2 1 các kiểu nhân vật thi tài trong truyền thuyết và truyện cổ tích dân tộc kinh
một số biện pháp phát triển khả năng tưởng tượng sáng tạo của trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong hoạt động kể chuyện
... Thanh -Thi u niên nhi đồng toàn quốc lần VIII (20 11 -20 12 ) thông qua kết chấm giải 479 đề tài Giải thưởng Sáng tạo Khoa học Công nghệ Việt Nam 20 12 có 41 công trình vào chung khảo với tính ứng dụng cao ... tượng 17 1 .2. 2 Khái niệm tưởng tượng sáng tạo 22 1 .2. 3 Hoạt động kể chuyện khả tưởng tượng sáng tạo trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non 27 1 .2. 4 Khái niệm biện ... việc kích thích kiềm chế khả sáng tạo 23 Theo quan điểm này, Csikszentmihalyi (19 88) gợi ý câu hỏi sáng tạo “sáng tạo đâu và “sáng tạo gì” [ 31, 12 1 , 12 2 ] Trong “Sổ tay Tâm lý học”, tác giả Trần...
- 139
- 4,581
- 16
SKKN sáng kiến kinh nghiệm mầm non sử dụng trò chơi dân gian nhằm phát triển kỹ năng hợp tác nhóm cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi qua hoạt động ngoài trời
... tưởng độc lập dân tộc yêu nước, lòng tự hào dân tộc, ý thức trách nhiệm, niềm tự hào việc giữ gìn phát huy truyền thống văn hoá dân tộc, tôn vinh sắc văn hoá dân tộc " ngày 17 /11 /20 08 Thủ tướng ... việc phân tích cách tổ chức trò chơi dân gian, nhận thấy việc tổ chức trò chơi dân gian hiệu đưa vào nội dung bước Tôi tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ cách lồng ghép trò chơi dân gian vào phần ... chức trò chơi dân gian quen thuộc Các vấn đề mà đề xuất chứng minh tính khả thi hiệu đề tài 27 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Đào Thanh Âm (Chủ biên), Trịnh Dân, Nguyễn Thị Hòa, Đinh Văn Vang (19 97), Giáo...
- 32
- 773
- 1
sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TỐT TRÒ CHƠI DÂN GIAN CHO TRẺ MẦM NON 5-6 TUỔI
... Nguyễn Thị Hải Yến Trang 11 Sáng kiến kinh nghiệm Ý KIẾN NX CỦA HĐ Quang Phú, Ngày 21 Tháng 11 Năm 20 11 NGƯỜI THỰC HIỆN Nguyễn Thị Hải Yến Người thực : Nguyễn Thị Hải Yến Trang 12 ... với trò chơi dân gian đầy lý thú Thế nhưng, ngày nay, em xã hội công nghiệp, quen với máy móc khoảng thời gian chơi thi t thòi Thi t thòi em không làm quen chơi trò chơi dân gian thi u nhi ngày ... chủ điểm " Thế giới thực vật" cho trẻ chơi trò chơi: “ Trồng nụ trồng hoa” … - Chủ điểm " Tết mùa xuân" thời điểm thích hợp để giới thi u cho trẻ trò chơi truyền thống dân tộc dịp lễ tết như: “...
- 12
- 2,324
- 5
thực trạng giáo dục kỹ năng xã hội cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong hoạt động vui chơi ở một số trường mầm non tại xã dĩ an
... 1 .2. 1 Kỹ 10 1 .2. 2 Kỹ sống 13 1 .2. 3 Giáo dục kỹ xã hội 16 1 .2. 4 Hành vi văn hóa .22 1. 3 Đặc điểm phát triển trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 25 1. 3 .1 Đặc điểm phát ... TRONG HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI 1. 1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1. 1 .1 Những nghiên cứu giới 1. 1 .2 Những nghiên cứu Việt Nam 1 .2 Những khái niệm 10 1 .2. 1 Kỹ ... .45 2. 2 .1 Mục đích khảo sát 45 2. 2 .2 Nội dung khảo sát 45 2. 2.3 Đối tượng khảo sát 45 2. 2.4 Khách thể khảo sát 45 2. 2.5 Tiến trình khảo sát 47 2. 3...
