,57 123 ,64 8,48 24 14 73 ,21 5,34 123 ,21 8 ,23 73,17 4,65 121 ,97 7, 42 Trung bỡnh Kt qu cho thy sinh viờn ... 1 12, 80 7 ,20 p < 0,05 21 17 122 ,35 29 110, 52 11,38 p < 0,05 22 27 121 ,67 45 110,33 11,34 p < 0,05 23 22 123 ,64 15 110,33 13,31 p < 0,05 24 24 123 ,21 20 110 ,25 12, 96 p < 0,05 Tr-ờng ĐHSP Hà Nội ... K29C Sinh mmHg 120 111.84 1 12. 8 110. 52 110.33 110.33 110 .25 100 HA tõm trng 80 60 70. 02 68.79 68 .22 HA tõm thu 68.67 68. 42 67 .25 40 20 19 20 21 22 23 Tui 24 Hỡnh 4 .14 th so sỏnh huyt ỏp ca sinh...
- 66
- 493
- 0
Mức độ hình thành một số khái niệm tâm lý học đại cương của sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2
... hình thành khái niệm nhiệm vụ trình dạy học Việc học tập sinh viên diễn trình tương tác giảng viên sinh viên, đó, giảng viên tổ chức, điều khiển, hướng dẫn sinh viên lĩnh hội tri thức khoa học ... , kiến tập thực tập Tâm lí học đại cương giúp sinh viên hiểu cách khoa học tượng tâm lý, quy luật tâm lý mang tính chất chất người Từ đó, sinh viên chủ động việc học ứng dụng kiến thức tâm lý ... tâm lý, hình thành nhân cách chúng Quá trình dạy học trình thống biện chứng hoạt động dạy hoạt động học Căn vào mục đích, nội dung đặc điểm tâm lí sinh viên mà người giáo viên đưa phương pháp dạy...
- 124
- 1,123
- 0
Nghiên cứu thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với môn tâm lý học đại cương của sinh viên trường đại học sư phạm Hà Nội
... tâm lý sinh viên môi trường hoạt động sinh viên Nghiên cứu thực trạng thái độ sinh viên môn tâm lý học yếu tố ảnh hưởng tới thái độ Trên sở đưa số giải pháp, kiến nghị yêu cầu cho sinh viên việc ... tâm lý học đại cương sinh viên ĐHSP HN ………………………… 92 Nguyên nhân chủ quan……………………………………… 92 1.1 Hứng thú học tập…………………………………………… 92 2 Khả nhận thức sinh viên ……………………… 94 2 Nhu cầu sinh viên ... môn tâm lý học đại cương sinh viên ĐHSP HN……………………………… 62 1 Thực trạng thái độ học tập môn tâm lý học đại cương……… 62 1 Nhận thức sinh viên vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng môn tâm lý học đại...
- 6
- 4,412
- 50
Nghiên cứu thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với môn tâm lý học đại cương của sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội
... lý (80 sinh viên) , Hoá học (80 sinh viên) Nghiên cứu 29 0 sinh viên năm thứ 190 sinh viên năm thứ Nghiên cứu 21 8 sinh viên nam 26 2 sinh viên nữ - Khách thể phụ: Nghiên cứu 20 giáo viên giảng dạy ... sở khoa học công tác giảng dạy giáo dục học sinh sau Chương trình tâm lý học đại cương gồm chương: Chương 1: Tâm lý học khoa học Chưong 2: Cơ sở sinh lý thần kinh tâm lý Chương 3: Hoạt động, ... thái độ sinh viên môn Tâm lý học đại cương 480 sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội thuộc khoa: Văn học (80 sinh viên) , Lịch sử (80 sinh viên) , Địa lý (80 sinh viên) , Toán học (80 sinh viên) ,...
