0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Tư liệu khác >

Ứng dụng CNTT trong dạy học Địa lý

Ứng dụng CNTT trong dạy học Địa lý

Ứng dụng CNTT trong dạy học Địa

... hợp dạy học cá nhân và dạy học theo nhóm nhỏ… 2) Định hướng về thiết bị dạy học Các thiết bị dạy học địa là điều kiện, phương tiện và là nguồn tri thức không thể thiếu được trong quá trình học ... từng bước vận dụng các phương pháp dạy học hiện đại như Phương pháp dạy học hợp tác, Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề …nhằm giúp học sinh biết cách học, biết cách hợp tác trong tự học; tích ... Ứng dụng Công nghệ thông tin PHẦN NỘI DUNG I- ĐỊNH HƯỚNG DẠY HỌC ĐỊA LÝ 1) Định hướng về phương pháp Về phương pháp dạy học, giáo viên cần vận dụng các phương pháp dạy học hiện có...
  • 7
  • 862
  • 10
ứng dụng CNTT trong dạy học Vật lý

ứng dụng CNTT trong dạy học Vật

... rộng và có nhiều ứng dụng như tin học. nhanh chóng, sâu rộng và có nhiều ứng dụng như tin học. Việc ứng dụng tin học trong nhà trường rất đa dạng và Việc ứng dụng tin học trong nhà trường rất ... phú, tin học trong dạy học có thể tiếp cận nhiều phong phú, tin học trong dạy học có thể tiếp cận nhiều phương diện, là công cụ tiện ích trong các môn học. phương diện, là công cụ tiện ích trong ... quyết tình huống. • Trong quá trình dạy nên đưa và những hình động mang tính hài hước liên quan đến bài học nhằm giải toả tâm căng thẳng trong giờ học. 3. Quản và xử thông tin • Khi...
  • 43
  • 1,024
  • 14
Ứng dụng CNTT trong dạy học vật lý 7

Ứng dụng CNTT trong dạy học vật 7

... tác chuyên môn, có ý thức sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học, có ý thức ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học. Học sinh hào hứng hứng thú trong các tiết học ứng dụng công nghệ thông tin. Hiện ... triển của CNTT thông qua việc cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT. Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong giáo dục đào tạo ở tất cả các cấp học, bậc học, ngành học theo ... đợc vai trò, tác dụng của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác giảng dạy môn vật lí nói riêng và các môn học khác nói chung. Từ đó nâng cao chất lợng dạy học bộ môn trong phạm vi...
  • 2
  • 1,493
  • 9
Quản lý hoạt động ứng dụng CNTT trong dạy học của đội ngũ giáo viên trung học phổ thông

Quản hoạt động ứng dụng CNTT trong dạy học của đội ngũ giáo viên trung học phổ thông

... của CNTT và việc ứng dụng trong hoạt động nghề nghiệp mà chưa đề cập nhiều đến quản hoạt động ứng dụng CNTT trong nhà trường, mà cụ thể là quản hoạt động ứng dụng CNTT trong dạy học ... quản hoạt động ứng dụng CNTT trong dạy học của đội ngũ GV THPT. - Đánh giá thực trạng hoạt động ứng dụng CNTT trong dạy học của đội ngũ GV và công tác quản ứng dụng CNTT của Hiệu trưởng ... cứu: “Quản hoạt động ứng dụng CNTT trong dạy học của đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông”. 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề xuất các biện pháp quản hoạt động ứng dụng CNTT trong dạy học của...
  • 19
  • 685
  • 0
Giáo trình ứng dụng CNTT trong dạy học

Giáo trình ứng dụng CNTT trong dạy học

... phương pháp dạy học, kể cả dạy học trong iều kiện không có máy.II. Phần mềm dạy học và đặc trưng của phần mềm dạy học1 . Phần mềm dạy học ( Application software)1.1 Phần mềm và phần mềm dạy học - SoftwarePhần ... phần mềm dạy học. 1. Phần mềm dạy học. 2. Đặc trưng của phần mềm dạy họcIII. Phát triển phần mềm dạy học 1. Phát triển phần mềm dạy học bằng Multimedia.2. Phát triển phần mềm dạy học bằng ... đảm bảo mối liên hệngược trong quá trình dạy học. Do đó, việc sử dụng những phần mềm dạyhọc của máy tính dẫn đến những kiểu dạy học mới, chẳng hạn dạy học cáthể hoá và dạy học từ xa.Tạo điều kiện...
  • 130
  • 3,352
  • 40
Ứng dụng CNTT Trong dạy học Toán ở trường THCS