- 142
- 1,612
- 2
Sử dụng trò chơi học tập nhằm phát triển khả năng khái quát hóa cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi khi làm quen biểu tượng hình dạng luận văn tốt nghiệp đại học
... cho tr 5-6 tui Vn GV chỳ ý S phiu T l (%) 30 10 0 23 76.67 21 70 Trũ chi v chi hp dn 19 63.33 To tõm th hỏo hc ch ún trũ chi 11 36.67 Gõy hng thỳ 22 73,33 Thc trng ca tr Gii thớch v hng dn ni ... thỏng nm 20 11 Tỏc gi Trn Th Vit Hoa DANH MC CC CH CI VIT TT TRONG LUN VN TCHT BTHD KQH Trũ chi hc Biu tng hỡnh dng Khỏi quỏt húa MC LC Trang Khoá luận tốt nghiệp đại học Vinh 20 11 ... Bng 5: Thi im s dng trũ chi hc hỡnh thnh biu tng hỡnh dng nhm phỏt trin kh nng khỏi quỏt húa cho tr 5-6 tui: Thi dim s dng TCHT S phiu T l (%) Trong tit hc 27 90.0 Kt hp vi cỏc hot ng khỏc 23 .33...
- 79
- 8,643
- 32
sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp phát huy tính tích cực, sáng tạo của trẻ trong hoạt động tạo hình (5 - 6 tuổi)
... đạt yêu cầu vẽ 8/40 18 /40 14 /40 nặn 8/40 17 /40 15 /40 xé dán 8/40 17 /40 15 /40 Một số biện pháp phát huy tính tích cực, sáng tạo trẻ hoạt động tạo hình (5 - tuổi) Sáng kiến kinh nghiệm Qua kết ... hình lớp Và sau kết khảo sát trẻ lần thứ hai sau đúc rút kinh nghiệm thực số biện pháp Nội dung khảo sát Trẻ có sáng tạo Đạt yêu cầu Cha đạt yêu cầu Vẽ 23 /40 16 /40 1/ 40 Nặn 25 /40 14 /40 1/ 40 Cắt, ... 1/ 40 Cắt, xé dán 23 /40 15 /40 2/ 40 Bài học kinh nghiệm Qua trình tìm tòi, nghiên cứu để giúp trẻ phát huy tính tích cực hoạt động tạo hình thấy: Tạo hình môn học quan trọng cần thi t trẻ Với trẻ...
- 10
- 1,268
- 4
MỘT số BIỆN PHÁP HÌNH THÀNH BIỂU TƯỢNG về HÌNH DẠNG CHO TRẺ mâu GIÁO
... thu thập tài liệu, tìm hiểu thực tế khả tiếp thu hứng thú trẻ việc nắm bắt kiến thức hình dạng thời gian từ tháng / 20 14 , đến tháng / 20 14 lập đề cương Hoàn thành đề tài vào ngày 5/ 5/ 20 14 * Địa ... phẩm chất nhân cách phù hợp, đặc biệt phải tích cực nhận thức để cải tạo giới, cải tạo Giáo dục mầm non khâu hệ thống giáo dục quốc dân Đây khâu quan trọng dặt móng cho phát triển nhân cách toàn ... thú 2. 2: Chọn chủ đề dạy tích hợp theo chủ đề Quá trình tổ chức tiết học cần phải lồng ghép chủ điểm cách xuyên suốt từ phần vào đến phần kết thúc nội dung cần có chuyển tiếp, lồng chủ đề cách...
- 25
- 12,883
- 93
một số biện pháp nâng cao khả năng thể hiện múa cho trẻ mẫu giáo lớn
... hoạch thực - Tháng 10 /20 09: Xác định đề tài - Tháng 11 /20 09: Su tầm tài liệu đọc tài liệu - Tháng 12 / 2009: Nghiên cứu thực trạng - Tháng 1 /20 10 : Điều tra thực trạng - Tháng 2/ 2 010 : Hoàn thành đề ... Mức độ Mức độ 20 % 10 % 15 % 5% 25 % 10 % X (%) 2, 6% 2, 75% 2, 55% Bảng 3: Mức độ hứng thú sau thực nghiệm Bài Mức độ Tổng số Mức độ hứng thú múa Mức độ Mức độ 1, 75% 2, 6% 1, 9% 2, 75% 1, 6% 2, 55% Bảng 4: ... điểm trớc sau thực nghiệm Trớc thực nghiệm Số cháu Điểm 22 66 34 68 44 44 10 0% 17 8 26 Sau thực nghiệm Số cháu Điểm 76 22 8 19 38 5 10 0 27 1 Nhận xét chung: Có thể thấy sau thực nghiệm, số trẻ mức...
- 29
- 1,578
- 7
luận văn đại học sư phạm hà nội Một số biện pháp nâng cao khả năng thể hiện múa cho trẻ mẫu giáo lớn
... hoạch thực - Tháng 10 /20 09: Xác định đề tài - Tháng 11 /20 09: Sưu tầm tài liệu đọc tài liệu - Tháng 12 / 2009: Nghiên cứu thực trạng - Tháng 1 /20 10 : Điều tra thực trạng - Tháng 2/ 2 010 : Hoàn thành đề ... Mức độ Mức độ 20 % 10 % 15 % 5% 25 % 10 % Bảng 3: Mức độ hứng thú sau thực nghiệm Bài Mức độ hứng thú múa Mức độ Mức độ 1, 75% 2, 6% 27 X (%) 2, 6% 2, 75% 2, 55% Mức độ Tổng sè 1, 9% 2, 75% 1, 6% 2, 55% Bảng ... Mức độ 1: 15 % - Mức độ 2: 30% - Mức độ 3: 55% X = 1, 6% Bảng 1: Mức độ hứng thú trước thực Bài Mức độ 20 % 25 % 15 % Hứng thú múa Mức độ Mức độ 35% 45% 40% 35% 30% 55% 25 X (%) 1, 75% 1, 9% 1, 6% Kết...