- 133
- 5,431
- 19
Nghiên cứu một số chỉ số huyết áp động mạch và tần số tim của sinh viên trường đại học sư phạm hà nội 2 khóa k36 k39
... K37B SINH - KTNN Trường ĐHSP Hà Nội Khoá luận tốt nghiệp 2. 1 .2 Đặc điểm đối tượng nghiên cứu 25 2. 2 Phương pháp nghiên cứu 26 2. 2.1 Các số nghiên cứu 26 2. 2 .2 Phương ... 26 2. 2.3 Phương pháp chọn mẫu cỡ mẫu 27 2. 2.4 Xử lý số liệu 28 CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 31 3.1 Tần số tim sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội ... Kim Ngân 25 K37B SINH - KTNN Trường ĐHSP Hà Nội Khoá luận tốt nghiệp Tổng số đối tượng nghiên cứu 931 sinh viên, có 436 sinh viên nam 495 sinh viên nữ 2. 2 Phƣơng pháp nghiên cứu 2. 2.1 Các số đƣợc...
- 54
- 564
- 0
ĐỀ CƯƠNG KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP Đề tài : Thực trạng ý thức về hành vi bảo vệ môi trường tự nhiên của sinh viên trường Đại học Sư Phạm Hà Nội
... Nộị 2. 2 Thực trạng ý thức hành vi bảo vệ môi trường tự nhiên sinh viên Đại học Sư Phạm Hà Nội 2. 2.1 Nhận thức sinh viên môi trường tự nhiên; bảo vệ môi trường tự nhiên 2. 2 .2 Nhận thức sinh viên ... đánh giá sinh viên -Theo đánh giá giảng viên, nhân viên trường 2. 3 Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi bảo vệ môi trường tự nhiên sinh viên trường ĐH Sư Phạm Hà Nội 2. 4 Nguyên nhân thực trạng 2. 5 Kết ... trường tự nhiên 2. 2.3.Thái độ sinh viên hành vi bảo vệ môi trường tự nhiên 2. 2.3 Mức độ thực hành vi bảo vệ môi trường tự nhiên sinh viên -Theo nhóm hành vi -Theo Khoa -Theo địa điểm -Theo tự đánh...
- 10
- 2,214
- 36
Tìm hiểu nhu cầu tin của nhóm người dùng tin là sinh viên trường đại học sư phạm hà nội 2
... sở liệu trực tuyến hầu hết sinh viên trường Tháng Lượt truy cập 8 /20 12 8900 9 /20 12 18 820 10 /20 12 1 921 2 11 /20 12 21710 12/ 20 12 29900 Bảng 2. 3: Tình hình truy cập sinh viên phòng đa phương tiện Phòng ... liệu sinh viên đa dạng 29 Sinh Sinh Sinh Sinh Bình viên viên viên viên quân năm năm năm năm Loại hình (%) (%) (%) (%) Sách 94 87 100 58 84.7 Báo, tạp chí 41 27 26 21 28 .7 13 55 68 34 42 14 .2 Tỷ ... 1 921 3 10 /20 12 1 722 0 17887 11 /20 12 19 120 19553 12/ 20 12 18180 19 325 Bảng 2. 4: Tình hình sử dụng tài liệu phòng luận án, luận văn 31 Theo số liệu thống kê từ ngày 01/01 /20 12 đến ngày 31/ 12/ 20 12 thư...
- 81
- 1,124
- 0
Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục thể chất cho sinh viên trường đại học hồng đức thanh hoá
... học (20 0 sinh viên) , cao đẳng (20 0 sinh viên) , trung cấp (20 0 sinh viên) học từ năm thứ đến năm thứ 2. 6.1 Kết kiểm tra lý luận kỹ thực hành: Điểm lý thuyết thực hành kiểm tra nằm chương trình giảng ... - Trong giai đoạn 20 00 - 20 01 với số lượng giáo viên giảng dạy 24 giáo viên đáp ứng yêu cầu đào tạo nhà trường với tỷ lệ 25 6,7 sinh viên/ giáo viên Đến giai đoạn 20 07 - 20 08 tỷ lệ 24 6,4 sinh viên/ giáo ... đoàn với 7 .22 3 đoàn viên, sinh hoạt 155 chi đoàn 20 Về HS-SV: STT Năm học 20 03 - 20 04 20 04 - 20 05 20 05 – 20 06 20 06 – 20 07 20 07 – 20 08 Hệ đào tạo Chính quy Không quy 6.161 3. 714 4 .24 9 3.885 5.466...
