giáo trình Hóa lý 1 Cơ sở nhiệt động lực học - Nguyễn Đình Huê

...

cơ sở nhiệt động lực học

... nhận nhiệt, sinh công và tỏa nhiệt) - Hiệu suất của động cơ nhiệt: H = 1 QA = 1 21 QQQ − ≤ 1 21 TTT − (%). H ≤ 1 - Thực tế hiệu suất của động cơ nhiệt nằm trong khoảng 25% - 45% ... trong chu trình đó 4. Động cơ nhiệt là thiết bị biến đổi nhiệt lượng sang công - Ba bộ phận cấu thành động cơ nhiệt: Nguồn nóng (cung cấp nhiệt lượng); Nguồn lạnh (thu nhiệt lượng mà động cơ tỏa ... lần lượt là C 1 = 14 ,3kJ/kg.K và C2 = 2,1kJ/kg.KBài số 6: Một động cơ nhiệt hoạt động theo chu trình Cac-nô giữa hai nguồn nhiệt là 17 70C và 270Ca. Tính hiệu suất của động cơ nàyb. Khi...

6
1,015
4

Trắc nghiệm cơ sở nhiệt động lực

... hở[<br>] 6 .1. 1 .1. a Nhiệt độ của vật giảm là do các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật:A. ngừng chuyển động B. nhận thêm động năng C. chuyển động chậm điD. va chạm vào nhau[<br>] 6.2 .1. 1.a ... diện 1, 5cm2 được giữ chặt một đầu. Cho biết suất đàn hồicủa thép là E = 2 .10 11 Pa. Lực kéo F tác dụng lên đầu kia của thanh thép bằng bao nhiêu để thanhthép dài thêm 2,5mm?A. F = 1, 5 .10 10 N ... nhiêu để thanhthép dài thêm 2,5mm?A. F = 1, 5 .10 10 N B. F = 1, 5 .10 4N C. F = 15 .10 7N D. F = 1, 5 .10 5N [<br>] 7.3 .1. 1.a So sánh sự nở dài của nhôm, đồng và sắt bằng cách liệt kê...

Chương 2: Năng lượng của hệ nhiệt động lực học và định luật nhiệt động 1 pptx

... t2 12 2 1 2 1 t0t0ttttdt.Ct 1 dt.Ct 1 dt.Ct 1 C)tt'.(aat.Ct.Ct 1 C 211 o1t02t0tt 12 2 1  NDR của hỗn hợp khíG.C=G 1 .C 1 +G2.C2+…+Gn.Cnin1iinn2 211 nn22 1 1C.gC.g ... q 12 =T(s2-s 1 )Nếu T=f(s) thì2 12 1 q f (s).dsTheo tính chất toán học: 2 1 s 1 2sdientich(s 12 s ) T.dsVì vậy đồ thị T-s gọi là đồ thị nhiệt. c.Tính nhiệt theo sự biến đổi pha Nhiệt lượng ... Lỏng  Rắn: Nhiệt ẩn kết tinh: q=-rLỏng  Hơi: Nhiệt ẩn hóa hơi: q=+r Hơi  Lỏng: Nhiệt ẩn ngưng tụ: q=-r II .1. Nhiệt lượng và cách tính nhiệt II.2. Năng lượng của hệ nhiệt động II.3. Các...

33
1,066
8

giáo trình Hóa lý 2 Nhiệt động lực hóa học - Nguyễn Đình Huê

...

Giáo trình hóa lý

... (II -1 2 ). Đây là phương trình động học ở dạng vi phân. Lấy tích phân phương trình này, ta được:ktax a=−−⎡⎣⎢⎤⎦⎥ 1 2 11 22() (II -1 3 ). Phương trình (II -1 3 ) này là phương trình động học ... ootyxx−=∞→Pxyxyxyxymmtoooooooo→∞=+−=+−=+− 1 1 1 1 (XIV-2), trong đó: m=xo/yo. m 2 1, 1 1, 01 1,0 01 1,00 01 ∞→tP 3 21 2 01 20 01 200 01 Qua kết quả trên, ta dễ dàng thấy rằng khi ... ann=−−−⎡⎣⎢⎤⎦⎥−− 1 1 11 1 ()() 1 (II-22). Đây là phương trình động học ở dạng tích phân của phản ứng một chiều bậc n (n 1) khi nồng độ ban đầu của các chất giống nhau. Từ phương trình này, ta suy ra: 1 1 1 11 ()()axnktann−=−...

127
1,218
10

Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “chất khí” và “cơ sở của nhiệt động lực học”(vật lý 10 – cơ bản) nhằm phát triển hứng thú và năng lực vận dụng kiến thức của học sinh

... 2iXinX 1 0 0 -5 ,13 0 0 0 -4 ,57 0 2 1 0,78 -4 ,13 17 ,06 4 3 ,15 -3 ,57 50,96 3 2 1, 56 -3 ,13 19 ,6 5 3,94 -2 ,57 33,0 4 16 12 ,5 -2 ,13 72,64 26 20,47 -1 , 57 63,96 5 29 22,66 -1 , 13 37 ,12 31 24, 41 -0 ,57 ... 25,58 10 22,23 34 15 35,72 14 33,34 13 30,23 42 6 9 22,5 10 23,26 19 42,23 38 7 16 ,67 10 23,82 7 16 ,28 24 7 7 17 ,5 8 18 ,6 5 11 ,11 20 3 7 ,14 5 11 ,9 8 18 ,6 16 8 3 7,5 6 13 ,95 5 11 ,11 14 2 4,76 ... 1 2,33 0 0 1 2 4,76 1 2,38 1 2,33 4 3 1 2,5 1 2,33 0 0 2 2 4,76 2 4,76 1 2,33 5 4 6 15 5 11 ,63 5 11 ,11 16 9 21, 43 8 19 ,05 9 20,93 26 5 9 22,5 8 18 ,6 12 26,67 29 12 28,57 11 26 ,19 8 18 ,6 31...

