... cuối quản lý giáo dục, đội ngũ giáo viên học sinh đối tượng quản lý quantrọngđồng thời chủ thể trực tiếp quản lý trình giáodục1. 2.5 Quản lý nhàtrườngQuản lý nhàtrường phận quản lý giáodục ... môi trườnggiáodục1. 3 .1 Mục tiêu liên kết trường THPT với lực lượng xã hội xây dựng môi trườnggiáodục1. 3 .1. 1Giáodục toàn diện cho học sinh THPT Luật Giáodục rõ Giáodục trung học phổ thông ... thức, phương pháp giáodục đa dạng, biện chứng thích ứng trình giáodụchọc sinh Tiểu kết chương Trên sở lý luậngiáo dục, quảnlígiáodụchọc sinh nhàtrườngquản lý liên kết trường THPT với...
... chí triết họcsố 1( 128) ,1- 2002 10 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO TẠP CHÍ TRIẾT HỌC, SỐ (12 8) THÁNG 1- 2002 TÀI LIỆU TRIẾT HỌC MÁC LÊ-NIN TRƯỜNG ĐH KINH TẾ TPHCM GIÁO TRÌNH TRIẾT HỌC MÁC- LÊNIN, NXB ... động: bao gồm sẵn có tự nhiên mà người lao độngtácđộng vào trải qua lao động sản xuất, kết tinh dạng sản phẩm +Trong trình sản xuất, lao động người tư liệu sản xuất, trước hết công cụ lao động ... vậy: Trong suốt trình lao động sản xuất người giữ vai trò quan trọng, mang tính đònh hoạtđộng sản xuất Bởi có trí tuệ người linh hoạt, thay đổi công cụ lao động, đối tượng lao động yếu tố bò động, ...
... công bên bên Công bên việc đem so sánh động viên tổ chức tài khác Công bên việc đảm bảo công quyền lợi, chức vụ, vị trí côngtác lực làm hiệu công việc nhân viên Nội dung động viên Nội dung động ... triển sở khách hàng, triển khai hoạtđộng kinh doanh an toàn, hiệu toàn diện Trong năm 2005, chi nhánh Phòng giao dịch VIB Bank trì tốt chương trình hoạtđộng địa bàn để kết hợp với hoạtđộng quảng ... 3.4 Xúc tiến hỗn hợp Hoạtđộng xúc tiến hỗn hợp VIB Bank xác định việc sử dụng tổng hợp công cụ việc xúc tiến hỗn hợp để tácđộng vào thị trường mục tiêu Nó bao gồm hoạtđộng quảng cáo, PR, Marketing...
... hàng 5.268. 617 2.075.583 Các nguồn vay vốn khác 63 .16 5 65.0 51 594 - 17 3 .17 2 10 0.339 16 .024 5. 711 8.374.894 3.8 41. 950 510 .000 250.000 Lợi nhuận để lại 70.646 19 .890 Các quỹ dự trữ 12 .14 1 8.037 Tổng ... công bên bên Công bên việc đem so sánh động viên tổ chức tài khác Công bên việc đảm bảo công quyền lợi, chức vụ, vị trí côngtác lực làm hiệu công việc nhân viên Nội dung động viên Nội dung động ... sản cố định 33 984 11 .560 393.445 11 .560 8.967.6 81 4 .11 9.963 Tài sản khác Tổng tài sản NỢ PHẢI TRẢ VÀ VỐN CỔĐÔNG Năm 2005 Năm 2004 Tiền gửi tổ chức tín dụng khác 2.852.872 1. 595.266 Tiền gửi...
... báo đến trường đại học: Trường đại học Kinh tế Quốc dân, Đại họcNgoại thương, Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh, Học viện Ngân hàng, Học viện Tài chính, Đại học Thương mại, Đại học Kinh ... công bên bên Công bên việc đem so sánh động viên tổ chức tài khác Công bên việc đảm bảo công quyền lợi, chức vụ, vị trí côngtác lực làm hiệu công việc nhân viên Nội dung động viên Nội dung động ... triển sở khách hàng, triển khai hoạtđộng kinh doanh an toàn, hiệu toàn diện Trong năm 2005, chi nhánh Phòng giao dịch VIB Bank trì tốt chương trình hoạtđộng địa bàn để kết hợp với hoạtđộng quảng...
... giám đốc (quản lý vùng) quản lý nhân viên hoạtđộng phòng Họ có trách nhiệm hoàn thành báo cáo hoạtđộnglên Phó tổng giám đốc khối Ngân hàng Nghiên cứu thị trường 2 .1 Nghiên cứu môi trường vĩ ... môi trường vĩ mô bao gồm: môi trường tự nhiên, môi trường dân số, môi trường kinh tế, môi trường văn hoá – xã hội, môi trường trị pháp luật môi trườngcông nghệ + Môi trường dân số: Đây môi trường ... công bên bên Công bên việc đem so sánh động viên tổ chức tài khác Công bên việc đảm bảo công quyền lợi, chức vụ, vị trí côngtác lực làm hiệu công việc nhân viên Nội dung động viên Nội dung động...