- 31
- 619
- 0
biện pháp nâng cao khả năng so sánh của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong hoạt động làm quen với môi trường xung quanh ở một số trường mầm non tại thành phố hồ chí minh
... phó học cao học 2. 1. 3 Thời gian điều tra - Từ 24 / 12 / 20 12 đến 1/ 02/ 2 013 tiến hành khảo sát thực trạng nhận thức giáo viên trường MN phạm vi nghiên cứu - Từ 18 / 02/ 2 013 đến 29 /03 /20 12 tiến hành khảo ... 42 2 .1 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 42 2 .1. 1 Mục đích nghiên cứu 42 2 .1 .2 Nhiệm vụ nội dung nghiên cứu 42 2 .1. 3 Vài nét khách thể địa bàn nghiên cứu 42 2 .1. 3 ... trung bình tập chưa cao, cụ thể BT điểm TB đạt 2. 36 điểm, BT đạt 1. 95 điểm, BT đạt 2. 40 điểm Độ lệch chuẩn BT1: 1 .26 , BT2: 1. 42 BT3: 1. 32 Bảng 2. 2 Mức điểm đánh giá kết so sánh trẻ – tuổi HĐLQVMTXQ...
- 170
- 1,545
- 2
Biện pháp nâng cao khả năng so sánh của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong hoạt động làm quen với môi trường xung quanh ở một số trường mầm non tại thành phố hồ chí minh
... 42 2 .1 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 42 2 .1. 1 Mục đích nghiên cứu 42 2 .1 .2 Nhiệm vụ nội dung nghiên cứu 42 2 .1. 3 Vài nét khách thể địa bàn nghiên cứu 42 2 .1. 3 ... 13 1 .2. 2 Lý luận khả so sánh trẻ MG 5-6 tuổi 20 1 .2. 3 Lý luận hoạt động làm quen với môi trường xung quanh 29 1 .2. 4 Biện pháp nâng cao khả so sánh trẻ MG 5-6 tuổi HĐLQVMTXQ37 1 .2. 5 ... nước 1. 1 .2. Những nghiên cứu Việt Nam 11 1 .2 Cơ sở lý luận biện pháp nâng cao khả so sánh trẻ MG – tuổi hoạt động làm quen với môi trường xung quanh 13 1 .2. 1 Khái niệm công...
- 20
- 866
- 5
thực trạng tính tự lực của trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong hoạt động vui chơi ở một số trường mầm non tại tp hồ chí minh
... chí ính hợp tác kỹ giải vấn đề chơi 96 Bảng 2. 10 Bảng 2. 11 Bảng 2. 12 Bảng 2. 13 Bảng 2. 14 Bảng 2. 15 Bảng 2. 16 Bảng 3 .1 Bảng 3 .2 Bảng 3.3 Bảng 3.4 Mức độ biểu hành vi tự lực trẻ mẫu ... tự lực trẻ mẫu giáo 11 1 .2. 1 Khái niệm tính tự lực .11 1 .2. 2 Một số đặc điểm tâm lý trẻ mẫu giáo – tuổi 12 1 .2. 3 Tính tự lực trẻ mẫu giáo 24 1 .2. 4 Nội dung giáo dục tính ... Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TÍNH TỰ LỰC CỦA TRẺ MẪU GIÁO 1. 1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1. 1 .1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu giới 1. 1 .2 Sơ lược lịch sử nghiên cứu Việt Nam 10 1 .2 Những...
- 155
- 941
- 2
Thực trạng tính tự lực của trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong hoạt động vui chơi ở một số trường mầm non tại thành phố hồ chí minh
... chí ính hợp tác kỹ giải vấn đề chơi 96 Bảng 2. 10 Bảng 2. 11 Bảng 2. 12 Bảng 2. 13 Bảng 2. 14 Bảng 2. 15 Bảng 2. 16 Bảng 3 .1 Bảng 3 .2 Bảng 3.3 Bảng 3.4 Mức độ biểu hành vi tự lực trẻ mẫu ... tự lực trẻ mẫu giáo 11 1 .2. 1 Khái niệm tính tự lực .11 1 .2. 2 Một số đặc điểm tâm lý trẻ mẫu giáo – tuổi 12 1 .2. 3 Tính tự lực trẻ mẫu giáo 24 1 .2. 4 Nội dung giáo dục tính ... Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TÍNH TỰ LỰC CỦA TRẺ MẪU GIÁO 1. 1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1. 1 .1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu giới 1. 1 .2 Sơ lược lịch sử nghiên cứu Việt Nam 10 1 .2 Những...