134
2,732
16

Giáo trình xử lý tín hiệu số

... thì y 1 (n) = T{x 1 (n)} = {x(n-nd)} = y(n - nd) (1. 21) 13 21 22 )1( 1 )1( )( )1( CCzzAzzzXz+−++−=−Và lấy đạo hàm 2 vế của phương trình và cho z =1, ta được:43 1 )( )1( 2 1 ==−=zzzXzdzdCThay ... dãy này, ta có: 1: , 1 1)( 1: , 1 1)( 1 10000>−↔>−↔−−−−zROCzenuezROCzenuejnjjnjωωωωÁp dụng tính chất tuyến tính, ta được: 11 00 1 12 1 1 1 2 1 )(−−−−+−=zezezXjjωω ... thức của X(z)/z:2 )1( 2 1 )1( 43 )1( 4 1 )(−+−++=zzzzzXCuối cùng X(z) được khai triển thành các phân thức hữu tỉ đơn giản, như sau: 21 1 11 )1( 2 1 1 1 43 1 14 1 )(−−−−−+−++=zzzzzXÁp...

169
1,980
21

Giáo trình xử lý tín hiệu số - ĐHQG Hà Nội

... (theo dạng véc-tơ). 1 “DSP_trung_index” — 2 012 /7/25 — 7 :11 — page 2 — #20Chương 1. Giới thiệu về xử lý tín hiệu số“./figures/Overview_0” — 2 012 /6 /11 — 18 :07 — page 1 — #1 tx(t)Hình 1. 1: Biểu diễn ... số“./figures/Overview_9” — 2 012 /6 /11 — 18 :17 — page 4 — #1 x(t)Bộ lọc tương tựy(t)tx(t)ty(t)(a) Lọc tương tự“./figures/Overview _10 ” — 2 012 /6 /11 — 18 :17 — page 4 — #1 x(t)ADCBộ lọc sốDACy(t)x(n)y(n)nx(n)ny(n)(b) ... diễn tín hiệu liên tục bằng hàm toán học. “./figures/Overview _1 — 2 012 /6 /11 — 18 :07 — page 1 — #1 nx(n)Hình 1. 2: Biểu diễn tín hiệu rời rạc.Trong giáo trình này, trường hợp t là một biến vô...

273
1,059
2

Tài liệu Giáo trình hệ quản trị cơ sở dữ liệu MS SQL Server 2000 doc

... Master: 13 II.2.2 Model: 13 II.2.3 MSDB: 13 II.2.4 TempDB: 13 II.2.5 Pubs: 13 II.2.6 Northwind: 13 II.3 CÁC ĐỐI TƯỢNG BÊN TRONG MỘT CSDL 14 II.3 .1 Bảng (Table): 14 II.3.2 Khung nhìn (View): 14 II.3.3 ... 9I.3 .1 Enterprise Manager (EM): 9I.3.2 Query Analyzer (QA): 10 CHƯƠNG II. THÀNH PHẦN CỦA SQL SERVER 2000 12 II .1 CÁC THÀNH PHẦN CỦA SQL SERVER 2000 12 II.2 CƠ SỞ DỮ LIỆU (CSDL) 13 II.2 .1 Master: ... 15 CHƯƠNG III. THAO TÁC CĂN BẢN TRÊN SQL SERVER 16 III .1 TẠO CSDL 16 III .1. 1 Tạo bằng dòng lệnh với QA 16 III .1. 2 Tạo CSDL bằng giao diện Enterprise Manager: 17 Alter Table [name](<column Name>...

54
1,015
8

Xem thêm

Từ khóa: trac nghiem chuong co so nhiet dong luc hoc li lop 10 bài tập cơ sở nhiệt động lực học giáo trình hóa lý 1 download giáo trình hóa lý 1 giải bài tập giáo trình hoá lý 1 cơ sở thủy động lực học bai tap vat ly phan tu va nhiet dong luc hoc tieu luan nguyen ly thu nhat cua nhiet dong luc hoc bài tập cơ sở niệt động lực học tieu luan vat ly thong ke va nhiet dong luc hoc bài tập về nguyên lý i và ii nhiệt động lực học cần giải đáp nguyen ly thu hai cua nhiet dong luc hoc áp dụng nguyên lý thứ nhất của nhiệt động lực học cho khí lí tưởng tiếp theo giáo trình hóa lý cơ sở giáo trình hóa lý tập ii nhiệt động lực hóa học Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thống Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPV Nghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt nam Biện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọ Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Quản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninh Phối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọ Phát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninh Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tin Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hương Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP QUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