0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Cao đẳng - Đại học >

Trắc nghiệm ôn thi ĐH môn Sinh: Đột biến NST (Có đáp án)

Trắc nghiệm ôn thi ĐH môn Sinh: Đột biến NST (Có đáp án)

Trắc nghiệm ôn thi ĐH môn Sinh: Đột biến NST (Có đáp án)

... Có một đột biến chuyển đoạn NST D) Có một đột biến mất đoạn NST Đáp án B Câu 18 Loại đột biến nào sau đây ít ảnh hưởng đến sức sống của cá thể nhưng làm tăng cường sự sai khác giữa các NST tương ... C) Đột biến chuyển đoạn không gây ra những hậu quả nghiêm trọng trên kiểu hình D) Đột biến xảy ra do sự trao đổi chéo giữa các NST thuộc các cặp đồng dạng Đáp án A Câu 12 Ở ruồi giấm đột biến ... đoạn NST bị đảo ngược 180 0 D) Một đoạn NST bị lặp lại Đáp án A Câu 17 Ở lúa mạch, sự gia tăng hoạt tính của enzym amilaza xảy ra do: A) Có một đột biến đảo đoạn NST B) Có một đột biến lặp đoạn NST...
  • 5
  • 924
  • 28
Trắc nghiệm ôn thi ĐH môn Sinh: Đột biến gen (Có đáp án)

Trắc nghiệm ôn thi ĐH môn Sinh: Đột biến gen (Có đáp án)

... nào một đột biến gen trở thành thể đột biến: A) Gen đột biến lặn xuất hiện ở trạng thái đồng hợp tử B) Gen đột biến trội C) Gen đột biến lặn nằm trên nhiễm sắc thể X không có alen trên NST Y, ... Thể đột biến là những cá thể mang đột biến nhưng chưa thể hiện trên kiểu của cơ thể C) Thể đột biến là những cá thể mang đột biến đã thể hiện trên kiểu hình của cơ thể D) Thể đột biến là những biến ... thứ 6 và thứ 7 Đáp án C Câu 45 đột biến và thể đột biến khác nhau ở điểm cơ bản sau: A) đột biến là những cá thể mang đột bến đã biểu hiện ở kiểu hình còn thể đột biến là những biến đổi trong...
  • 14
  • 2,445
  • 16
Trắc nghiệm ôn thi ĐH môn Sinh: Đột biến đa bội (Có đáp án)

Trắc nghiệm ôn thi ĐH môn Sinh: Đột biến đa bội (Có đáp án)

... Thể đa bội là dạng đột biến mà tế bào sinh dưỡng của cơ thể : A) Mang bộ NST là một số bội của n B) Bộ NST bị thừa 1 hoặc vài NST của cùng 1 cặp NST tương đồng C) Mang bộ NST là một bội số của ... nhưng thoi vô sắc không hình thành, tế bào không phân chia sẽ tạo thành tế bào: A) Mang bộ NST đa bội B) Mang bộ NST tứ bội C) Mang bộ NST tam bội D) Mang bộ NST đơn bội Đáp án B Câu 19 Đặc điểm ... loạn phân ly NST ở tế bào sinh dưỡng hoặc tế bào sinh dục trong quá trình phân bào C) Đều là dạng đột biến số lượng NST D) Đều không ảnh hưởng đến số lượng của các cặp NST giới tính Đáp án C Câu...
  • 5
  • 823
  • 11
Trắc nghiệm ôn thi ĐH môn Sinh: Đột biến dị bội (Có đáp án)

Trắc nghiệm ôn thi ĐH môn Sinh: Đột biến dị bội (Có đáp án)

... có NST 18(chỉ có 2 NST, không có NST 18) B) 2 tinh trùng bình thường (23 NST với 1 NST 18) và hai tinh trùng thừa 1 NST 18 (24 NST với 2 NST 18) C) 2 tinh trùng thi u NST 18 (22 NST, thi u 1 NST ... mang NST XX B) Giao tử không có NST giới tính và giao tử mang NST XY C) Giao tử mang NST XX và giao tử mang NST YY D) Giao tử không mang NST giới tính và giao tử mang NST giới tính XX hoặc YY Đáp ... dẫn đến đột biến dị bội NST: A) Do sự không phân ly của cặp NST ở kỳ sau của quá trình phân bào B) Do sự không phân ly của cặp NST ở kỳ cuối nguyên phân C) Do sự không phân ly của cặp NST ở kỳ...
  • 6
  • 598
  • 7
Trắc nghiệm ôn thi ĐH môn Sinh: Đột biến nhân tạo (Có đáp án)

Trắc nghiệm ôn thi ĐH môn Sinh: Đột biến nhân tạo (Có đáp án)

... dụng để gây đột biến nhân tạo chỉ gây ra : A) Đột biến gen B) Đột biến NST C) Đột biến gen và đột biến NST D) Đột biến gen và đột biến cấu trúc NST Đáp án C Câu 13 Cơ chế gây đột biến của 5-brôm ... Không gây đột biến D) A và B đúng Đáp án B Câu 7 Tia phóng xạ cũng như tia tử ngoại đều có khả năng: A) Gây đột biến gen B) Gây đột biến NST C) Gây đột biến gen và đột biến NST D) Gây đột biến ... học gây ra đột biến gen mà không gây đột biến NST B) Tác nhân hoá học có khả năng gây ra các đột biến có tính chọn lọc cao hơn C) Tác nhân hóa học gây ra đột biến NST mà không gây đột biến gen...
  • 4
  • 442
  • 1
Tài liệu Trắc nghiệm ôn thi Hóa phần Cấu tạo nguyên tử (Có đáp án) docx