Ứng dụng CNTT Trong dạy học Toán ở trường THCS

... Vận dụng những kĩ năng này vào việc soạn bài và tổ chức các hoạt động dạy học cho học sinh. + Về thài độ: Chủ động tự tin trong việc sử dụng các phơng tiện CNTT trong dạy học; Có ý thức sử dụng ... nghiệm ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn toán ở trờng THCS Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam Độc lập Tự do Hạnh phúc Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học toán ... thức sử dụng PT KTDH hỗ trợ dạy học; Có ý thức sử dụng phần mềm trình diễn, phần mềm dạy học, phần mềm vẽ hình,... để nâng cao chất lợng giờ dạy. Để áp dụng CNTT vào dạy học có hiệu qủa đòi hỏi...
  • 12
  • 1,320
  • 6
Tham luận Ứng dụng CNTT trong day hoc

Tham luận Ứng dụng CNTT trong day hoc

... ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC: THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN 1. Tại sao Ứng dụng CNTT trong dạy học diễn ra rầm rộ trong giai đoạn hiện nay • Xuất phát từ các ... sử dụng vào quá trình dạy học của mình. • CNTT mở ra triển vọng to lớn trong việc đổi mới các phương pháp và hình thức dạy học. Những phương pháp dạy học theo cách tiếp cận kiến tạo, dạy học ... sử dụng CNTT để đổi mới phương pháp dạy học chưa được nghiên cứu kỹ, dẫn đến việc ứng dụng nó không đúng chỗ, không đúng lúc. Nhiều khi lạm dụng nó. • Việc đánh giá 1 tiết dạy ứng dụng CNTT...
  • 3
  • 1,134
  • 27
Ứng dụng CNTT trong dạy học

Ứng dụng CNTT trong dạy học

... tác dụng trong việc ứng dụng CNTT& amp;TT trong trờng phổ thông. 4. Đánh giá kỹ năng tổ chức hoạt động học tập của học sinh. Đổi mới phơng pháp dạy học: Trong các tình huống dạy học có sử dụng ... đề dạy học thích hợp . Không phải chủ đề dạy học nào cũng cần tới GAĐT. Chủ đề dạy học thích hợp là những chủ đề có thể dùng BGĐT để hỗ trợ dạy học và tạo ra hiệu quả dạy học tốt hơn khi sử dụng ... chủ để để ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông (CNTT& amp;TT). Trong toàn bộ chơng trình , không phải bất cứ chủ đề nào cũng ứng dụng CNTT& amp;TT. Trong trờng hợp chủ đề dạy học chỉ cần...
  • 14
  • 1,055
  • 32
ung dung CNTT trong day hoc

ung dung CNTT trong day hoc

... hoạt động học tập tự giáo dục của học sinh diễn ra trong quá trình dạy học. Bản chất của quá trình dạy học quyết định tính đặc thù của hoạt động quản trờng học. - Muốn dạy tốt học, học tốt ngời ... trình dạy học nh sau: 3. Một số vấn đề về luận dạy học tiểu học: 3.1. Vị trí trờng tiểu học: - Vị trí trờng tiểu học đợc xác định trong điều 2 của điều lệ trờng tiểu học: Trờng tiểu học là ... học để thực hiện tốt các nhiệm vụ, mục tiêu nhiệm vụ dạy học. Quá trình dạy học là một hệ thống cân bằng động toàn vẹn gồm các thành tố cơ bản: - Nội dung dạy học; học dạy - Nội dung dạy học...
  • 42
  • 1,917
  • 11

Xem thêm

Từ khóa: ứng dụng cntt trong dạy học vật lýứng dụng cntt trong dạy học địa lítìm hiểu thực tế ứng dụng cntt trong dạy học vật lý ở trường thptthực tiễn việc ứng dụng cntt trong dạy học vật lýứng dụng cntt trong dạy học môn địa lýkế hoạch ứng dụng cntt trong dạy họcứng dụng cntt trong dạy học toánứng dụng cntt trong dạy học ngữ vănứng dụng cntt trong dạy học tích cựcứng dụng cntt trong dạy học mầm nonứng dụng cntt trong dạy họcứng dụng cntt trong dạy học lịch sửứng dụng cntt trong dạy học môn toán thcsứng dụng cntt trong dạy học môn toánứng dụng cntt trong dạy học toán thcsBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