Gián án Luyện tập PT đưa được về dạng ax + b = 0
Gián án Luyện tập PT đưa được về dạng ax+b=0
... = Q(a)P(a) = Q(a)..2. Các b ớc giải pt < /b> đưa < /b> được < /b> về < /b> dạng < /b> ax < /b> + < /b> b = 0 2. Các b ớc giải pt < /b> đưa < /b> được < /b> về < /b> dạng < /b> ax < /b> + < /b> b = 0 Quy đồng, khử mẫu.Quy đồng, khử mẫu. Tính, b dấu ngoặc.Tính, b ... trình đưa được < /b> về < /b> dạng < /b> ax < /b> + < /b> b = 0. a được < /b> về < /b> dạng < /b> ax < /b> + < /b> b = 0. 1. Số 1. Số aa được < /b> gọi là một nghiệm của phương trình được < /b> gọi là một nghiệm của phương trình P(x) = Q(x) khi P(x) = Q(x) khi ... sau:(1) x x = (2) x2 + < /b> 5x + < /b> 6 = 0 6(3) x 41 x = + < /b> Tit 44. LUYN TPii. B i tập < /b> mớiii. B i tập < /b> mới2-3-1Khi no s a c gi l nghim ca phng trỡnh A(x) = B( x) ?I. Söa b i tËp còI. Söa b i tËp...
- 9
- 2,320
- 5
Gián án Luyện tập PT đưa được về dạng ax + b = 0
... Q(a)P(a) = Q(a)..2. Các b ớc giải pt < /b> đưa < /b> được < /b> về < /b> dạng < /b> ax < /b> + < /b> b = 0 2. Các b ớc giải pt < /b> đưa < /b> được < /b> về < /b> dạng < /b> ax < /b> + < /b> b = 0 Quy đồng, khử mẫu.Quy đồng, khử mẫu. Tính, b dấu ngoặc.Tính, b dấu ... dạng < /b> ax < /b> + < /b> b = 0. a được < /b> về < /b> dạng < /b> ax < /b> + < /b> b = 0. 1. Số 1. Số aa được < /b> gọi là một nghiệm của phương trình được < /b> gọi là một nghiệm của phương trình P(x) = Q(x) khi P(x) = Q(x) khi P(a) = Q(a)P(a) ... + < /b> 5x = 3x+ 24N. x + < /b> 5x = 3x+ 24C. x 4(3 C. x 4(3 x) = 24 + < /b> 2x x) = 24 + < /b> 2xƠ. 2x 14 = 0 Ơ. 2x 14 = 0 ảC NM ơHướng dẫn tự học ở nhàHướng dẫn tự học ở nhà- Ôn tập < /b> 2 quy tắc biến...
- 9
- 595
- 0
Gián án PT dua duoc ve dang ax+b=0
... x = - b a< ;=& gt; ax < /b> = - b < ;=& gt; x = (vì a ≠ 0) - b a 3. Luyện < /b> tập.< /b> BT 10 (SGK - 12):L i gi i ñuùng :ờ ả b) 2t – 3 + < /b> 5t = 4t + < /b> 12 < ;=& gt; 2t + < /b> 5t – 4t = 12 + < /b> 3 < ;=& gt; 3t = ... < ;=& gt; 10x – 4 = 15 – 9x< ;=& gt; 10x + < /b> 9x = 15 + < /b> 4< ;=& gt; 19x = 19< ;=& gt; x = 1BT 12 (SGK - 13): B n Hoà giải như sau : x(x + < /b> 2) = x(x + < /b> 3) ⇔ x + < /b> 2 = x + < /b> 3 ⇔ x – x = 3 – 2 ⇔ 0x = ... 6x2 - 3 = 33< ;=& gt; 6x2 + < /b> 10x - 4 – 6x2 - 3 = 33< ;=& gt; 10x = 33 + < /b> 4 + < /b> 3 < ;=& gt; 10x = 40 < ;=& gt; x = 4 . Vậy PT < /b> đã cho có tập < /b> nghiệm S = { 4 } 3. Luyện < /b> tập.< /b> BT 10 (SGK - 12):L...
- 11
- 409
- 3
Tài liệu PT DUA DUOC VE DANG ax + b = 0
... xxx⇔ − + < /b> = −⇔ − + < /b> = − −⇔ = ⇔ = Vậy tập < /b> nghiệm:1S={ }75 7 1 60 6 1635 5 60 96 635 60 6 96 5 101 101 1x x xx x xx x xxx⇔ − + < /b> = −⇔ − + < /b> = −⇔ + < /b> + = + < /b> ⇔ = ⇔ = ( ) ( ) Vậy tập < /b> ... trình b c nhất một ẩn và những phương trình có thể đưa < /b> được < /b> về < /b> dạng < /b> ax < /b> + < /b> b = 0. 2 .B i tập:< /b> B i 11, 12 (còn lại) , b i 13/SGK, b i 21/SBT. 3. Chuẩn b tiết sau luyện < /b> tập.< /b> HD b i 21(ý a) /SBT:3 ... về < /b> dạng < /b> : ax < /b> + < /b> b = 0 Ví duï 5: Giaûi phöông trình sau:1 1x x+ = − < ;=& gt; x + < /b> 1 = x – 1 < ;=& gt; x – x = - 1 – 1 < ;=& gt; (1 - 1)x = - 2 < ;=& gt; 0x = - 2. PT < /b> vô nghiệm < ;=& gt;...