... 54 .1 61. 8 40.3 72 .1 73.2 67.0 61. 3 76.0 xếp thứ 18 12 20 11 13 71. 5 26.3 14 2.2 10 Tính trung thực 84.6 15 .1 20 0.3 15 11 Tinh thần tập thể, tôn trọng nguyện vọng ý chí tập thể 67.9 10 32 .1 10 ... giáodục1. 2 .1. 1Quản lý Quản lý tácđộng gây ảnh hưởng chủ thể quản lý công cụ, phương pháp mang tính đặc thù việc thực chức quản lý để đạt mục tiêu chung hệ thống 1. 2 .1. 2 Quản lý giáodụcQuản ... CHƢƠNG CƠSỞ LÝ LUẬNVỀQUẢN LÝ SỰ PHỐI HỢP CÁC LỰC LƢỢNG GIÁODỤC ĐẠO ĐỨCHỌC SINH 1.1 Lịch sử nghiên cứu Về mặt lý luận thực tiễn, vấn đề GDĐĐ nhàtrường phổ thông nhiều nhà khoa học, nhà GD...
... CHƢƠNG CƠSỞ LÝ LUẬNVỀQUẢN LÝ SỰ PHỐI HỢP CÁC LỰC LƢỢNG GIÁODỤC ĐẠO ĐỨCHỌC SINH 1.1 Lịch sử nghiên cứu Về mặt lý luận thực tiễn, vấn đề GDĐĐ nhàtrường phổ thông nhiều nhà khoa học, nhàgiáodục ... cho học sinh bao gồm: quản lý hoạtđộng thực chương trình GD lên lớp; quản lý hoạtđộng GD hướng nghiệp cho học sinh; quản lý hoạtđộng GD lao động cho học sinh; quản lý hoạtđộng xã hội học ... nội dung quản lý hiệu trưởng 15 - Quản lý hoạtđộng dạy học – hoạtđộng then chốt, nhàtrường Chất lượng hiệu nhàtrường trước đời sống xã hội bắt nguồn từ kết hoạtđộng - Quản lý hoạtđộng GD...
... nhàtrường - gia đình cơngtácgiáodụchọc sinh trường trung học phổ thơng 1. 2 .1 Nhàtrường trung học phổ thơng cơngtácgiáodụchọc sinh 1. 2 .1. 1 Vai trò, đặc điểm giáodụcnhàtrườngNhàtrường ... 2,09 2,09 1. 73 1. 85 1, 88 1, 96 1. 69 1. 83 1, 78 1, 88 2 .14 2.49 1, 78 1, 88 1. 54 1. 57 1, 48 1, 51 2 .18 2.33 2, 21 2,23 1. 57 1. 68 1, 63 1, 67 2.78 2.93 2, 51 2,69 1. 83 1. 86 1, 84 1, 88 Kết bảng 2 .10 cho thấy: ... hiệu - Quản lý nhàtrườngQuản lý nhàtrường (trường học) quản lý nhà nước lĩnh vực cụ thể giáo dục, đơn vị cụ thể trườnghọcTrong chủ thể hoạtđộngquản lý nhàtrường hiệu trưởng thực hoạt động...
... vận hành công nghệ hệ thống kinh doanh định • Doanh nghiệp có định đào tạo từ nội bộ, tuyển dụng từ bên ngoài, sử dụng kỹ nhà đầu tư/các đối tác, tiếp nhận đào tạo nhà cung cấp thiết bị nhà tư ... chỗ qua công việc, qua trường dạy nghề, khoá đào tạo – xem xét chi phí cho hoạtđộng D Khuyến khích đãi ngộ: • Đối với cán chủ chốt - lương, thưởng, hoa hồng; có sử dụng hợp đồng lao động không ... Quyền sở hữu: • Nếu quyền sở hữu có vai trò khuyến khích đặc biệt quan trọng- thảo luận • Những chủ doanh nghiệp cổ phần họ, kế hoạch tương lai quyền sở hữu doanh nghiệp, thành viên hội đồng quản...
... triển giáo dục, (2) Đặng Xuân Hải (2005), “Đổi côngtác bồi dưỡng cán quảnlígiáo dục, quảnlínhàtrường , Tạp chí Giáo dục, (12 6) Đặng Vũ Hoạt, Hà Thế Ngữ (19 85), Những giảng quản lý trường học, ... Vũ Hoạt (19 98), Giáodục học, tập 2, Nxb Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Ngọc Quang (19 68), Những khái niệm lý luậnquản lý giáo dục, TrườngQuản lý giáodục Trung ương, Hà Nội Hà Nhật Thăng (19 98), Giáo ... cao lực quản lý nhà trường, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đặng Quốc Bảo (2008), Quản lý nhà trường, Bài giảng cao họcquản lý, Trường Đại họcGiáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội Bộ Giáodục và...