- 79
- 932
- 2
XÂY DỰNG BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC MÔN TỰ CHỌN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
... thức sinh viên: 37 Bảng 2. 4: Bảng tổng hợp ý kiến sinh viên hình thức thi kết thúc học phần môn tự chọn Sinh viên K10 Sinh viên K11 (n= 52) (n=155) Nội dung Thi lý thuyết Thi thực hành Thi lý thuyết ... (với sinh viên K10 chiếm 75% sinh viên K11 74,19%) thi lý thuyết kết hợp hai, ý kiến sinh viên hãn hữu Tình hình minh họa biểu đồ 2. 1 Biểu đồ 2. 1: Ý kiến sinh viên hình thức thi kết thúc môn tự chọn ... nghiệm CHƯƠNG II: 27 THỰC TRẠNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TỰ CHỌN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI 2. 1 Chương trình đào tạo môn tự chọn...
- 116
- 3,324
- 6
Tiểu luận hành vi người tiêu dùng nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi người thuê nhà trọ của sinh viên trường đại học bách khoa hà nội
... 46% 26 20 % 15 11 8% 5% 6% 5% 12 9% Giờ đóng cửa Số lượng Tỉ lệ 22 h 18 14% 22 h30 11 9% 23 h 56 44% Không đóng cổng 42 33% Mỗi sinh viên tìm nhà trọ, giá thuê mà họ lưu ý an ninh nơi trọ 46% Sinh viên ... mức độ ưu tiên cho việc chọn vị trí nhà trọ sinh viên đến trường Đại Học Bách Khoa Mức độ ưu tiên Số lương Tỉ lệ 33 25 % 26 20 % 27 21 % 20 15% 11 8% 6% 4% Đa phần sinh viên chọn nhà trọ gần trường ... nhà trọ phù hợp với điều kiện kinh tế sinh viên đặc biệt quan trọng Các sinh viên khảo sát có lựa chọn tương đối rõ ràng giá thuê trọ Đa số sinh viên khảo sát thuê nhà trọ với giá 900.000đ/tháng...
- 20
- 1,250
- 4
Tìm hiểu cơ cấu tổ chức và hoạt động của thư viện trường đại học sư phạm hà nội 2
... số Số lƣợt NDT tài liệu (cuốn) 20 07 – 20 08 117. 521 120 .161 20 09 – 20 10 143 .864 121 .719 20 10 – 20 11 145 .976 1 52. 845 20 11 – 20 12 146 .8 12 154.561 20 12 – 20 13 148 .3 12 151.911 Năm học Bảng 5: Tổng ... xã hội 4380 Khoa học tự nhiên 22 40 Nội dung khác 422 6 Tổng 20 995 Bảng 3: Nguồn tin phân chia theo nội dung TL Qua bảng thống kê nội dung TL, ta thấy VTL TV ĐHSPHN có nội dung phong phú, đa dạng, ... 16 2. 1.4 Bộ máy tra cứu 17 2. 2 Thực trạng hoạt động Thư viện 20 2. 2.1 Phát triển nguồn tin 20 2. 2 .2 Hoạt động xử lí thông tin 25 2. 2.3 Tổ chức tra...
- 73
- 859
- 1
Vận dụng tư tưởng hồ chí minh về đạo đức vào việc giáo dục đạo đức cho sinh viên trường đại học sư phạm hà nội 2 hiện nay
... nhiệm vụ đưa nội dung giáo dục lý tưởng cách mạng quan điểm Đảng, giáo dục phát huy truyền thống vào chương trình giáo dục đoàn niên, vào chương trình giảng dạy học tập học sinh, sinh viên • Hội nghị ... hội, tự giác tu dưỡng thấm nhuần tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh 2. 2 .2 Những mặt hạn chế đạo đức lối sống sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội nguyên nhân 2. 2 .2. 1 Những mặt hạn chế Một so sinh viên ... sinh viên trình thực giảng dạy môn lý luận trị, thông qua hoạt động Phòng trị - học sinh, sinh viên, hoạt động Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Sinh viên trường Đại học sư phạm Hà Nội...
