Sổ tay tự học lớp 11 ( hay - soạn kỹ)

... : f(xf(y) + x) = xy + f(x) với Ryx ∈∀ , (3 ) Giải: Thay x = 1, y = -1 – f(1) vào (3 ) ta được : f(f (- 1 – f(1)) + 1) = -1 – f(1) + f(1) = -1 . Vậy nếu ta đặt a = f (- 1 – f(1)) + 1 thì f(a) = -1 Thay ... f(m)f(1) – f(m + 1) +1 ⇒ f(m + 1) = f(m) + 1 = m + 2. Vậy: với mọi m ∈ N: f(m) = m+ 1. Bây giờ: f(0) = f(1 – 1) = f (- 1 )f(1) – f (- 1 ) + 1 ⇒ f (- 1 ) = 0 Ta lấy –m ∈ N: f(m) = f (- 1 )f(-m) – f (- 1 – m) ... + f(0).f(a) ⇒ f(a) = 2 1 Cho y = 0 thì : f(x) = f(x)f(a) + f(0)f(a – x) ⇒ f(x) = f(a – x), Và f(x + y) = 2f(x)f(y) Lấy y = a thì f(x + a) = f(x); Lấy x = -x trong (1 ) thì được : f(-x) = f(a +...

Biên soạn tài liệu hướng dẫn học sinh tự học môn Hóa học lớp 11 trung học phổ thông

... dạy HS cách học tập hiệu quả, một trong các cách học tập rất hiệu quả là tự học. Không phải SV C - H hay HS giỏi THPT mới phải tự học, mà HS nào cũng có thể tự học, vì tự học giúp HS học tập tốt ... nitơ - photpho, hidro cacbon, ancol - phenol… - Tìm hiểu thực trạng của việc HS tự học hiện nay. - Biên soạn tài liệu hướng dẫn tự học một số chương như nitơ - photpho, hidro cacbon, ancol - ... nhiệm vụ đặt ra nhằm giúp HS tự học hiệu quả môn Hóa học. Từ những lí do trên tôi chọn đề tài: BIÊN SOẠN TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC MÔN HÓA HỌC LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 16B 2. Mục...

190
6,307
11

Bài soạn Giao an tu chon lop 11 co ban nam học 10 - 11.doc

... án tự chọn 11 ban cơ bản Tiết 13. Ngày soạn: 07 / 11 / 2010 Lớp 11B5 - 11B6 Ngày giảng: 10 / 11 / 2010Tiết 14. Ngày soạn: 13 / 11 / 2010 Lớp 11B5 - 11B6 Ngày giảng: 17 / 11 ... 0 ( ,90 )OQ là phép quay tâm O, góc quay 900. Ta có : 0 ( ,90 )OQ(A) = A ( 3 ; 3); 0 ( ,90 )OQ(B)= B&apos ;( 5 ; 0); 0 ( ,90 )OQ(C) = C ( 1 ;1)M(–3; 0)∈d : 0 ( ,90 )OQ(M) ... XJ5jp&Nq - h5jp#r&#s - t?gFQ0^0 j\?0^0;_\?0^0#` - ;G - B - *u0v - XJ5w ( -& amp;+Z;x - #s - t?gF#I - [...

25
2,323
34

Vận dụng tư tưởng sư phạm của g poolya nhằm rèn luyện một số kỹ năng giải toán hình học lớp 11 trung học phổ thông

