vì sao học sinh lười học?

...

... cho học sinh lớp 9 huyện Giao Thủy- Nam Định. - Khảo sát cán bộ, giáo viên và học sinh lớp 9 trƣờng THCS Thị Trấn Ngô Đồng, trƣờng THCS Giao Hà. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... 4 1.2. Cơ sở lý luận của vấn đề GDSKSS VTN cho học sinh lớp 9 10 1.2.1. Một số khái niện cơ bản 10 1.2.2. Đặc điểm tâm sinh lý của lứa tuổi học sinh 16 1.2.3. Xu hướng GDSKSS VTN của một số ... gia về GDSKSS VTN ở Việt Nam. 19 1.2.4 GDSKSS VTN cho học sinh lớp 9 22 Chương 2 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC SỨC KHOẺ SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN CHO HỌC SINH HUYỆN GIAO THỦY - TỈNH NAM ĐỊNH 38 2.1. Vài nét...

... thái độ, hành vi về sức khoẻ sinh sản của học sinh trung học phổ thông, tác giả đã tiến hành phương pháp nghiên cứu mô tả kết hợp với hồi cứu trên học sinh trung học phổ thông tại Đại Từ - Thái ... Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 1 THỰC TRẠNG KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, HÀNH VI VỀ SỨC KHOẺ SINH SẢN Ở HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN ... môn học nhƣ : Giáo dục công dân, Sinh học, ... Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 4 Hàng năm tổ chức các cuộc thi tìm hiểu về sức khoẻ sinh...

... Đề bài : Vì sao nói dân tộc học là khoa học nghiên cứu về tộc ngời? Bài làm 1. Dân tộc học là gì? - Dân tộc học (Ethnolosy): là một ngành khoa học xã hội nhân văn mà chuyên ... tộc học có vẻ nh là mâu thuẫn với sử học - đợc coi là khoa học nghiên cứu về các dân tộc có lịch sử trên cơ sở của các tài liệu chữ viết. Trong khi đó dân tộc học giữ vai trò là khoa học về ... một số nhà khoa học cho rằng con ngời là đối t- ợng của dân tộc học, một số khác thì lại cho là văn hoá hoặc xã hội. Có một thời phổ biến quan điểm cho rằng đối tợng của dân tộc học là các dân...

...

... giao tiếp giữa học sinh - học sinh, học sinh - giáo viên.ồn ào, kém hiệu quả. Học sinh đợc lôi cuốn vào quá trình luyện tập hành vi một cách tự nhiên, hứng thú, nhẹ nhàng, sinh động.Phù hợp ... đạo đức trong qua hệ gia đình cho học sinh. Vì vậy ở chơng này chúng tôi thực nghiệm tác động lên học sinh bằng cách đa ra một số trò chơi sắm vai đòi hỏi học sinh phải lựa chọn cách ứng xử tốt ... mực, một phẩm chất đạo đức nào đó cho học sinh phải dẫn đến kết quả cuối cùng là học sinh thực hiện đợc những hành vi tơng ứng trong cuộc sống, học tập, sinh hoạt, biết cách ứng xử trong các...

... ĐẠI HỌC VINHTRẦM THỊ BẠCH PHƯỢNGMỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC HÀNH VI ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚPLUẬN VĂN THẠC SĨCHUYÊN NGÀNH GIÁO DỤC HỌC (BẬC TIỂU HỌC)MÃ ... 010/709$'.M22N._)* )%587.3.M_`3)J*3)7+> Đặc điểm về mặt tình cảm của học sinh Tiểu học. ,% GG$Q0/_NP37,7+G!n& ... Z1P3)v2ŠŠG)K955 l..P!n% P3.%+> Đặc điểm về mặt ý chí của học sinh Tiểu học. ‹Q3d7,7_NP3 l.!3' )P+a l.)J5AO2NN?L...

... giữa học sinh nam và học sinh nữ: + Học sinh nữ thường thích đọc những cuốn sách đơn giản, dễ hiểu hơn học sinh nam. + Học sinh nam dành ít thời gian đọc sách hơn học sinh nữ. + Mục đích đọc ... việc không tới thư viện của học sinh nam và học sinh nữ (Cramer’V = 0,272 > 0; P = 0,000). Phần lớn học sinh nam và học sinh nữ đều cho biết các em không đến thư viện vì thư viện có quá ít đầu ... 20,5% học sinh nam cho biết các em đọc sách là do bài tập của giáo viên yêu cầu, học sinh nam ít đọc sách để thư giãn như học sinh nữ. Điều này cho thấy sự chủ động trong việc đọc sách của học sinh...