- 13
- 517
- 1
Gián án Phuong trinh dua duoc ve dang ax+b=0
... + < /b> 2) -3(2x + < /b> 1) 33 = 6 6< ;=& gt; 2(3x – 1)(x + < /b> 2) – 3(2x2 + < /b> 1) = 33< ;=& gt; 6x2 + < /b> 10x - 4 – 6x2 - 3 = 33< ;=& gt; 10x = 33 + < /b> 4 + < /b> 3 < ;=& gt; x = 4 < ;=& gt;< ;=& gt; 10x = 40 V ... 3x + < /b> x = 1 + < /b> 3 25x - 2 5 - 3x + < /b> x = 1 + < /b> 3 2( ) ( )2 5x - 2 + < /b> 6x 6 + < /b> 3 5 - 3x = 6 6Gi iả10x + < /b> 6x + < /b> 9x = 6 + < /b> 15 + < /b> 410x – 4 + < /b> 6x = 6 + < /b> 15 – 9xx = 1Vậy phương trình có tập < /b> nghiệm S = 125x ... của chúng là biểu thức hữu tỉ của ẩn, không chứa ẩn ở mẫu và có thể đưa < /b> được < /b> về < /b> dạng < /b> ax < /b> + < /b> b = 0 hay ax < /b> = -b N¾m v÷ng c¸ch gi¶i ph¬ng tr×nh ®a ®îc vÒ d¹ng ax < /b> + < /b> b =0 Lµm BT 11, 12, 13...
- 13
- 874
- 3
Gián án phuong trịnh dua duoc ve dang ax+b=0
... + < /b> − + < /b> ⇔ = ⇔ − + < /b> − + < /b> = ⇔ + < /b> − − − = ⇔ = + < /b> + ⇔ = ⇔ = Phương trình có tập < /b> nghiệm S = { } 2 3 310x 34 344⇔⇔Giải phương trình x+1 = x-1x-x = -1-10x = -2 ∅ ⇔⇔x+1 = x+1x-x = 1-10x ... − = −⇔ − + < /b> = + < /b> ⇔ = ⇔ = Pt < /b> có tập < /b> nghiệm S = 2511 Hoạt động nhóm5 2 7 36 4x xx + < /b> −− = Pt < /b> có tập < /b> nghiệm S = {5}⇔ 12x – 15 – 5 = 8x⇔ 12x – 8x = 20 ⇔ 4x = 20 ⇔ x = 53 15 52 ... đưa < /b> được < /b> về < /b> dạng < /b> ax+< /b> b = 0 Nếu a =0 ;b= 0 thì phương trình có vô số nghiệm ≠Nếu a 0 thì phương trình có nghiệm duy nhất là x = Nếu a = 0 ;b 0 thì phương trình vô nghiệm b a−A(x) =B( x)1.Quy tắc chuyển...
- 15
- 584
- 4
phương trinh đưa đươc ve dạng ax + b = 0
... ax < /b> + < /b> b =0 ax < /b> + < /b> b =0 hay a x = - b hay a x = - b TUẦN 22 TUẦN 22 TIẾT:45 TIẾT:45 PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢC VỀ DẠNG PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢC VỀ DẠNG ax < /b> + < /b> b =0 ax < /b> + < /b> b =0 •1/1/ ... B I CŨ:KIỂM TRA B I CŨ:Đáp án:< /b> Đáp án:< /b> 2x- 3+5 < /b> x-4x-1 2 =0 2x- 3+5 < /b> x-4x-1 2 =0 3x-1 5 =0 3x-1 5 =0 3x=153x=15 X=5 X=5 PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢC VỀ DẠNG:ĐƯỢC VỀ DẠNG: ax < /b> + < /b> ... trình:2112123)2)(13(2 = + < /b> − + < /b> xxx2112123)2)(13(2 = + < /b> − + < /b> xxx⇔Giải:6)12(3)2)(13(22 + < /b> + < /b> xxx = 633⇔ 2(3x -1)(x + < /b> 2) – 3(2x2 +1 < /b> ) = 33⇔6x2 + < /b> 10x – 4 - 6x2 – 3 = 33⇔10x = 33 +4 < /b> +3 < /b> ⇔10x = 40 ⇔x =...