... „B/61) ,-` 42=34?14/5&apos ;- 42f2hW)T'=*7e1R2H)4b12B,743?).K12342,)2)27q'B,743?).G):7@)2G)`B7F).a7B,743?).K123`>E>;>*,59.3?)42V):T'=*7e1A•41?14M/N):20RM7W):DŽ`A•41?1B,743?)4/G):492 =- ]2?7T'?42G)`$$$42V):T'=1?1]t)+):8='B‚):2e42i):1H'2C7!:;%< ( =34, - !••>.K:€RB,743?)) ,- 2 =- B,743?)) ,- m5L):]2?1DI)),312/=‡•>1gB7F4>X4B,743?)),3D7W)T'=)]2V):‡X4.h)2DU1g42f5S):./01]2V):‡•2x)26DL7>X4B,743?)T'[)42'X11g1S):~)2 =- ~)8i4/G):49‡•g42f8x5v):>X4B,743?)),3.g>,1gDI)[>:7@7MQ723€18x5v):]F4T'@1<=)g]2V):‡:>'% (=  - 9?9!••>1g42f):2ƒM=>X4B,743?)D7W)T'=)>,5n:7@72G)]2V):‡X4B,743?)4a):T'?42G)‡X44M/N):20RM7W):‡X4B,743?)4/G):49‡•>1g42f:7@7>X4R2I)1<=B,743?)]2V):‡••>.K8x5v):>O759]7e)12/=‡.K8x5v):2F4.7q']7e)12/=‡.K.fU.F)>O7]2?7)7e>12<-F'4M3):B,743?)12/=‡•K-:7\DL7>X4R2I).7q']7e)`BCT'=R2I)]7=`]27.g~)./01A?1.h)2.F)12•):>91),3*,B7F).a742F),3‡•x5v):R2•RR2H)4b12.7DW)*,R2H)4b12.7A'i):.f4c>]F>2/6)::7@7T'-F4*;).q$W‘4MG‘42=’)2423“7T'[)]27:7=‘743=“)`1H’)D'-W”)4H”R12323”187)2*W’)2/•)::G”7 - “)=’ - 4M3):4/’):47W“45=” - 4MW)DG“R`.+”1B7W”4D=’)2/•)::7G’8x=B=’74H”R43=“)$W“'./G”1D'-W”)4H”R1GB=‘)42–’]2V):)2/•):1g./G”11=“12:7=‘7B,743=“)>=’13’)13“42W‘*H”)5'”):*=’342/”147W•).G’78V“):]27:+”R)2/•):4–’)22'V“):13“*Y).W’$6@2A4,A428BCD!j2742/”127W”)12/G):4M–’)2:7=‘72=• - ]7W‘>4M=D=”74/’):B/G“1$•>.=•42H“ - M3•M=’):D=’>V•7B/G“1.W’'.'“):12/=‡•>13“42W‘12/“):>7)2D=’)3“.W’'.'“):]2V):‡EF,DA+C,42G8CD%HBC!=”)13“42W‘]7W‘>4M=D=”7]W“4T'=‘!IA4G,D ( ,DAC6A - GBCD4DCG ( 6)/G,DBC%28A4 (, G - D6A4G4 ( G4 ( 6)/G,D#G2A4,G? (, G - D ( 6)IA4G,DJ2D&A (, G - D?28?G?%G46ACGC ( G4 ( 6)1.1.2. ... „B/61) ,-` 42=34?14/5&apos ;- 42f2hW)T'=*7e1R2H)4b12B,743?).K12342,)2)27q'B,743?).G):7@)2G)`B7F).a7B,743?).K123`>E>;>*,59.3?)42V):T'=*7e1A•41?14M/N):20RM7W):DŽ`A•41?1B,743?)4/G):492 =- ]2?7T'?42G)`$$$42V):T'=1?1]t)+):8='B‚):2e42i):1H'2C7!:;%< ( =34, - !••>.K:€RB,743?)) ,- 2 =- B,743?)) ,- m5L):]2?1DI)),312/=‡•>1gB7F4>X4B,743?)),3D7W)T'=)]2V):‡X4.h)2DU1g42f5S):./01]2V):‡•2x)26DL7>X4B,743?)T'[)42'X11g1S):~)2 =- ~)8i4/G):49‡•g42f8x5v):>X4B,743?)),3.g>,1gDI)[>:7@7MQ723€18x5v):]F4T'@1<=)g]2V):‡:>'% (=  - 9?9!••>1g42f):2ƒM=>X4B,743?)D7W)T'=)>,5n:7@72G)]2V):‡X4B,743?)4a):T'?42G)‡X44M/N):20RM7W):‡X4B,743?)4/G):49‡•>1g42f:7@7>X4R2I)1<=B,743?)]2V):‡••>.K8x5v):>O759]7e)12/=‡.K8x5v):2F4.7q']7e)12/=‡.K.fU.F)>O7]2?7)7e>12<-F'4M3):B,743?)12/=‡•K-:7\DL7>X4R2I).7q']7e)`BCT'=R2I)]7=`]27.g~)./01A?1.h)2.F)12•):>91),3*,B7F).a742F),3‡•x5v):R2•RR2H)4b12.7DW)*,R2H)4b12.7A'i):.f4c>]F>2/6)::7@7T'-F4*;).q$W‘4MG‘42=’)2423“7T'[)]27:7=‘743=“)`1H’)D'-W”)4H”R12323”187)2*W’)2/•)::G”7 - “)=’ - 4M3):4/’):47W“45=” - 4MW)DG“R`.+”1B7W”4D=’)2/•)::7G’8x=B=’74H”R43=“)$W“'./G”1D'-W”)4H”R1GB=‘)42–’]2V):)2/•):1g./G”11=“12:7=‘7B,743=“)>=’13’)13“42W‘*H”)5'”):*=’342/”147W•).G’78V“):]27:+”R)2/•):4–’)22'V“):13“*Y).W’$6@2A4,A428BCD!j2742/”127W”)12/G):4M–’)2:7=‘72=• - ]7W‘>4M=D=”74/’):B/G“1$•>.=•42H“ - M3•M=’):D=’>V•7B/G“1.W’'.'“):12/=‡•>13“42W‘12/“):>7)2D=’)3“.W’'.'“):]2V):‡EF,DA+C,42G8CD%HBC!=”)13“42W‘]7W‘>4M=D=”7]W“4T'=‘!IA4G,D ( ,DAC6A - GBCD4DCG ( 6)/G,DBC%28A4 (, G - D6A4G4 ( G4 ( 6)/G,D#G2A4,G? (, G - D ( 6)IA4G,DJ2D&A (, G - D?28?G?%G46ACGC ( G4 ( 6)1.1.2. Tư tưởng của ... yz` y˜z 42[32=7:7=34'-F)™™š`š8&apos ;- M=!™™šžž š$ (- ™™ššD,2c)2Bc)22,)2)W)8&apos ;- M=™ ™šš=$/G):494=1g šš=$ (- ™ ™šš šš=$2P5?!F'=]2V):83):83):*67B•™š`59):./N):42†):=šžž...

