Biên soạn địa lý huyện định hóa tỉnh thái nguyên phục vụ dạy học địa lý địa phương lớp 9 trên địa bàn huyện . ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGÔ THỊ HIỀN BIÊN SOẠN ĐỊA LÝ HUYỆN ĐỊNH HÓA TỈNH THÁI NGUYÊN PHỤC VỤ DẠY HỌC ĐỊA LÝ ĐỊA PHƯƠNG LỚP 9 TRÊN. tế trên, chúng tôi đã lựa chọn đề tài nghiên cứu: Biên soạn địa lý huyện Định Hóa tỉnh Thái Nguyên phục vụ dạy học Địa lý địa phương lớp 9 ...
Bài giảng địa lý lớp 9 . đồng210,0 210,0 295 ,0Tỉ lệ người lớn biết chữ. % 89, 3 73.3 90 ,3Tuổi thọ trung bình. Năm 68,2 65 ,9 70,9Tỉ lệ dân số thành thị. % 17,3 12 ,9 23,6CH: Nhận xét. SỰ PHÂN HỐ LÃNH THỔTiết 20 – Bài 17VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘI/ VỊ TRÍ ĐỊA LÍ VÀ GIỚI HẠN LÃNH THỔ:-- Đặc điểm: + Địa hình cao bị cắt xẻ mạnh +
Tập bản đồ địa lý lớp 9 . Đà Lạt TẬP BẢN ĐỒ ĐỊA LÍ LỚP 9 TẬP BẢN ĐỒ ĐỊA LÍ LỚP 9 TẬP BẢN ĐỒ ĐỊA LÍ LỚP 9Bản đồ du lịch Hà Nội TẬP BẢN ĐỒ ĐỊA LÍ LỚP 9Bản đồ du lịch. TẬP BẢN ĐỒ ĐỊA LÍ LỚP 9Quả cầu hành chínhBản đồ hành chính VN TẬP BẢN ĐỒ ĐỊA LÍ LỚP 9 TẬP BẢN ĐỒ ĐỊA LÍ LỚP 9 TẬP BẢN ĐỒ ĐỊA LÍ LỚP 9 TẬP
Câu 1. (2,0 điểm): Hãy trình bày đặc điểm khí hậu của châu Phi? Vì sao Lãnh thổ châu Phí có nhiều hoang mạc lớn? Để hạn chế hoang mạc mở rộng ta cần thực hiện các biện pháp gì? Câu 2 (2,0 điểm):Hãy giải thích vì sao khí hậu châu Á phân chia thành nhiều đới, trong từng đới lại phân hóa thành nhiều kiểu khí hậu khác nhau?Vùng Tây Á và miền Bắc Việt Nam cùng nằm chung vĩ độ nhưng vì sao Tây Á có ...
Một số nét về khu vực trung và miền núi phía bắcI. Vị trí địa lý, đi ều kiện tự nhiên và dân số của vùng trung du và miền núi phía BắcIII.Hệthống hạ tầng và định hướng phát triển của Vùng trung du và miền núi phía BắcIV. Thông tin về trồng trọt và chăn nuôi của Vùng trung du và miền núi phía BắcV. Thông tin về dân cư, văn hóa vùng Trung du và miền núi phía Bắc . MỘT SỐ NÉT VỀ KHU VỰC TRUNG DU ...
Sách giáo khoa Địa lý lớp 9 (theo chương trình đổi mới) được biên soạn theo tinh thần cung cấp các tình huống, các thông tin đã được lựa chọn để giáo viên có thể tổ chức, hướng dẫn cho học sinh tập phân tích, tổng hợp và xử lý thông tin, tạo điều kiện cho học sinh trong quá trình học tập vừa tiếp nhận được các kiến thức, vừa rèn luyện được các kỹ năng và nắm được phương pháp học tập.Bên cạnh các ...
CHUYấN éấ 1: éịa 6 12 tiếtMục tiêu: Học sinh hiểu được : Các hành tinh trong hệ mặt trời. Biết một số ðặc ðiểm của trái ðất nhý : Vị trí, hinh dạng, kích thýớc. Hiểu và giải thích ðýợc cỏc khỏi niệm: Kinh tuyến,vĩ tuyến, kinh tuyến gộc, vĩ tuyến gốc và cụng dụng của chỳng, Các dạng ðịa hình trờn bề mặt trỏi ðất, Cỏc thành phần nhý thời tiết, khí hậu,nhiệt ðộ, hừi nýớc, sụng hồ, biển và ðại ...
CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HSGHƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI DẠNG BÀI TẬP PHÂN TÍCHCó nhiều phương pháp nghiên cứu song phương pháp nào đi đến đích nhanh nhất có hiệu quả nhất thì đó là phương pháp tối ưu nhất. Nội dung phương pháp nghiên cứu của đề tài này đi sâu vào kinh nghiệm về bồi dưỡng học sinh giỏi, đó là sử dụng nhiều phương pháp nghiên cứu: mô tả, chứng minh, giải ...
ÔN THI HỌC SINH GIỎI PHẦN SÔNG NGÒI VIỆT NAM.Đối với thi học sinh giỏi THCS Địa lí (lớp 8, 9) các cấp, phần địa lí tự nhiên Việt Nam trong đó có nội dung sông ngòi là một phần quan trọng. Đây là nội dung tương đối khó với các em học sinh.Các tài liệu sách giáo khoa Địa lí phổ thông (lớp 8) có trình bày các nội dung liên quan đến sông ngòi Việt Nam nhưng mang tính khái quát; trong khi đó các tài ...
TÌM HIỂU MỘT SỐ TÀI NGUYÊN DU LỊCH NỔI TIẾNG VIỆT NAM. Học sinh có những hiểu biết cụ thể, chi tiết về một số tài nguyên du lịch nổi tiếng của đất nước mình, tự hào về quê hương, đất nước và con người Việt Nam, biết giữ gìn, bảo vệ và phát huy những giá trị của tài nguyên du lịch tự nhiên và nhân văn trong xu thế hội nhập khu vực và thế giới.Học sinh có thêm những kỹ năng thu thập thông tin qua ...
Qua thực tế bồi dưỡng học sinh giỏi cho thấy: Nhiều học sinh chưa tìm ra cách giải cụ thể cho mỗi dạng câu hỏi trong đề thi, cứ thuộc gì là viết hết vào bài thi. Nhiều học sinh cho rằng môn Địa lí là môn xã hội nên chỉ cần học thuộc lòng và nhớ thật nhiều số liệu là có thể đạt điểm cao trong các kỳ thi. Nhưng qua quá trình giảng dạy nhiều năm tôi thấy, nhiều học sinh tuy thuộc nhiều kiến ...
biểu đồ cho viec học địa líbiểu đồ cho viec học địa líbiểu đồ cho viec học địa líbiểu đồ cho viec học địa líbiểu đồ cho viec học địa líbiểu đồ cho viec học địa líbiểu đồ cho viec học địa líbiểu đồ cho viec học địa líbiểu đồ cho viec học địa líbiểu đồ cho viec học địa líbiểu đồ cho viec học địa líbiểu đồ cho viec học địa lí