- 20
- 516
- 0
SKKN sáng kiến kinh nghiệm mầm non sử dụng các trò chơi học tập nhằm phát triển các thao tác tư duy cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi thông qua hoạt động khám phá về môi trường xã hội ở trường mầm non
... chơi 3 .2. 11 Trò chơi 11 : Hoa - Chuẩn bị: 4- lô tô hoa - Luật chơi: Xếp hoa nào, - Cách chơi: Phát cho cháu lô tô hoa, Sau cho cháu chọn hoa để ấy, thi chọn xếp nhanh 3 .2. 12 Trò chơi 12 : Chuông ... 30 phút Người soạn: Nguyễn Thị Bích Nhi Người dạy: Nguyễn Thị Bích Nhi Ngày soạn: 15 / 02/ 2 016 Ngày dạy: 23 / 02/ 2 016 I Mục Tiêu - Trẻ nhận biết gọi tên số loại hoa, biết đặc điểm số loại hoa - Rèn ... trọng giới thi u có mặt đội chơi 17 + Đội thứ 1: đội nấm vàng + Đội thứ 2: đội nấm đỏ + Đội thứ 3: đội nấm xanh - Chương trình gồm phần thi: + Cùng chung sức + Vượt qua thử thách + Trổ tài bé -...
- 25
- 4,830
- 9
Biện pháp và rèn luyện kĩ năng diễn đạt cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi
... trẻ Năm sinh 20 05 diễn Kể cảm diễn Ghi Đ/tg % Thực 19 99 20 trẻ 3-4 Đọc cảm Đ/tg % 20 tr đạt 20 tr đạt Cha áp dụng pp 30% Và biện pháp 20 tr đạt 20 tr đạt Đã áp 14 tr 70% 12 tr 60% dụng 5trẻ 25 % 6trẻ Dùng ... dạn thơng - Vào bài: Giới thi u vào - Cô kể lần theo thi t kế - Kể lần kết hợp tranh minh họa chuyện Tấm Cám - Đàm thoại: + Cô vừa kể chuyện gì? + Truyện có nhân vật nào? + Các nhân vật yêu ghét ... kết thúc câu chuyện, giới thi u nhân vật tác phẩm truyện cổ tích thờng bắt đầu ngày xa ngày xa, lâu Phần nội dung câu chuyện đa dạng khắc họa rõ nét tính cách nhân vật, tạo nên tính nhịp diệu,...
- 28
- 4,539
- 27
biện pháp giáo dục tính sáng tạo cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi tại góc tạo hình
... 11 1. 1 .2 Những nghiên cứu Việt Nam 13 1 .2 Cơ sở lý luận sáng tạo 15 1 .2. 1 Khái niệm sáng tạo 15 1 .2. 2 Cơ sở thần kinh chế tâm lý sáng tạo 17 1 .2. 3 Bản ... Phân tích số sản phẩm tạo hình trẻ góc tạo hình 2. 1. 4 Thời gian khảo sát thực trạng Chúng tiến hành khảo sát từ 02/ 01/ 20 13 đến 25 / 02/ 20 13 2. 2 Phân tích kết nghiên cứu thực trạng 2. 2 .1 Thực ... sáng tạo 19 1 .2. 4 Đặc điểm sáng tạo 22 1 .2. 5 Các cấp độ sáng tạo 23 1. 3 Tính sáng tạo trẻ MG .24 1. 3 .1 Khái niệm 24 1. 3 .2 Vai trò tính sáng...
- 122
- 1,126
- 3
Biện pháp giáo dục tính sáng tạo cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi tại góc tạo hình
... 11 1. 1 .2 Những nghiên cứu Việt Nam 13 1 .2 Cơ sở lý luận sáng tạo 15 1 .2. 1 Khái niệm sáng tạo 15 1 .2. 2 Cơ sở thần kinh chế tâm lý sáng tạo 17 1 .2. 3 Bản ... sáng tạo 19 1 .2. 4 Đặc điểm sáng tạo 22 1 .2. 5 Các cấp độ sáng tạo 23 1. 3 Tính sáng tạo trẻ MG .24 1. 3 .1 Khái niệm 24 1. 3 .2 Vai trò tính sáng ... 40 2. 1 Tổ chức khảo sát thực trạng 40 2. 1. 1 Mục đích khảo sát thực trạng 40 2. 1 .2 Vài nét mẫu nghiên cứu 40 2. 1. 3 Phương pháp nghiên cứu thực trạng 41 2. 1. 4...
- 20
- 673
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008