49

822

3

Thiết kế trang Web số tay toán học hỗ trợ học tập cho học sinh lớp 10

... về tự học 15 1.1.4. Một số hình thức tự học 15 1.1.5. Chu trình tự học của học sinh 16 1.1.6. Vai trò, ý nghĩa của việc tự học 16 1.1.7. Sự cần thiết rèn luyện phương pháp tự học ... hoạt động học tập môn toán của học sinh lớp 10 THPT. 4. Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế được và sử dụng hợp lý trang Web sổ tay toán học thì sẽ góp phần rèn cho học sinh kĩ năng tự học, tự nghiên ... trọng là vấn đề tự học, tự giáo dục của học sinh. Tự học giúp học sinh nắm vững tri thức, kỹ năng, kỹ xảo và nghề nghiệp trong tương lai. Trong quá trình tự học, mỗi học sinh tự vận động, từng...

120

1,265

0

Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh THPT miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “Quang hình học” lớp 11 nâng cao

... TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM -- -- - -- - -- - -- - ** *-- -- - -- - -- - -- - ... nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh ở THPT miền núi( luận văn thạc s - Năm 199 9- HSPTN), Đào Qu ang Th ành - Tích cực hoá hoạt động học tập vật lý của học sinh PTTH miền núi trên ... Thị Mai Anh - Phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh lớp 10 THPT qua giải bài tập vật lý bằng phương pháp véc t ( luận văn thạc s - Năm 200 2- ĐHSPTN), Vũ Chí Kỳ - Xây dựng...

10

1,972

9

Một số biện pháp nâng cao hiệu quả việc tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học hóa học lớp 11 ở trường Trung học phổ thông

... MINH -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- Nguyễn Phạm Thùy Linh MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC LỚP 11 ƠÛ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ ... HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- Nguyễn Phạm Thùy Linh MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC LỚP ... nhóm. - Tìm hiểu thực trạng tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học hóa học ở một số trường THPT. - Đề xuất một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động nhóm trong dạy học hóa học lớp 11 ở trường...

166

5,698

51

Thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn theo mođun nhằm tăng cường năng lực tự học cho học sinh giỏi hóa học lớp 11 THPT

... với học sinh giỏi hoá học ở trường THPT - Tìm hiểu quá trình tự học có hướng dẫn và PP dạy học hoá học ở trường THPT đặc biệt với học sinh lớp chuyên, lớp chọn. - Ứng dụng phương pháp tự học ... cường năng lực tự học cho học sinh giỏi hóa học lớp 11 THPT 3.2. Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học hoá học phần hidrocacbon lớp 11 chuyên, lớp chọn môn Hóa học ở các ... hoạch tự học, không tự đánh giá được kết quả tự học của mình... Từ đó HS dễ chán nản và không tiếp tục tự học. b. Tự học trong một giai đoạn của quá trình học tập: thí dụ như học...

124

1,538

18

Xây dựng website nhằm tăng cường năng lực tự học cho học sinh giỏi hóa học lớp 11 Trung học phổ thông

... pháp tự học như thế nào để đạt được hiệu quả cao trong học tập. Trên đây là những lý do để tôi chọn đề tài : XÂY DỰNG WEBSITE NHẰM TĂNG CƯỜNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH GIỎI HÓA HỌC LỚP 11 ... chuyên hóa, đồng thời bồi dưỡng cho các em năng lực tự học, tự đọc, tự kiểm tra, tự nghiên cứu - một công cụ có tính chiến lược giúp HS tự học, tự hoàn thiện suốt đời. 7/ Phương pháp nghiên cứu ... TỰ HỌC CHO HỌC SINH GIỎI HÓA HỌC LỚP 11TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1T .............................................................................. 39 1T 2.1. Các biện pháp tăng cường năng lực tự...

104

814

7

Xem thêm

Từ khóa: sổ tay hình học lớp 10 11 12 soan bai bai tap thuc hanh so 6 tin hoc lop 11 kiểm tra đại số và hình học lớp 11 câu hỏi ôn tập đại số và hình học lớp 11 câu hỏi đại số và hình học lớp 11 học kì 2 câu hỏi đại số và hình học lớp 11 câu hỏi ôn thi đại số và hình học lớp 11 học kì 2 các đề câu hỏi đại số và hình học lớp 11 sổ tay toán học lớp 6 sổ tay hóa học lớp 9 sổ tay toán học lớp 10 sổ tay hóa học lớp 12 sổ tay sinh học lớp 12 sổ tay toán học lớp 12 sổ tay toán học lớp 9 Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018 Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thống Một số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTP Nghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THz Biện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọ Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit ĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN Quản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninh Phối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọ Trả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000 Chuong 2 nhận dạng rui ro Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2 Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vật Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘI Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam

Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh THPT miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “Quang hình học” lớp 11 nâng cao

Sổ tay tự học lớp 11 ( hay - soạn kỹ)