Bài giảng TAI LIÊU TÂP HUAN GDKNS MON TNXH

... IX/ TH C HÀNH BÀI SO NỰ Ạ•LÀM VI C NHÓM 30 PHÚTỆ•1. M i nhóm thi t k 1 bài so n minh ỗ ế ế ạho l ng ghép GD KNS qua môn TNXH ạ ồ(Thông qua đ a ch đã cho trong quy n ị ỉ ể GDKNS trong các ... n xét v :ậ ề•Đi m gi ng và khác nhau gi a c u ể ố ữ ấtrúc bài so n GD KNS v i bài ạ ớso n truy n th ngạ ề ố . VIII/ THI T K BÀI D YẾ Ế ẠI. M c tiêu:ụ-Ki n th cế ứ-Kĩ năng-Thái độ-GD ... trong môt gia đinh (L p 3) …̣ ̣ ̀ ớ1- L i ích cua viêc hoc môn TNXH: ợ ̉ ̣ ̣ IV/ KH NĂNG GD KNS ẢQUA MÔN TNXH 2- GD KNS qua môn TNXH không nh ng ữgóp ph n kh c sâu ki n th c mà còn ầ ắ ế ứhình...

... nước”. Từ 1991-2009 cả nước có hơn 20.000 bài NC về HCM, với 1749 cuốn sách về Bác Hồ. Các nhà nghiên cứu nước ngoài viết về Bác Hồ khoảng hơn 500 bài - GV nêu câu hỏi thảo luận cho cả ... tích hợp bài Công dân bình đẳng trước pháp luật, GV có thể liên hệ về tấm gương Bác Hồ thực hiện pháp luật, qua câu chuyện “Chủ tịch nước cũng không có đặc quyền”. Ví dụ 3: Khi dạy bài 13 ... gọn.- GV không nên đánh giá, phê phán trong khi HS phát biểu. 2.4. Ví dụ minh họaKhi dạy bài 5 Yêu thương con người ở lớp 7, GV có thể sử dụng phương pháp động não, nêu câu hỏi : Bác...

... yếu. - Việc “tích hợp” giáo dục KN sống (với môn học giàu khả năng GDKNS như TV) nên giới hạn ở một số bài, tập trung vào các bài rèn những KNS mà GV còn lúng túng khi dạy, HS còn yếu khi học ... liệu bồi dưỡng Yêu cầu- So sánh bài soạn/KHBH tích hợp KNS với bài soạn bình thường của môn TV(giống nhau,khác nhau)Hoạt động 4Thực hành thiết kế kế hoạch bài học giáo dục KNS trong môn ... TIÊU Sau khi được tập huấn bài/ nội dung này, HV có khả năng:•Thiết kế được các bài soạn, hoạt động có vận dụng cách tiếp cận giáo dục KNS•Thực hành các thiết kế bài soạn và điều chỉnh các...

... trình thuyết trình bài giảng, GV có thể thực hiện một số hình thức thuyết trình thu hút sự chú ý của HS như sau:- Trình bày kiểu nêu vấn đề: Trong quá trình trình bày bài giảng GV có thể diễn ... nhanh.- Ghi nhớ những điều đã học.- Hiểu bài và có thể trình bày lại nội dung bài học.- Hoàn thành tốt những nhiệm vụ học tập được giao.- Đọc thêm và làm các bài tập khác ngoài những công việc được ... trong bài tập đóng vai để không lạc đề - Nên khích lệ cả những HS nhút nhát tham gia - Nên hoá trang và đạo cụ đơn giản để tăng tính hấp dẫn của trò chơi đóng vai. 1.4. PP thuyết trình (giảng...

