. khó khăn của học sinh miền núi khi tiếp cận tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân. - Đề xuất một số biện pháp khắc phục khó khăn để nâng cao chất lượng dạy học tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân cho học sinh. SỐ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC KHĨ KHĂN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC CHO HỌC SINH MIỀN NÚI KHI TIẾP CẬN TÁC PHẨM VỢ NHẶT 42 2.1. Thăm dò khả năng tiếp nhận của học sinh trước khi dạy học tác phẩm. . ...
Môn Tiếng Việt trong chương trình Tiểu học nhằm hình thành và phát triển cho Học sinh các kĩ năng sử dụng Tiếng Việt (nghe, đọc, nói, viết) để học tập và giao tiếp trong các môi trường hoạt động của lứa tuổi. Giúp học sinh có cơ sở tiếp thu kiến thức ở các lớp trên. Trong bộ môn Tiếng Việt thì phân môn Luyện từ và câu có một nhiệm vụ đó là cung cấp nhiều kiến thức sơ giản về viết Tiếng Việt và rèn ...
. tài nhằm nâng cao chất lượng dạy học lịch sử địa phương, góp phần nâng cao chất lượng dạy học bộ môn Lịch sử ở trường THPT tỉnh Phú Thọ, trên cơ sở biên soạn các bài học lịch sử địa phương và. thức nâng cao chất lượng dạy học LSĐP tỉnh Phú Thọ. [Type text] Page 15 Chương 4 VẬN DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở TRƯỜNG THPT TỈNH PHÚ. ...
Đối với giáo viên Địa lí, lâu nay nhiều người vẫn giảng dạy theo các phương pháp truyền thống đôi khi lại vận dụng chúng một cách cứng nhắc và thụ động, thiếu tích cực và không hiệu quả, chúng ta có thể hình dung như sau: Giáo viên trình bày toàn bộ bài giảng học sinh nghe. Giáo viên đặt câu hỏi học sinh trả lời (thậm chí học sinh đọc nguyên văn sách giáo khoa để trả lời câu hỏi) Giáo viên ghi ...
. DẠY HỌC KIẾN THỨC SINH HỌC ỨNG DỤNG THUỘC SÁCH GIÁO KHOA CÔNG NGHỆ 10 BẰNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ ĐA PHƯƠNG TIỆN Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn sinh học Mã số : 60.14 .10. ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐÀO MINH PHÚC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC KIẾN THỨC SINH HỌC ỨNG DỤNG THUỘC SÁCH GIÁO KHOA CÔNG NGHỆ 10 BẰNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ ĐA. ...
. Huy Hiếu SKKN: SKKN: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TIẾT HỌC THỂ DỤC QUA ÁP DỤNG TRÒ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TIẾT HỌC THỂ DỤC QUA ÁP DỤNG TRÒ CHƠI CHƠI I. ĐẶT VẤN ĐỀ: 1. Lý do chọn đề tài: rò chơi không. tiết học thể dục qua áp dụng trò chơi Page 3 Trường THPT Trần Hưng Đạo Tổ TD & GDQP – AN GV: Lê Huy Hiếu mạnh dạn viết sáng kiến: Nâng cao chất lượng tiết học thể dục qua áp dụng trò chơi. ”. ...
MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiLúc sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nói rằng: “Vì sự nghiệp 10 năm trồng cây, vì sự nghiệp trăm năm trồng người”. Câu nói đầy triết lý đó của Người như một lời dặn dò, một lời chỉ bảo, một sự vạch lối chỉ đường cho tương lai, cho sự suy tồn của đất nước, của quốc gia dân tộc. Ở đâu và trong bất kỳ thời đại nào cũng đều cần những vị anh minh, những con người tài ...
... VBTP thơ tr tình đ t c m c tiêu ñ c a ñ tài: góp ph n nâng cao hi u qu gi DH ñ c hi u VBTP thơ tình Vi t Nam 1945 – 1975; ch ng t gi thi t mơ hình d y đ c hi u TP thơ tình Vi t Nam 1945 – 1975. .. VBTP thơ tr tình Vi t Nam 1945 - 1975 Trong chương trình mơn Văn trư ng PTTH, trư ng Cao ñ ng ngh An Giang, m ng thơ tr tình hi n ñ i Vi t Nam chi m m t v trí đ c bi t quan tr ng Đây m t b ph n văn. ...
. Tham luận Nâng cao chất lợng dạy học Ngời thực hiện: Võ Thị Loan Hiệu trởng trờng THCS Mỹ Thủy Nâng cao chất lợng dạy học là nhiệm vụ trọng tâm của tất cả các nhà tr- ờng. Chất lợng dạy học là. sự học tập rèn luyện của học sinh. Cũng nh các trờng khác trong huyện, THCS Mỹ Thủy đã tập trung chỉ đạo nâng cao chất lợng dạy học để tiến kịp yêu cầu giáo dục trong thời kì mới. Năm học. phơng ...
CHUYÊN ĐỀNÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC LỚP 2 BUỔINGÀY(Lưu hành nội bộ)I. CĂN CỨ XÂY DỰNG CHUYÊN ĐỀCăn cứ công văn số 7632BGDĐT ngày 12 tháng 8 năm 2005 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn dạy học 2 buổingày; Căn cứ công văn số 2491SGDĐGDTH ngày 04102012 của Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Nam về việc hướng dẫn dạy học 2 buổingày; Căn cứ Công văn số 248PGDĐT ngày 2882014 của phòng GDĐT ...