Nghiên cứu dạy và học bài tập chương điện tích điện trường vật lí 11 THPT theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực của học sinh

... 0Z015aM8a,LMMYX,LM<C0,7‚X8=08,tC1CX0@ Chương 2. Xây dựng và phát triển hệ thống bài tập chương “ Điện tích – Điện trường theo lý thuyết phát triển bài tập Vật lý.2.1. Vị trí chương Điện tích - Điện Trường trong chương ... 0,C/08OP01JK.,LMTCu-h-X08OL015201GtC1CIP7C/0F,gCWCi8F,=C,^FMgWXkCq-,GE01Jc08O/0<XPM,PMj,CR-h-g0,V8@1.2.2. Sử dụng lý thuyết phát triển BTVL trong dạy học BTVL nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh. 1.2.2.1. Lý thuyết phát triển BTVL •,IC0CRDF,I88OCq0‚DN8W2C86FMHWg0•Ž8XMj8,qM, ... R0M,P,LM<C0,F,“DM,V88=8T˜FMYX01GtC5XPTN01DEC38aM,Y\0Z01TN0172<I018KP@1.2. Phát triển tính tích cực của, tự lực của học sinh trong dạy học BTVL 1.2.1. BTVL và tác dụng của nó trong DHVLTG^M,Cq-527V0TuTG^MT•8OXTfC,xCF,gC1CgCh...

... 1.2. Dạy học vật lí theo hớng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh 1.2.1. Phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh Để nâng cao chất lợng và hiệu quả dạy học, ... hình thành và phát triển 9năng lực sáng tạo của học sinh. 1.2.3. Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh trong dạy học vật lí Cơ sở lí thuyết của việc phát triển khả ... chúng tôi đã nghiên cứu khái niệm tính tích cực nhận thức, những biểu hiện của tính tích cực nhận thức và các biện pháp phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh. 1.2.2. Phát triển năng...

... 6I!#?E:8!OF&CB&DF+M*P+*'?8!O>?%HD7BCB||+M*Q+27FCB&7=Ir>|7E"!l%ar7&&>e+M*R+)FCB%F%EM&>%F+-EG'-&LL+(&H:=88&>I&E FM7!#s;& 11 -9CB[C<8 O*'8O7 LEM&Lar(Ir)FCB...

... học nói chung và vật lí học nói riêng; phù hợp với qui luật phát triển tâm lí của học sinh THPT. Nhờ thế mà chúng kích thích được tính tích cực, tự lực của học sinh, lôi cuốn học sinh vào hoạt ... TIẾN TRÌNH DẠY HỌC PHÁT TRIỂN HÀNH ĐỘNG NHẬN THỨC TÍCH CỰC, TỰ CHỦ, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG "DÒNG ĐIỆN TRONG CÁC MÔI TRƯỜNG" Ở VẬT LÍ LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... mạch kiến thức này là cơ sở khoa học vẽ tiến trình hoạt động nhận thức khoa học cho dạy học theo định hướng phát triển hành động nhận thức tích cực, tự chủ, tìm tòi sáng tạo của học sinh trong...

... pháp tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh THPT miền núi khi giảng dạy bài tập vật lí, Nguyễn Thị Mai Anh (2002) với Phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh lớp 10 THPT ... các phương pháp và phương tiện dạy học hiện đại để phát triển hứng thú và năng lực tự lực học tập cho học sinh qua các hoạt động giải bài tập vật lí phần cơ học (chương trình vật lí 10 nâng cao), ... giải bài tập vật lí bằng phương pháp vectơ, Nguyễn Thị Nga (2004) với Lựa chọn và phối hợp các giải pháp nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh THPT trong giờ giải bài tập vật lí, ...

... TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU3.1. Đối tượng nghiên cứu của đề tàiVai trò và tác dụng của bài tập, lý thuyết phát triển bài tập trong dạy học vật lý ở trường THPT. 3.2. Phạm vi nghiên cứu Vận ... bản) theo lý thuyết phát triển bài tập vật lý và đề xuất các phương án sử dụng bài tập vật lý nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học chương này nói riêng và dạy học vật lý ở trường THPT ... Nghiên cứu LLDH BTVL ở trường phổ thông.- Nghiên cứu, tìm hiểu lý thuyết phát triển bài tập Vật lý.- Tìm hiểu thực trạng dạy học bài tập vật lý ở trường THPT Nguyễn Mộng Tuân và các truờng THPT...