... trường học. DH theo chuẩn KTKN môn Tiếng ViệtChuẩn KT, KN môn TV là căn cứ để GV:- Lập KH bài học (soạn bài) .- Tổ chức và hướng dẫn các HĐ học tập.- KTG kết quả học tập mụn TV của HS.- Đánh ... từ 1-10, không cho điểm 0 và điểm thập phân ở các bài kiểm tra.* Đánh giá đầy đủ, toàn diện cả 4 KN: nghe, nói, đọc, viết thông qua các bài KTTX, KTĐK- KTTX tối thiểu 1 tháng / 4 lần.- KTĐK ... KTĐK mỗi năm 4 lần (Điểm KTĐK.CN là điểm HLMN). Mỗi lần KTĐK có 2 bài KT: đọc và viết. Điểm KTĐK là điểm trung bình cộng của 2 bài (làm tròn 0,5 thành 1) DH trên cơ sở chuẩn KTKN môn Tiếng ViệtDH...

... (1hoạt động trong bài và thống nhất soạn hoạt động nào trong bài với nhóm bạn) theo sự phân công như sau:*Nhóm 1,4: soạn bài 13“ Công việc ở nhà”; lớp 1/ trang 28**Nhóm 2,5: soạn bài 16“Thực hành ... sạch, đẹp”; lớp 2/ trang 38***Nhóm 3,6: soạn bài 47“Hoa”; lớp 3/ trang 90 Khi tiến hành nhận xét, chúng ta cần nhận xét theo các tiêu chí sau :+ Bài soạn đảm bảo mục tiêu giáo dục kỹ năng ... sinh chưa?+ Trong từng hoạt động có làm rõ được những kỹ năng sống mà mục tiêu đã đề ra chưa?+ Bài soạn đã vận dụng được kỹ thuật dạy học nào?...

... nước”. Từ 1991-2009 cả nước có hơn 20.000 bài NC về HCM, với 1749 cuốn sách về Bác Hồ. Các nhà nghiên cứu nước ngoài viết về Bác Hồ khoảng hơn 500 bài - GV nêu câu hỏi thảo luận cho cả ... tích hợp bài Công dân bình đẳng trước pháp luật, GV có thể liên hệ về tấm gương Bác Hồ thực hiện pháp luật, qua câu chuyện “Chủ tịch nước cũng không có đặc quyền”. Ví dụ 3: Khi dạy bài 13 ... gọn.- GV không nên đánh giá, phê phán trong khi HS phát biểu. 2.4. Ví dụ minh họaKhi dạy bài 5 Yêu thương con người ở lớp 7, GV có thể sử dụng phương pháp động não, nêu câu hỏi : Bác...

... đạt mục đích cách mạngBác Hồ ở chiến khu 1. Có 1 bài thơ nói lên tình cảm của thiếu nhi đối với Bác đó là bài gì. Hãy đọc nội dung bài thơ đó ( Bác Hồ ơi, cháu là em thiếu sinh quânTheo ... nhi đồng 2 lần 1. Có 1 bài hát nói lên tình cảm của Bác với thiếu nhi và tình cảm của thiếu nhi đối với Bác đó là bài gì? Của tác giả nào? Hãy hát nội dung bài hát đó Thân thể ở trong ... hỏi thăm ân cần và gửi lời động viên. Riêng về thơ, Bác có tới 16 bài thơ viết cho thiếu nhi Riêng về thơ, Bác có tới 16 bài thơ viết cho thiếu nhi cả chữ Việt và chữ Háncả chữ Việt và chữ...