- 14
- 1,434
- 6
Tiết 43 Phương trình đưa được về dạng ax+b = 0
... đúnga) 3x - 6 + < /b> x = 9 - x 3x + < /b> x - x = 9 - 6 3x = 3 x = 1 b) 2t - 3 + < /b> 5t = 4t + < /b> 12 2t + < /b> 5t - 4t = 12 - 3 3t = 9 t = 3Sửa lại: 3x - 6 + < /b> x = 9 - x 3x + < /b> x - x = 9 + < /b> 6 3x = 15 x = 5Phương ... − + < /b> = + < /b> ( ) ( )2 5 2 6 6 3 5 36 6x x− + < /b> + − = ⇔5 2 5 313 2x xx− − + < /b> = + < /b> Ví dụ 2: Giải phương trình ( ) ( )2 5 2 6 6 3 5 36 6x x− + < /b> + −⇔ = 10x – 4 + < /b> 6x = 6 + < /b> 15 – 9x 10x + < /b> 6x ... 4 (0, 5 1,5 )3xx−− = −5(7 1) 60 6(16 ) 30 30 x x x− + < /b> −⇔ = 35 5 60 96 6x x⇔ − + < /b> = −35 6 96 55x x⇔ + < /b> = −41 41x⇔ = 1x⇔ = Phương trình có tập < /b> nghiệm S = {1}12 (0, 5 1,5 ) (5 6)x x⇔ − =...
- 7
- 2,935
- 16
Bài giảng Tiet 43: Bai 3: Phuong trinh dua duoc ve dang ax+b =0
... 5 và vd6 B I 3: PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢC VỀ DẠNG ax < /b> + < /b> b = 0 1/ Cách giảiVd1 : 2x – (3 – 5x) = 4 + < /b> (x + < /b> 3) ⇔ 2x – 3 + < /b> 5x = 4x + < /b> 12 ⇔2x + < /b> 5x – 4x = 12 + < /b> 3 ⇔3x = 15 ⇔ x = 5Phương ... trình có tập < /b> nghiệm S={5}Vd2 : 2x351x32x5 − += + −Quy đồng và khử mẫu, ta có :10x – 4 + < /b> 6x = 6 + < /b> 15 – 9x ⇔ 10x + < /b> 6x + < /b> 9x = 6 + < /b> 15 + < /b> 4 ⇔25x = 25 ⇔x = 1Phương trình có tập < /b> nghiệm ... trình4x40x 10 333x64x10x633)3x6(4x10x633)1x2(3)2x)(1x3(26336)1x2(3)2x)(1x3(221121x23)2x)(1x3(2222222 = = = − + < /b> =+ < /b> + < /b> =+ < /b> + < /b> ⇔ = + < /b> + < /b> ⇔ = + < /b> − + < /b> Phương trình có tập < /b> nghiệm S={4}Chú ý : SGK trang 12Vd4 : SGK trang 12Vd5 : x + < /b> 1 = x 1 0x = -2 (vụ lý) Phng trinh vụ nghiờmVd6 : x + < /b> 1 = x + < /b> 1 0x = 0 (ỳng)...
- 3
- 2,503
- 16
Tài liệu PHUONG TRINH DUA DUOC VE DANG ax b 0.ppt
... (xxxxxx⇔ − −− − = ⇔ − = ⇔ − = ⇔ = − = ⇔Vậy tập < /b> nghiệm của pt < /b> là S = { 3 / 4} Ph ng trình ươ ax < /b> + < /b> b = 0 hay ax < /b> = - b a 0 a 0= b 0= pt < /b> cã nghiÖm b 0 b xa− = pt < /b> v« sè nghiÖm pt < /b> v« nghiÖm ... ax < /b> + < /b> b = 0 < ;=& gt; 5 – x + < /b> 6 = 12 – 8x< ;=& gt; – x + < /b> 8x = 12 – 6 – 5 < ;=& gt; 7x = 1 < ;=& gt; x = 1 / 7< ;=& gt; 5(7x – 1) + < /b> 60x = 6(16 – x)< ;=& gt; 35x – 5 + < /b> 60x = 96 – 6x< ;=& gt; ... Giải pt:< /b> 5 2 5 313 2x xx− − + < /b> = + < /b> ( ) ( )2 5 2 6 6 3 5 36 6x x x− + < /b> + − = < ;=& gt; 10x + < /b> 6x + < /b> 9x = 6 + < /b> 15 + < /b> 4< ;=& gt;< ;=& gt; 10x – 4 + < /b> 6x = 6 + < /b> 15 – 9x< ;=& gt; 25x = 25 < ;=& gt;...
- 11
- 805
- 4
Từ khóa: luyen tap bai phuong trinh dua duoc ve dang ax b 0phần luyện tập bài phương trình đưa được về dạng ax b 0phần bài tập toán 8 chương 3 bài 3 phương trình đưa được về dạng ax b 0bài tập toán 8 chương 3 bài 3 phương trình đưa được về dạng ax b 0giải các bài tập toán 8 chương 3 bài 3 phương trình đưa được về dạng ax b 0giải phương trình đưa được về dạng ax b 0chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