... năm học 2 012 - 2 013 Năm học 2 010 -2 011 2 011 -2 012 2 012 -2 013 Tốt SL 8707 8993 8 715 % 79 81, 87 77,5 Khá SL 19 46 17 36 2 315 % 17 ,7 15 ,95 20,6 Trung bình SL % 3 51 3,2 2 51 2,28 3 01 2,7 Yếu SL 16 % 0 ,1 ... năm học từ năm học 2 010 -2 011 đến năm học 2 012 -2 013 phòng GD&ĐT thành phố Hạ Long) Bảng 2.2 Kết xếp loại học lực THCS từ năm học 2 010 -2 011 đến năm học 2 012 - 2 013 Năm học 2 010 -2 011 2 011 -2 012 2 012 -2 013 ... nhàtrường với gia đình giáodục Việt Nam 13 1. 2 Một số khái niệm 15 1. 2 .1 Khái niệm Giáodục 15 1. 2.2 Khái niệm quản lý 15 1. 2.3 Quản lý giáodục 17 1. 2.4...
... vận hành công nghệ hệ thống kinh doanh định Doanh nghiệp có định đào tạo từ nội bộ, tuyển dụng từ bên ngoài, sử dụng kỹ nhà đầu tư/các đối tác, tiếp nhận đào tạo nhà cung cấp thiết bị nhà tư vấn ... tạo chỗ qua công việc, qua trường dạy nghề, khoá đào tạo – xem xét chi phí cho hoạtđộng Khuyến khích đãi ngộ: Đối với cán chủ chốt - lương, thưởng, hoa hồng; có sử dụng hợp đồng lao động không ... Quyền sở hữu: Nếu quyền sở hữu có vai trò khuyến khích đặc biệt quan trọng- thảo luận Những chủ doanh nghiệp cổ phần họ,các kế hoạch tương lai quyền sở hữu doanh nghiệp, thành viên hội đồng quản...
... hội giáodục đạo đứchọc sinh trường trung học phổ thông 1. 3 .1 Trường trung học phổ thông côngtácgiáodụchọc sinh 1. 3 .1. 1 Vai trò, đặc điểm giáodụcnhàtrườngNhàtrườngsở thực tế diễn hoạt ... 19 1. 3 .1 Trường trung học phổ thông côngtácgiáodụchọc sinh 19 1. 3.2 Gia đình côngtácgiáodụchọc sinh 26 1. 3.3 Xã hội giáodục đạo đứchọc sinh 28 1. 3.4 Sự phối hợp nhàtrường ... tổ chức, cá nhân tham gia giáodụcnhàtrường thực hoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộnggiáodụclênlớp bao gồm hoạtđộngngoại khoá khoa học, văn học, nghệ thuật, thể dục thể thao, an toàn giao...
... hóa 16 9 11 5 10 6 12 Tính khiêm tốn, khả kiềm chế 14 3 93 15 4 13 Ý thức bảo vệcông 10 1 10 3 18 6 14 Tham gia côngtác từ thiện nhân đạo 95 16 5 13 0 15 Tham gia hoạtđộng tập thể, xã hội 66 16 5 15 9 Trong ... khoa học tự nhiên 214 11 3 63 10 GDĐĐ nhiệm vụ gia đình 19 5 17 5 20 11 GDĐĐ hoạtđộng tham quan, du lịch 12 1 18 3 86 12 GDĐĐ ngày lễ hội 11 3 215 62 13 GDĐĐ trách nhiệm GV môn 10 1 210 79 14 GDĐĐ hoạt ... QLNT QL toàn diện hoạt động, nguồn lực nhàtruờng Nhưng nhà trường, hoạtđộng dạy họchoạtđộng bản, đặc trưng cho trường học, QLNT QL hoạtđộng dạy họcnhàtrường nhằm đưa nhàtrường đạt hiệu...
... GDNGLL : Giáodụclênlớp 10 GĐ : Gia đình 11 GV : Giáo viên 12 GVCN : Giáo viên chủ nhiệm 13 HS : Học sinh 14 QL : Quản lý 15 QLGD : Quảnlígiáodục 16 THCS : Trung họcsở 17 THPT : Trung học phổ ... ……….… 1. 2.2 Quảnlígiáodục ……………………………………….….….… 1. 2.3 Quảnlínhàtrường …………………………… …… … …… 10 12 1. 2.4 Đạo đức ………………………………………… …… ……… 1. 2.5 Giáodục đạo đức……………………… ………………….… … 12 15 1. 2.6 ... môn GDCD 298 12 9 11 3 GD đạo đức tích hợp vào tất môn học 2 81 128 13 1 10 GD đạo đức trách nhiệm GVCN, 319 206 15 216 296 28 266 244 30 nhàtrường 11 GD đạo đức trách nhiệm nhàtrường 12 GD đạo đức...