Bài tập đầy đủ Chương Nito - photpho(hay)

... dần như sau : A. NO<N 2 O<NH 3 <NO 3 - B. NH 4 + <N 2 <N 2 O<NO<NO 2 - <NO 3 - C. NH 3 <N 2 <NO 2 - <NO<NO 3 - D. NH 3 <NO<N 2 O<NO 2 <N 2 O 5 ... độ thường nito tương đối trơ vì : A. Trong phân tử nito có liên kết 3 (cộng hoá trị không phân cực) bền B. Phân tử nito không phân cực C. Nito có độ âm điện lớn nhất trong nhóm VA D. Nito có bán ... và tăng áp suất Câu 22. Làm các thí nghiệm sau: - Fe tác dụng HNO 3 nóng đặc (1) - Fe tác dụng với H 2 SO 4 đặc nóng(2) - Fe tác dụng dd HCl(3) - Fe tác dụng với dd H 2 SO 4 loãng(4) Nhóm các...

... nhanh dần? A. ω = 3 rad/s và β = 0. B. ω = 3 rad/s và β = - 0,5 rad/s 2 . C. ω = - 3 rad/s và β = 0,5 rad/s 2 . D. ω = - 3 rad/s và β = - 0,5 rad/s 2 . 2. Một vật rắn quay đều xung quanh một trục, ... BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM VÀ TỰ LUẬN CHƯƠNG ĐỘNG HỌC VẬT RẮN I.Trắc nghiệm: a) Chuyển động quay của vật rắn Câu 2: Khi ... ngược lại với tốc độ góc 0,283rad/s. D. theo chiều ngược lại với tốc độ góc 0,360rad/s. B. Bài tập tự luận Bài 1: Một bánh xe khối lượng m, bán kính R có trục hình trục bán kính r tựa trên hai đường...

... ta phân biệt bài tập bằng lời hay còn gọi là bài tập định tính, bài tập thí nghiệm, bài tập tính toán, bài tập đồ thị, bài tập nghịch lí và nguỵ biện.1.2.2.1. Bài tập định tính Bài tập định tính ... làm. Bài tập thí nghiệm có thể là dạng bài tập thí nghiệm định tínhhoặc dạng bài tập thí nghiệm định lượng.Ta có thể chuyển từ một bài tập định tính hoặc một bài tập tính toán thànhmột bài tập ... việcxxiigiải hàng chục bài tập chọn trong các sách bài tập khác nhau. Xây dựng hệ thống bài tập cần xác định rõ những vấn đề sau: - Mục đích của hệ thống bài tập? - Hệ thống bài tập phải đạt được...

... 8°'cJE"#E -, 74&:%*^†E-H E-M E-p E-U±¥± ± ± ±∆ + − −2. Hệ thống bài tập phát triển từ BTCB3PA1B4$b*,$ -, E@W5H%*&:†5 ... ¥c$[c¥ŠŠµ2→22→µ2→c%µ°±gc·%%gµ%2cgµc±∆°°'(B&]"+Œ - 6€$$@a$^€H3<d$@a7"+?='†3<d<E€ - g< - ›\$€$@a63<d<E€ - 7"+E<;&]$›&”H_3<d€7"+?='<;jg - j - d'd‚‚"e•E]g<; - +, - g]$g4% - \"dH6>"+J'E&"+3?*$"e‘%@%•"]<!†• ... °' ¥°' 8° ŠgŠ(5→ ≈2.4.2. Thiết kế và sử dụng bài giảng bài tập chương “Hạt nhân nguyên tử” theo hướng phát triển bài tập vật lýHJ$%:%!"3^'j$@E:g"3&:+C6,&+?@%$'],j@%:+j<&?*6,?@%ao< - <”i?%6i&q$,< - i%*%:&$0&2.4.2.1....

... CH2=CH-COO-CH3; CH3COO-CH=CH2; H-COO-CH2-CH=CH2; H-COO-CH=CH-CH3 và H-COO-C(CH3)=CH2B. CH2=CH-COO-CH3; CH3COO-CH=CH2; H-COO-CH2-CH=CH2;H-COO-CH=CH-CH3C. CH2=CH-COO-CH3; ... đây?A. (- CH2 - CH(CH3) - CH2 -) n B. (- CH2 - C(CH3) - CH -) nC. D. (- CH2 - CH(CH3) -) n26.26. Giải trùng hợp polime (- CH2 - CH(CH3) - CH(C6H5) - CH2 -) ta sẽ được ... chất:X: H2N - CH2 - COOH T: CH3 - CH2 - COOHY: H3C - NH - CH2 - CH3 Z: C6H5 - CH(NH2) - COOHG: HOOC - CH2 - CH(NH2)COOHP: H2N - CH2 - CH2 - CH2 - CH(NH2)COOHAmlnoaxit...

... http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM -- -- - -- - -- - -  -- -- - -- - -- - NGUYỄN THỊ ĐIỆP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI TẬP VẬT ... http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM -- -- - -- - -- -  -- -- - -- - -- NGUYỄN THỊ ĐIỆP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI TẬP VẬT ... http://www.lrc-tnu.edu.vn CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN Nội dung viết tắt Nghĩa đầy đủ 1- ĐC 2- TN 3- TNSP 4- THPT 5- SGK 6- SBT 7- PT 8- NXB Đối chứng Thực nghiệm Thực nghiệm...

... http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - - PHẠM THỊ PHƢƠNG LỰA CHỌN VÀ XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC BÀI TẬP VẬT LÍ CHƢƠNG “CÁC ... http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - - PHẠM THỊ PHƢƠNG LỰA CHỌN VÀ XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC BÀI TẬP VẬT LÍ CHƢƠNG “CÁC ... đề bài tập chƣơng “Các định luật bảo toàn”(Vật lí - 10 cơ bản) 66 2.3.1. Sử dụng bài tập trong xây dựng kiến thức mới 66 2.3.2. Sử dụng bài tập trong bài học thực hành giải bài tập 69 Bài...

... http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM -- -- - -- - -- - -  -- -- - -- - -- - NGUYỄN THỊ ĐIỆP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI ... http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM -- -- - -- - -- -  -- -- - -- - -- NGUYỄN THỊ ĐIỆP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI ... http://www.lrc-tnu.edu.vn CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN Nội dung viết tắt Nghĩa đầy đủ 1- ĐC 2- TN 3- TNSP 4- THPT 5- SGK 6- SBT 7- PT 8- NXB Đối chứng Thực nghiệm...

... http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM -- -- - -- - -- - -  -- -- - -- - -- - NGUYỄN THỊ ĐIỆP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI ... http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM -- -- - -- - -- -  -- -- - -- - -- NGUYỄN THỊ ĐIỆP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI ... http://www.lrc-tnu.edu.vn CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN Nội dung viết tắt Nghĩa đầy đủ 1- ĐC 2- TN 3- TNSP 4- THPT 5- SGK 6- SBT 7- PT 8- NXB Đối chứng Thực nghiệm...