Tài liệu Trắc nghiệm ôn thi Hóa phần Cấu tạo nguyên tử (Có đáp án) docx

... cấu tạo vỏ nguyên tử là KHÔNG chính xác ? A. Lớp thứ n luôn có n phân lớp B. Lớp thứ n luôn có n2 obitan C. Lớp thứ n luôn có 2n2 electron D. Số obitan ... hạt cơ bản là 52, số hạt không mang ñiện trong hạt nhân lớn gấp 1,059 lần hạt mang ñiện dương. Kết luận nào sau ñây KHÔNG ñúng với R? A. R là phi ... Notron có khối lượng bằng 1,0086 u (hay ñvC) và ñiện tích bằng 1. 03. Giải thích nào dưới ñây KHÔNG ñúng? A. ðường kính hạt nhân chỉ bằng 1/10000 ñường kính nguyên tử, do ñường kính hạt nhân...
  • 4
  • 1,597
  • 20
Tài liệu Trắc nghiệm ôn thi ĐH môn Hóa_Đề số 0050 pptx

Tài liệu Trắc nghiệm ôn thi ĐH môn Hóa_Đề số 0050 pptx

... liên tiếp trong bảng tuần hoàn. M có công thức phân tử là: A. B. C. D. [<br>] Nguyên tử nguyên tố Y có tổng số hạt cơ bản là 52, trong đó số hạt không mang điện trong hạt nhân lớn gấp ... số hạt không mang điện. Cấu hình electron của Y là: A. B. C. D. [<br>] Nguyên tử nguyên tố X có tổng số hạt (p, n, e) là 115, trong đó số hạt mang điện nhiều hơn số hạt không mang ... mang điện trong hạt nhân lớn gấp 1,059 lần số hạt mang điện dương. Kết luận nào dưới đây là không đúng với Y? A. Y là nguyên tố phi kim B. Y có số khối bằng 35 C. Điện tích hạt nhân của Y...
  • 4
  • 436
  • 0
Tài liệu Trắc nghiệm ôn thi ĐH môn Vật lý phần Hiệu ứng quang điện (Kèm đáp án) pptx

Tài liệu Trắc nghiệm ôn thi ĐH môn Vật lý phần Hiệu ứng quang điện (Kèm đáp án) pptx

... Công thoát e ra khỏi một kim loại được tìnhbằng công cần thi t để đưa một e từ quỹ đạoxa nhất của nguyên tử ra xa vô cùngD. Công thoát e ra khỏi một kim loại tính bằngcông tối thi u cần thi t ... câu dưới đâyA. Công thoát e ra khỏi một kim loại được xácđịnh bởi năng lượng của phôtôn đập vào kimloại đóB. Công thoát e ra khỏi một kim loại bằng nănglượng tối thi u để iôn hóa một nguyên ... không gây ra hiệntượng phát xạ e từ các tinh thể iôn và tinh thể hóa trị?A. Các phôtôn B. Các hạt mang điện tíchC. Từ trường D. Nhiệt độ caoCâu 16: Khái niệm nào nêu ra dười đây là cần thi tcho...
  • 4
  • 548
  • 0
Tài liệu Trắc nghiệm ôn thi ĐH môn Vật lý phần Nguyên tử và hạt nhân_Đề 1 docx

Tài liệu Trắc nghiệm ôn thi ĐH môn Vật lý phần Nguyên tử và hạt nhân_Đề 1 docx

... nguyên tử và hạt nhận - Đê 1 Câu hỏi 1: Cho biết bước sóng λ trong dãy Balmer được tính theo công thức: 1/λ = R(1/22 - 1/n2) trong đó R = 1,09737.10-7m-1, n = 3,4,5 Tính bước sóng ... C. 4860Å và 4339Å D. 4860Å và 4100Å E. 4339Å và 4100Å A. B. C. D. E. Câu hỏi 2: Từ công thức 1/λ = R(1/n12 - 1/n22) trong đó R = 1,09737.107m-1, n2 > n1. Tính năng...
  • 4
  • 563
  • 1
Tài liệu Trắc nghiệm ôn thi ĐH môn Vật lý phần Nguyên tử và hạt nhân_Đề 2 ppt

Tài liệu Trắc nghiệm ôn thi ĐH môn Vật lý phần Nguyên tử và hạt nhân_Đề 2 ppt

... 2,21.102s-1 C. 6,83.103s-1 D. 104s-1 E. 1,46.104s-1 A. B. C. D. E. Câu hỏi 3: Hydro thi n nhiên có 99,985% đồng vị 1H1 và 0,015% đồng vị 1H2. Khối lượng nguyên tử tương ứng...
  • 5
  • 552
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: trắc nghiệm ôn thi đh môn hóatrắc nghiệm đột biến nst có đáp ántrac ngiem dot bien nst co dap an48 câu tn đột biến nst có đáp ántn dot bien nst có dap anbai tap dot bien nst co dap anôn thi đh môn sinhôn thi đh môn sinh haytài liệu ôn thi đh môn sinhôn thi đh môn sinh pp giai môt so dang bai tap ve di truyen hoc quan the pham ngoc haion thi đh mon sinh pp giai mot so dang bai tap ve di teuyen hoc quan the pham ngoc haiôn thi đh môn sinh 2016on thi dh mon sinhsach on thi dh mon sinhtrac nghiem mon sinh 12 chuong 1 co dap anNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếBT Tieng anh 6 UNIT 2chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam