Gián án áp dụng phương pháp mới theo hướng phát huy tính tích cực chủ động của học sinh

... thế nào để phát huy được tính tích cực của học sinh là vấn đề rất cần thiết đối với bộ môn sinh học bậc THCS .Chính vì lý do trên tôi đã chọn sáng kiến phát huy tính tích cực của học sinh trong ... sánh ở bảng 1 và bảng 2 ta thấy: Khi áp dụng phương pháp đổi mới lấy học sinh làm trung tâm vào dạy học thì đã nâng cao được chất lượng, phát huy được tính tự giác, tích cực, chủ động của học ... chủ động của học sinh. Phần 3: Kết luận và kiến nghị.12I. Kết luận.Qua một thời gian giảng dạy, áp dụng phương pháp mới theo hướng phát huy tính tích cực chủ động của học sinh tôi có một...

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trung học phổ thông (chương hiđrocacbon không no lớp 11, nâng cao)

... tiễn của phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm. Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong quá trình dạy học ở bậc trung học phổ thông (THPT). Đánh giá tính chủ động, tích cực của học sinh ... hướng đổi mới phương pháp dạy học trong giai đoạn hiện nay, đó là xu hướng dạy học lấy người học làm trung tâm và “hoạt động hoá người học , đổi mới phương pháp dạy học theo hướng dạy học tích ... dụng phƣơng pháp dạy học hợp tác nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trung học phổ thông” là hết sức cần thiết. 2. Mục tiêu của đề tài Nghiên cứu việc vận dụng phương pháp...

17
1,359
1

Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong khâu nghiên cứu tài liệu để dạy kiến thức mới

... với việc dùng phương pháp dạy học truyền thống. Điều này cho thấy, phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong khâu nghiên cứu tài liệu để dạy kiến thức mới bằng việc sử dụng hệ thống ... chức, hướng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thức mới giúp học sinh chủ động tiếp thu kiến thức một cách nhanh hơn. Bởi vậy, tôi xin trình bày sáng kiến kinh nghiệm: " ;Phát huy tính tích cực, chủ ... vậy, bài học dễ thành công hơn, nhất là khi học sinh chưa quen hoạt động theo phương pháp tích cực. 3. Một tiết dạy có sử dụng hệ thống câu hỏi bài tập để tổ chức công tác độc lập của học sinh...

thiết kế phương án dạy một số bài học của chương “các định luật bảo toàn” – vật lí 10 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh

... vận dụng của học sinh. 1.5 Một số phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh 1.5.1 Phương pháp dạy học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh ... quát của khoa học như: phương pháp giả thuyết, phương pháp thực nghiệm, phương pháp toán học, phương pháp tương tự, phương pháp quy nạp- suy diễn, phương pháp mô hình hóa. Đồng thời sử dụng ... dụng các phương pháp đặc thù của vật lí như: phương pháp động học, phương pháp động lực học, phương pháp năng lượng,… Các phương pháp này còn có thể sử dụng để chỉ ra cách thức hoạt động xây...

111
1,272
2

Thực trạng quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng theo định hướng phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh tại các trường tiểu học quận Thủ Đức thành phố Hồ chí MInh

... dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh . Sao cho người học thực sự trở thành chủ thể tích cực, tự giác trong hoạt động của chính mình. Đổi mới phương pháp ... hoạt động của giáo viên và học sinh nhằm thực hiện tốt mục đích và nhiệm vụ dạy học xác đònh. Phương pháp dạy học bao gồm phương pháp dạy và phương pháp học. - Phương pháp dạy: Phương pháp tổ ... nhằm phát huy tối đa tính tích cực, chủ động và sáng tạo của người học. Như vậy, mục đích cuối cùng của đổi mới phương pháp dạy học là làm thế nào để học sinh thực sự tích cực, chủ động, tự...

112
3,218
11

Thực trạng quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng theo định hướng phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh các trường tiểu học quận Thủ Đức

... Dạy học theo đònh hướng phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh chính là phát huy tính tích cực, sức sáng tạo, khám phá của bản thân người học. 1.2.2.3. Hoạt động dạy học theo đònh hướng ... biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo đònh hướng phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh  Quản lý việc phát triển chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên theo đònh hướng phát huy tính tích ... nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ về phát huy dạy học theo hướng phát huy TTCNT. 8 Tập huấn về phương pháp dạy học phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh 9 Thường...

112
2,461
5

Thiết kế bài giảng hóa học lớp 8 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh luận văn thạc sỹ giáo dục học

... lớp 8 theo h-ớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS.= 100 =III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC.1. Phương pháp nghiên cứu (1)2. Hoạt động nhóm (2)3. Phương pháp nêu ... đại học vinh Nguyễn Thị MaiThiết kế bài giảng hóa học lớp 8 theo hớng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh Chuyên ngành: Lí luận và phơng pháp dạy học bộ môn Hóa học mã ... TNSP đánh giá chất lợng và hiệu quả hệ thống kiến thức, kế hoạch bài giảng đã xây dựng theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS.5. Sử dụng phơng pháp thống kê toán học trong...

156
3,220
17

Thiết kế bài giảng hóa học phần các hợp chất vô cơ lớp 9 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh luận văn thạc sỹ giáo dục học

... tập theo h-ớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS .- Thăm dò ý kiến của HS sau khi học phần hoá học các hợp chất vô cơlớp 9 theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng ... đại học vinh Nguyễn Cao TrãiThiết kế bài giảng hóa học phần các hợpchất vô cơ lớp 9 theo hớng phát huy tích cực chủ động sáng tạo của học sinh Chuyên ngành: Lí luận và phơng pháp dạy học ... TNSP đánh giá chất lợng và hiệu quả hệ thống kiến thức, kếhoạch bài giảng đã xây dựng theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sángtạo của HS.5. Sử dụng phơng pháp thống kê toán học trong...

Thiết kế bài giảng hoá học (phần kim loại hoá học 12 nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh

... sát tính thờng xuyên vận dụng các phơng pháp dạy học theo hớng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh nh thế nào.- Tìm hiểu về tinh thần, thái độ và kết quả đạt đợc của học sinh ... hoá học nguyên tố kimloại (hoá học 12 nâng cao) theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS.5. Thực nghiệm s phạm, đánh giá chất lợng phơng pháp giảng dạy theo hớng phát phát huy ... giảng hoá học (phần kim loại - Hoá học 12 nâng cao) theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh luận văn thạc sỹ giáo dục học Chuyên ngành: LL&PPDH Hoá Học Mã số:...

Xem thêm