- 58
- 763
- 3
Ứng dụng một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Tư thục Hoa Sen Thành phố Hồ Chí Minh
... đặc điểm tâm lí sinh viên 8 11 21 1.3.1 Khái niệm sinh viên 21 1.3 .2 Đặc điểm tự ý thức sinh viên 22 1.3.3 Hoạt động học tập nghiên cứu sinh viên 22 1.3.4 Động học tập sinh viên 22 1.3.5 Động - ... tích SWOT: 53 2. 2 Tổ chức nghiên cứu 54 2. 2.1 Đối tượng nghiên cứu 54 2. 2 .2 Khách thể nghiên cứu 54 2. 2.3 Mẫu nghiên cứu 55 2. 2.4 Kế hoạch nghiên cứu 56 2. 2.5 Địa điểm nghiên cứu 56 CHƯƠNG KẾT QUẢ ... trạng chương trình GDTC qua năm 20 09 – 20 13 65 Bảng 3.7 Mức độ hài lòng Cán quản lý chất lượng chương trình GDTC qua năm 20 09 – 20 13 65 Bảng 3.8 Mức độ hài lòng Giảng viên chất lượng chương trình...
- 326
- 429
- 0
Một số biện pháp chuyển đổi giọng nói theo vùng miền dành cho sinh viên trường đại học sư phạm hà nội 2
... phạm Hà Nội Địa bàn: Tại trường Đại học Sư phạm Hà Nội Thời gian: Bắt đầu từ ngày 1/ 12/ 2015 đến ngày 1/1 /20 16 2. 4 Nội dung khảo sát Khóa luận tiến hành khảo sát nội dung sau: a Tìm hiểu sinh viên ... gian khảo sát 30 2. 4 Nội dung khảo sát 30 2. 5 Phương pháp khảo sát 31 2. 6 Kết khảo sát 31 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHUYỂN ĐỔI GIỌNG NÓI THEO VÙNG MIỀN CHO SINH ... Hà Nội 2: 12 1 .2. 1 Cơ sở triết học Mác-Lenin 12 1 .2. 2 Cơ sở tâm - sinh lý học 13 1 .2. 3 Cơ sở ngôn ngữ 14 CHƯƠNG THỰC TRẠNG LỖI PHÁT ÂM LỆCH CHUẨN THEO VÙNG MIỀN CỦA...
- 52
- 1,660
- 1
Luận văn nghiên cứu về một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho sinh viên hệ cao đẳng sư phạm trường đại học hồng đức thanh hoá
... thao sinh viên học kỳ II năm 20 01 - 20 02 học kỳ I năm 20 02 - 20 03 Năm học Học kỳ II (20 01 - 20 02) n = 1015 Học kỳ I (20 02 - 20 03) n = 1046 Khá % Đạt % Không đạt % 164 16,1 4 32 42, 6 419 41,3 27 8 26 ,6 ... Từ 28 - 10 - 20 02 đến 15 - 12 - 20 02 Đọc tài liệu, lựa chọn đề tài xây dựng đề cơng + Giai đoạn 2: Từ 15 - 12 - 20 02 đến 15 - 02 - 20 03 Giải nhiệm vụ + Giai đoạn 3: từ 15 - 02 - 20 03 đến 25 - ... kỳ II n = 400 184 97 63 21 35 337 63 % 46,0 24 ,25 15,75 5 ,25 8,75 84 ,25 15,75 20 01 - 20 02 Học kỳ I n = 400 95 1 32 128 38 3 82 18 % 23 ,75 33,6 33 ,2 9,5 1,75 95,5 4,5 20 02 - 20 03 Nguyên nhân vấn đề...
- 12
- 936
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008