Phiếu học HÓA 12 ( hay)
Phiếu học HÓA 12 ( hay)
- 2
- 627
- 4
Ôn tập Hóa 12 hay ./.
... nên tính chất hóa học đặc trưng của flo là :A. Có tính khử mạnh, dễ nhường electron trong các phản ứng hóa học. B. Có tính oxi hóa mạnh, dễ nhận electron trong các phản ứng hóa học. C. Có tính ... học. C. Có tính khử mạnh, dễ nhận electron trong các phản ứng hóa học. D. Có tính oxi hóa mạnh, dễ nhường electron trong các phản ứng hóa học. 8 Có nước clo, có nước brom nhưng không có nước flo, ... khử.C. CO2 không có tính oxi hóa. D. SO2 còn có tính oxi hóa. Học sinh sử dụng dữ kiện sau để trả lời các câu 12, 13. Ion X- có cấu hình electron là 1s22s22p6. 12 X là nguyên tử nào dưới...
- 8
- 316
- 0
Ôn cấp tốc HKI Hóa 12 hay./.
... CH3-CH2-O-CH2-CH3 (4 ) ; CH3-CHOH-CH2OH (5 )Những chất nào tác dụng được với Cu(OH)2?A. (1 ), (2 ), (3 ), (5 )B. (2 ), (4 ), (5 ), (1 )C. (3 ), (4 ), (5 )*D. (3 ), (1 ), (5 )D20 A03003 Để biến một số dầu ... gd30 B02007 Cho các chất sau: Rượu etylic (1 ), etyl clorua (2 ), đietyl ete (3 ), axit axetic (4 ). Chấtcó nhiệt độ sôi cao nhất là:A. (1 )B. (3 )*C. (4 )D. (2 )C31 B01006 . Chất thơm không phản ... CH3CH2CHOC. CH3CH2CH2CHOD. (CH3)2CH-CHOB28 B02002 Chiều giảm dần tính axit (từ trái qua phải) của 3 axit: CH3COOH (X), Cl – CH2 – COOH (Y), F – CH2COOH (Z) là:A. X, Y, ZB. Y, Z,...
- 6
- 295
- 1
Giáo án Hóa học lớp 12 cực hay (Kỳ I)
... CH3COOH( H2SO4 đặc) A. (1 ), (2 ) ; B. (3 ), (4 ) ; C. (1 ), (4 ) ; D. (2 ), (3 ) ;Câu 3: Phản ứng nào chứng tỏ glucozo có dạng mạch vòng? GV: Phạm Tấn Hướng 20 Giáo án hóa học 12 Chương trình nâng ... Cu(OH)2 C. dung dòch AgNO3 trong NH3 D. Nước brômCâu 2: Saccarozo có thể tác dụng được với chất nào sau đây: (1 ) Cu(OH)2 ; (2 ) [Ag(NH3)2]OH ; (3 ) H2/Ni, t0C ; (4 ) CH3COOH( ... phóng to.GV: Yêu cầu học sinh nêu tóm tắc các giai đoạn chính.HS: Phân tích giai đoạn 5 của quá trình sảna) Phản ứng với Cu(OH)2:2C 12 H22O11 + Cu(OH)2 → (C 12 H21O11)2Cu +...
- 47
- 1,765
- 15
de thi hoc ki 1 hoa 12 cuc hay
... SỞ GD&ĐT LONG AN ĐỀ THI HỌC KÌ 1 Trường THCS&THPT Môn Hóa Học 12 Bình Phong Thạnh Năm học 2010-2011 Thời gian: 45 phút ( Không kể thời gian phát đề)ĐỀ CHÍNH THỨC∗ ... Sr C K, Na, Ca, Ba D Cu, Pb, Rb, AgCâu 12: Từ glyxin (Gly) và alanin (Ala) có thể tạo ra mấy chất đipeptit:A 1 B 3 C 4 D 2Câu 13: Cho sơ đồ chuyển hóa sau: Tinh bột→ X → Y → Axit axetic. ... CH3COOC(CH3)=CH2 khi bị thủy phân trong môi trường kiềm thì sản phẩm thu được khi phảnứng kết thúc là: A CH3COONa và CH3COCH3B CH3COCH3 và CH2=C(OH)-CH3 C CH3COONa và CH2=C(OH)-CH3D...
- 3
- 472
- 13
Tuyển tập các bài tập hóa học 12 hay và khó
... >c-c-!-d!-d>-dU 8(1 )*ddo(>45/d9D&*!-d!p q/01!&>45/dU 8(1 )!d4 (1 )*!dX (1 )ddo(c(d8Dddo4cXd8Dkk&5V(d(;/ ( - ( -ddo(-c(-d(;/ ( @@&5> ;( rdo4c9Xd9U48U98&$/*ddo4d8*Xdddo!-d (1 )!14>)56d!-!-d8d8 (1 )ddo9:Câu ... ∙nHNO3=x→nAgNO3(pu)=x . →nAgNO3(du)=0,2−x2AgNO3+H2O→2HNO3+12O2+2Ag . Dung dịch sau cùng là Fe(NO3)2 Ta có 2.nFepu=nAg++nHNO3/4.3 →nFe(pu) =(( 0,2−x)+3.x/4)/2=0,1−0 ,125 x . mFedu+mAg=22,7→16,8.−56 .(0 ,1−0 ,125 x)+10 8(0 ,2−x)=22,7→x=0,1→t=96500.0,1/2,68=3600s=1h.Đáp ... X : C2H2O2(xmol);C2H2(xmol);C3H4O2;C3H4O2 Ta quy hỗn hợp trên trở thành Y: C2H2O(2xmol);C3H4O2(ymol) để ý Y= C2(H2O )(2 xmol);C3(H2O)2(ymol)Suy ra sau phản ứng đốt cháy nH2O=2x+2y=n (O trong Y)....
- 8
- 7,648
- 346
800 Câu hỏi ôn thi trắc nghiệm hóa học lớp 12
- 161
- 3,737
- 22
Đề thi hóa 12 khoa học tự nhiên
- 3
- 979
- 17
Từ khóa: tự học hóa 12bí quyết học hóa 12phương pháp học hóa 12hướng dẫn học hóa 12giáo án hóa 12 haylý thuyết hóa 12 hayphương pháp học hóa 12 tốt nhấtthi thu dai hoc hoa 12luyện thi đại học hóa 12ôn thi đại học hóa 12đề thi thử đại học hóa 12phương pháp học hóa 12 hiệu quảcách học hóa 12 hiệu quảtài liệu học hóa 12giáo án hóa 12 hay nhấtNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)