... TRA,XÂY DỰNG THƯ VIỆN CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP MÔN SINH HỌC - CẤP THPT(Tài liệu lưu hành nội bộ)Hà Nội, tháng 12 / 2010Giá trị mong đợiMức độ thể hiện trong bài làm của học sinhCao Trung bình ... (90đ)@7m1f((Ec(E^.i1$r($.YJG:(d(S9(?@1}9J.I€=$^7_E_J':J1i:E$YML^./1$Cb(BŽ(K(G:BŽ(ƒJ€,V$(7ŠŽ(o1Y^.iFH91:w9^AM]:E[.$o(m91-(./(d(S99c€c3@E_J^.i1$o':FEBŽ^.iFH91:€Uy$Giá trị mong đợiMức độ thể hiện trong bài làm của học sinhCao Trung bình ThấptD../J[E@K(G:3-.Y%^.i18.(m1f(c$m9G:R%$?$r($.YJG:(d(S9(?@1}9J.I(?@BŽ8ML^./1$m9BŽ(K(G:BŽ(ƒJ8R%$m9(D('EH.BŽ^.iFH9G:9.`.1f($m98.(m1f(c$m9G:R%(C@$?$r($.YJG:(d(S9(?@1}9J.I(?@BŽ8ML^./1$m9BŽ(K(G:BŽ(ƒJ8R%$m9(o1Y(˜1.i%(D('EH.BŽ^.iFH9G:9.`.1f($m98.(m1f(c(˜3@.G:R%1.i%3@.$r($.YJG:(d(S9(?@1}9J.I(?@BŽ8ML^./1$m9BŽ(K(G:BŽ(ƒJ8˜J'X(D('EH.BŽ^.iFH9G:9.`.1f($m9.Ž$H11O91.3jF&91}9O9wGSME9(?@Jc$Y1Bc^:;3jF&91}[E@K(MƒbMG:(fQD(1}$%$i(%4.%C3jF&91}(?@Jc$Y1Bc^:;^:.':Jc(%9Fƒ91}[E@K(MƒbM(o1Y(˜3@.3o1gO.[.3jF&91}(?@Jc$Y1Bc^:;Fƒ9JA1G:.1}[E@K([.1Bc^:;C9(˜3@.3o1.YJ34 ... non}$o(E^.i1$r($.YJG:(d(S9(?@JH(BL;G:JH(9{U,$F7_E_J':J1i:E$YML^./1$Cb((:(k.9KG:(k.D(€<$Giá trị mong đợiMức độ thể hiện trong bài làm của học sinhCao Trung bình ThấptD../J[E@K(G:3-.Y%^.i18R%$m9G:$?(D(^AM](?@1L8.`.1f($m99%;RL1LF:.B@8.(m1f(c$m9R%$m9$?$r($.YJG:(d(S9(?@JH(BL;G:JH(9{8R%$m9(o1Y(˜1.i%^AM](?@1L8.`.1f((C@1]1E:(09%;RL1LF:.B@8.(m1f(c$m9R%(C@$?$r($.YJG:(d(S9(?@JH(BL;G:JH(9{8R%1.i%(D(^AM](?@1L8.`.1f((C@$m99%;RL1LF:.B@8.(m1f(c(˜3@.3o1R%(C@$m91.i%$r($.YJG:(d(S9(?@JH(BL;G:JH(9{.Ž$H11O91.3jF&91}9O9wGSME9(?@Jc$Y1Bc^:;3jF&91}[E@K(MƒbMG:(fQD(1}$%$i(%4.%C3jF&91}(?@Jc$Y1Bc^:;^:.':Jc(%9Fƒ91}[E@K(MƒbM(o1Y(˜3@.3o1gO.[.3jF&91}(?@Jc$Y1Bc^:;Fƒ9JA1G:.1}[E@K([.1Bc^:;C9(˜3@.3o1.YJ34...

... tuyệt vời ấy, phù hợp với mong muốn của mọi người đang trở thành hiện thực. Sự bắt đầu của công việc này là các bài giảng của những thầy cô giáo nhiều năm tham gia giảng dạy cho học sinh giỏi ... năm, các thầy cô giáo dạy hóa học cho học sinh giỏi phải giành rất nhiều thời gian để chuẩn bị bài giảng cho năm học mới; và chỉ có những ai tham gia đào tạo học sinh giỏi hóa học ở các trường ... Cùng với các nội dung trên nhưng có tầm bao quát hơn, mời các bạn tham khảo kỹ Bài tập IV.2 trong mục IV sau đây. Bài tập áp dụng II.6 Tại nhiệt độ T = const, phản ứng PCl3(k) + Cl2(k) ⇌...